高校学生的就业压力对就业水平的负面影响

大 四学生专业学 习也便形同虚设 。 那 些为 了找 工作 根本没有心思 上课 的学生为 了拿到学分 ，甚至还聘枪手代上课 。很 多老师即使知道 ， 但
是考虑到实 际情况 ，也都是睁一只眼 ，闭一 只眼。学 生在这样 的情 况 下学 习，成效可见一斑。更多高校 的学生 自己安排在 专业 课学习 的时 间 ，去准备上岗证书和等级证 书的考试。由于这些上 岗证 书和等级证 书并不在专业学习的范围之内 ，也不 在整个教学计 划之中 ，这就使学 生对计划 中的学业学习时 间大打折 扣 ，使按 照时 间设 定 的培 养 目标 ，
学 生能够充分 的就业 ，使他们有更多 的参 与竞 争的机会 ，往往将 就业
无法在时间减缩之后充 分地完 成。另一方 面 ，面对 当前 的就业压 力 ，
各高校教师也网开一面 ，给学 生没有 学好的学科亮起 了红灯。在北京 师范大学教育学 院任教 的石中英多次提到我 国高等教育最让人担心 的 是教育质量问题 。他说他 刚从英 国留学 回来 的时候 ，对 大学生的学 习 态度很不赞同。但几年之后 ，已是教育学 系主任的石 中英对 学生也手 下留情了。因为他看到高校教育背负 了太重的就业责任 ，学 生们 花在 找工作上的时间和精力要 比用在学 习上的多得 多，而老 师为了让学生 能拿着一份好的成绩单去找工作 ，也尽量在学习成绩上 “ 宽 以待人 ” 。 学生在学 校与教师 的 “ 双重协助” 下 ，心安理得地接受 了缩水的时间
愈烈的高校学生就业压力一方面强化了学生对通过专业学习增强竞争力的意识和行为另一方面也使更多的学生产生了浮躁的情绪了急功近利地应对就业竞争而在游离专业内容的形式上做文章成高校学生在校期间的学习舍本求未不但没有改善就业状况高校学习期间就业压力使更多的学生产生了浮躁心理能专注于专业知识的积累和专业能力的训练高校学生在入学后熟悉学校的过程中就开始逐渐地接受在校学生尤其是即将毕业学生就业压力的影响而且这种影响随着自己不断走近毕业而日趋强烈和紧迫
就 业压力 就业水平 负 面影 响
但 由于漠视 了与就业水平有着最直接 关系的专业素养的培 养，使走 向社会 的毕业 生面临更为艰难的处境。
关键 词 ： 高校
当前 ，在全球化竞争 的大背景下 ，要 在激烈 的市场 竞争 中赢 得主 动 ，其 中一个重要环节就是要培养一批 又一批有竞 争能力 的人 才。实 力 的竞争是一场从未停止过 的不 见硝烟的战争 。然而 ，这个清醒 而紧 迫 的认知并没有给各高校学生一如既往 的学 习带来 多大 的变化 。愈演 愈烈 的高校学生就业压力 ，一方面强化 了学生对通过专 业学习增 强竞 争力 的意识和行为 ，另一方面也使更多 的学生产生 了浮躁 的情绪 ，为 了急功近利地应对就业竞争 ，而在游离 专业 内容 的形式 上做文章 ，造 成高校学生在校 期 间的 学习舍 本求 未 ，不但 没 有改 善就 业状 况 ，相 反 ，对就业水平产生了明显的负面影响 。
走 近 毕业 而 日趋 强烈 和 紧 迫 。在 不 断 接 受 就 业 压 力 的 影 响 与对 压 力 的
内化 中，高校学生便逐渐形成 了一种 浮躁 的心 理 ，这种心理直 接影响 学 生对专业 课学 习的热情 和投 入。在 大学生 活的前两年是 现在大学生 在校期 间的黄金学 习时段 ，在这 两年里 ，由就业压 力而产生 的浮躁心 理 ，处 于积 累和形成 阶段 。而这 两年 同时也是 中学 时期 的学 习方式 向 大学生时期 的学 习方式 的过渡 的探索期 ，而且 高校在课程 安排上 ，往 往将这两年安排基础课 。因此 ，这是 一个奠定基础 时期。高校学 生在 这一时期一般都能 比较好地完成 学业。到 了第 三 、第四学年 ，随着就 业 的迫近 ，浮躁心理不断地被强化 ，对 就业的担忧影 响着学生学 习的 心态 ，为就业进行准备则顺理成章地 成为学生 的主要 目标 ，而这 两年 刚好是在前两年打好大学学业基础上 ，进行专业课 的学习和专业 能力 训练 的集 中时期 。就业准备与专业学 习成为一对尖 锐的矛盾 ，而 在多
整 ，为学生 提供或创造空 间，让他们尽可能多 的拿到上岗证书和 等级 证 书。苏城某高校 的负责人承认 ： “ 为 了配合学生 找工作 ，我们甚 至 把 大四的必修课调整到三 门左右 ，大 四下半学 期基本不安排课 ，学 生
在 校 学 习 的时 间 至 少 缩 水 一 年 ” 。对于学 校这种特殊 的 “ 就 业 编 排 ”，
、
高 校 学 习期 间 ，就 业 压 力 使 更 多 的 学 生 产 生 了 浮 躁 心 理 。不
能 专 注 于 专 业 知 识 的 积 累 和 程 中，就 开始逐渐地接受 在校学 生尤 其是 即将毕业 学生 就业压力 的影响 ，而且 这种影响 随着 自己不断
２ ０ １ ３ 年 ・ ６ 月 ・
学 术・ 理 论 现代衾 萼
高 校 学 生 的就 业 压 力对 就 业 水 平 的负 面 影 响
曲红卿 （ 威 海职 业学院
摘
山东
威海
２ ６ ４ ２ １ ０ ）
要：高校学生就业压力是严重，因压力而产生的浮躁心理和在 浮躁 心理 支配下所产 生的盲 目行为 ，虽然表 面上 对就业压力做 出了应 对，
安排 ， 学分 确是修够 了，但学 习水平却下 去了。这也不过仅仅是 高校
教 学时间缩水 的一个方面 ，更严重 的是各个 教育主管部 门 ，为使 高校
数学生的选择 中，把就业准备 当成这个 时期的重点 ，因此专业素质 的
发展受到 了严重制约。 在一般的理解 中，专业学习就是最好 的就业准备 ，而 我们 当前就 业竞争 中的要求 ，虽然也看专业学 习情 况 ，基本是 以学生的分数 清单 为依据 ，很少有对实际能力和水平 的直 接测验 。就业要求 中非常看 重 综合能力 。而所谓的综合能力往往是各 种各样 的技 能证书 ，五花八 门 的等级证书等等。于是 ，学生从第三学年 开始就参加 这类 考试 ，这些
一
高校学生的学 习进程 和培养 目标 的确定 ，无论是总 的学时数 还是 四年的学 制 ，都具有 教 育学 和心理 学 的依据 。因此 ，要 保证 教学 质 量 ，首先要保证学 习的时间。然而 ，在 强大的就业压力之 下，为了能
使 学生充分 就业 ， 有 的学校往往随意地对教 学内容和教学进程进行 调