诺曼底号遇难记

2、船员
第15节“船员赶紧解开救生艇的绳索”“奥克勒福……秩序” 第16、18、20、22节语言描写
作用：烘托哈尔威船长崇高的形象。
作者为什么具体描写“一段简 短有力的对话”？请说说你的理解。
具体描写这一段短促 简洁的对话，表明当 时情况万分危急，同 时也通过语言展示了 船长的人格魅力。
“人们感到有一个伟大的灵魂出 现在他们的上空。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
⑵海难是怎样发生的？
全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼 底”号的侧舷，将船身剖开了一个大 窟窿。
⑶相撞的程度怎样？
“大窟窿”“震荡可怕极了”“海水哗 哗往里灌，汹涌湍急，势不可当”可以 看出相撞的严重程度。
(4)船被撞以后，乘客们是什么表 现？
人们惊慌失措，“奔跑着，尖叫着，哭 泣着，惊恐万状，一片混乱”。
次要人物：乘客、船员
思考：文中哪些地方刻画了乘客和船员？
这些对哈尔威船长的塑造有何作用？
第1节“乘客们都进入了梦乡” 第11节 “一刹那间……一片混乱” 第15节“大家一窝蜂……弄翻了”、“整个人群……不可开交” 第24节 第35节“人们……大海中”
1、乘客
作用： 通过乘客的反应及表现反衬出哈尔威船长崇高的形象。
维克多·雨果（1802—1885），诗
人、小说家、政治活动家，19世纪前期积极 浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓 越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和 创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以 爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作 品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21 卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和 人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗 产 。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主 义文学运动的领袖。小说代表作有《九三 年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》
wéi ） 浸没（ jìn ） 窟窿（ kū lonɡ）
舰桅（
sǎnɡ 蓦地（ mò 履行（ lǚ
推搡（
）
）
mí ） 瞬间（ shùn ） 湍急（ tuān ） 侧舷（ xián )
弥漫（
）
yì ） 嘈杂（ cáo ）
屹立（
⑴“诺曼底”号是在什么时间、 什么情况下出航的？
1870年3月17日夜晚，大海上夜色正 浓，薄雾弥漫。
请仿照“感动中国2006年颁奖词 (节选)”， 以“生命· 职责”为主题给英雄船长哈尔威举行 一次缺席的颁奖典礼。
丁晓兵：20多年来一直是英雄
【感动印象】这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。 战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境 中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有 骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓 延。 【颁奖辞】一条臂膀，也能撑起血染的军旗，他是真的 勇士。
“伟大的灵魂”是指 哈尔威船长钢铁般
的意志和无上的勇气，自觉承担保护弱小群 体的社会责任的理念。
“他一生都要求自己忠于职守，履行 做人之道。面对死亡，他又运用了成 为一名英雄的权利。” 面对死亡，他运用了成为一名英雄的 哪些权利？
在死亡面前，他自觉地履行船长 的职责，放射出英雄的光辉。在 死亡面前，最能展现一个人的本 色，谁都有“权利”抓住这个机 会造就英雄的业绩，关键是看你 是否“运用”这个“权利”。
毛泽东说：“英者自知，雄者自胜。”意思是，能做到自知自胜的人 都可以称作英雄。 戏里出生入死、诙谐幽默中诠释“仁者无敌”，戏外行为处事堪称楷 模的功夫名星成龙是英雄。14岁走进拳击场，19岁走上战场，200多块弹 头弹片，两次飞机失事，三次失败婚姻，伤痛、残疾，无数次退稿、艰辛， “你尽可以消灭他，可就是打不败他”——硬汉作家海明威也是英雄。自 1974年以来，河南焦煤集团鑫珠春公司的普通矿工谢延信为了兑现对亡妻 的承诺，三十几年如一日地照顾亡妻的三个亲人——瘫痪在床的父亲、丧 失劳动能力的母亲和先天呆傻的弟弟。甚至，甚至为了让岳父母一家放心 而改随岳父姓，邻居们在很长的时间里都不知道他的原名，心里早就把他 当作谢家的儿子而不是女婿。毕竟，即使是儿子，能够像他那样照顾老人 的也不多。面对媒体和人们的称赞，谢延信说得最多的一句就是：“做人 要讲良心。”谢延信诚实守信、孝敬老人、无怨无悔、积极乐观、勇担责 任，他用自己的爱心、孝心、责任心苦苦支撑着一个行将散架的家。这样 的人又何尝不是英雄! 英雄，是敢于承担不幸的强者，是心怀仁义的君子，他可以没有强健 的体魄，可以没有惊天动地的业绩，但他必定有一颗爱憎分明、百折不挠 的红心，他必定是生命的强者和正义、良知的维护者。无论男女老幼贫富 贵贱，具有这种特征的人都是英雄。
(1)写一段100字左右的【感动印象】，向 世人介绍，要像示例一样简洁流畅，富有 文采，既能概述其主要事迹，又能反映人 物的性格。
(2)再写一句【颁奖辞】表达你对该人物 的评介：
谁是英雄
语文不但是重要的交际工具，它丰富的人文内涵在提高我们的道德修 养、审美情趣，形成良好个性、健全人格方面的作用也是巨大的。 “诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难面前，冷静果敢，考 虑周详，沉着指挥，忘我救人，用伟大的人格激起了人们的正义、责任和 天良，使人们最终战退了死神。而这位与船共存亡，“忠于职守，履行做 人之道”的英雄船长，震撼了每一位读者的心。不少同学由衷地赞叹： “这才是真正的男子汉!这才是真正的英雄啊!” 每个人特别是男孩子从小就会有一个或大或小的英雄梦。那么，何谓“英 雄”？ “才智过人曰英，力量超强为雄。”“力拔山兮气盖世”的霸王项羽 是英雄；驱逐荷兰殖民者、收复台湾的郑成功是英雄；面对敌人喷火的枪 眼、奋勇一扑的黄继光是英雄，纯朴善良、助人无数并以之为乐的雷锋是 英雄，面对滔天巨浪、几进几出舍已救人的魏青刚是英雄„„但英雄不仅 是行侠仗义、勇敢无畏、文韬武略，希特勒可谓政治天才、军事奇才，但 因为他的种族灭绝政策而使约600万犹太人、数千万其它人种被屠杀，成 为人类的公敌，又怎能称为英雄呢？所以，英雄首先是品德高尚的人，其 次是拥有过人才能的人。
第13节 “哈尔威船长站在指挥台上”
哈尔威船长 忠于职守、有极强的工作责任心
3、肖像 第27节 “巍然屹立在他的船长岗位上”、“他镇定自若”
第35节 “开头……深渊”
哈尔威船长 镇定自若、视死如归、忠于职守（始终认为作为 船长，与船共沉是天经地义的事）、严于律己
由上可知，哈尔威船长是一个临危不惧、镇定自若、 处事果断、善于指挥、忠于职守、舍己救人、视死如 归、严于律己、慈爱的人。
环 境 描 写
第1节“大海上夜色正浓，薄雾弥散” 第3节“雾愈来愈浓了”、“茫茫大海” 第4节 第6节“沉沉夜雾”、“黑暗” 第7节“大雾”
作用： （1）用恶劣的环境（天黑、雾大）为后文撞船的描写埋下伏笔，作好铺垫；
（2）这些环境描写表明了“诺曼底”号遇难的客观原因。
（1）负载大，行驶速度快的“玛丽”号的撞击 所以说，“诺曼底”号遇难的原因是： （2）雾大、天黑的恶劣环境的影响。
(5)在紧急情况下，哈尔威船长是 怎样指挥救人的？
先消除惊恐，强调“必须把60人救出 去”——了解情况，确保没有其他险情— —严肃纪律，优先救出弱势群体——指示 “快干”，确保全体人员获救。
(6)最后结果如何?
船上60人全部获救，哈尔威船长和诺曼底 号一起沉入了深海之中。
找出环境描写的句子，并分析其作用
主要人物： 哈尔威船长
思考：对于该人物，文中运用了哪些描写手法进行刻画？（请划出来） 这些描写表现了哈尔威船长怎样的形象？ 1、语言（见书 ，共11处） 哈尔威 船长 临危不惧、镇定自若、处事果断、慈爱、善于指挥 忠于职守、舍己救人、爱护年轻人及妇女、弱者
2、动作 第1节 “船长站在舰桥上……‘诺曼底’号”