小学劳动技术四年级全册备课教案教学设计D

周次内容课时
一纸夹2
二会动的卡片2
三相片架1
四毛线编织基本方法与技巧1
五毛线钩织基本方法与技巧1
六小手套和小玩偶1
七文具袋和小饰物1
八泥板成型法1
九用泥板做方形器物1
十用泥板做小房屋1
十一布贴绣的基本方法和技巧1
十二小草莓1
十三小蘑菇1
十四小鸭子1
十五1
1
第一单元：纸工
教课目的：
1培育学生的创建力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工
2在着手的过程中，培育学生的实质着手能力和实践能力
教课要点：发挥自己的创建力和想象力，自己制作纸工小成品。

教课难点：自己设计制作
教课时间：三课时
第一课时：
教课目的：学会用纸折纸夹
教课过程：
一、用你手中的纸，你能够做出什么东西，看看我们能不可以各自
折得都不同样
二、用你手中的纸来这一把小扇子。

三、下边我们来学习折纸夹，
1第一折出纸夹心，运用我们折扇子的方法，能够折一个
三个兜的。

2作外皮
3达成一个小的纸夹。

第二课时会动的卡片
教课目的：
1培育学生的创建力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工
2在着手的过程中，培育学生的实质着手能力和实践能力
教课要点：发挥自己的创建力和想象力，自己制作纸工小成品。

教课难点：自己设计制作
（一）激发学习兴趣
上节课我们用纸变出了各种各种的东西，你有没有想过用纸变出一些会动的
东西，让纸能够活起来呀！今日我们就来制作“会动的卡片---会飞的小鸟”
（二）制作
1制作鸟的翅膀
小鸟在空中飞主假如他的翅膀在动，我们就先来达成小鸟的翅膀。

看书10页。

准备资料袋里的白纸板，在他的一端画好线，依据书上的例子折叠。

设计制作鸟的翅膀，对折剪开，分别粘贴在纸条上，将翅膀睁开，在卡纸上刻两个口子，将纸条穿好。

2制作鸟的身体
会飞的小鸟的主要部分达成了，下边你能够依据自己的经验设计制作小鸟的其余部位，参照书11 页的过程，第一确立小鸟的地点，粘贴鸟身，
达成后能够装修一下，着手玩一玩会动的卡片吧！
我们的小鸟自由的在天空中翱翔。

（四）作业
在学习拼贴《快乐的小鸟》的基础上，拼贴猫头鹰，稳固所学的知识技术。

学生疏组自
主学习，而后沟通、展现、评论。

第二课时：
教课目的：
1培育学生的创建力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工
2在着手的过程中，培育学生的实质着手能力和实践能力
教课要点：发挥自己的创建力和想象力，自己制作纸工小成品。

教课难点：自己设计制作
教课过程：
一、察看相片架，这些相片架特别的漂亮，把照片放在里面让人看起来更好了，
今日我们就来学惯用我们手中的纸来做“照片架”
二、察看
察看图中的照片架的平面图，谈谈他们有什么同样之处和不同之处。

（小组说一说），把你找到的同样点和不同点写一写。

三、照片架都是由编筐、窗口、支架三部分构成的，下边我们自己着手来制作自
己喜爱的照片架，也能够自己设计你想要的照片架
四、学生着手制作照片架
毛线编织基本方法与技巧
教课目的：学习毛线编织的基本方法与技巧
会打活扣起针织下针织上针收针
培育学生对毛线编织的兴趣
教课器具：毛衣针、毛线、作品等
教课方案：一、提出问题
１、你见过父亲母亲织毛衣毛裤吗？
２、你喜爱毛线编织吗？
３、你能否试试过毛线编织呢？
４、你想不想学习这门技术呢？
二、技术研究与操作
１、学习打活结
２、学习起针
３、毛衣编织最基本的是织下针，你愿意试一试吗／
４、学生练习织下针
教师巡视指导，特别指导有困难的学生。

三、展评与沟通
１、学生相互赏识
２、说一说你以为谁的作品最好
３、你从他人的作品中学到了什么
４、你打算此后怎么做
四、拓展延长
１、有一种毛衣针叫环形针，这类针织圆圈很方便，回去你可试一试
２、针和线的粗细搭配不同，织出的织物也不同。

用不同的线，如过针
相对粗一点，织物就会柔嫩一些，保暖性会稍差
１、羊绒线编织的衣物柔和温暖深受大家的欢迎。

你知道吗？有的人还称羊绒为软黄金呢？你知道羊绒是从什么羊身上剪下来的
吗？
织上针和收针
教课目的：学习毛线编制的方法与技巧
会织上针和收针
培育学生耐心仔细的质量
教课器具；毛衣针、毛线等
教课方案：一、提出问题
１、上节课我们学习了织下针，你练熟了吗？
２、要想让编制的作品有变化，光会织下针是不够的，我们还要学习织上针和收针
３、你曾试过织上针和收针吗
４、你想不想学这两种针法
二、技术研究与操作
１、复习打活扣，起针和织下针
２、谁会织上针呢？学生演示
３、教师演示，学生察看
４、学生在织完下针的基础上织上针，教师巡视指导有困难的学生
５、请你试试上下针交替编织，看看编织完以后是什么样的成效三、
展评与沟通
１、看看本小组谁的作品最好，幸亏哪里？
２、你有什么问题向他讨教吗
３、你从他的作品中学到了什么？
４、你打算此后，如何练习毛线编织
四、拓展延长
１、谁的家长会毛线编织？
２、你想不想向他们学习其余编制方法呢
３、看看谁能够学到更多更好的技巧
４、把你学到的下次带到讲堂来，交给同学。

毛线钩织基本方法与技巧
教课目的：学习毛线钩织的方法与技巧
会用毛线钩织简单的作品
培育学生耐心仔细的质量
教课器具：钩织用的资料、钩针
教课方案：一、提出问题
１、介绍钩织工艺 (出示小饰物 )
２、你家里还有什么东西是利用钩织技术做出来的物件？
３、生活中有好多小物件我们能够亲自将它做出来，这样不单美化我
们的居室，也锻炼了我们着手的能力。

４想学习钩织方法与技巧呢？
二、技术研究与操作
１、毛线钩织和毛线编织同样，也是一种流传很广的编织工艺。

你能说出钩织用的工具、资料吗？
２、介绍资料工具
３、你想学习这类钩织技法吗？
学生试试练习
请你试一试握针拿线起针的方法，教师巡视指导学生握针、拿线、起
针的方法。

１、学生练习钩小辫
在学生熟习握针、拿线、起针后，练习钩小辫。

提示：毛线钩织品较之棒针来说，弹性较差些，在钩织服饰时要适合
放松尺寸。

２、学生深入练习
让学生练习短针、二合一短针、中长针
三、展现沟通
５、让学生观光赏识他人的作品。

６、与你喜爱的作品的作者进行沟通。

７、你从他人的作品中学到了什么？
四、拓展延长
课下持续练习，让你钩织的速度更快，让你钩织的方法更多，让你钩
织的技巧更奇妙
毛线编织
教课目的：利用基本编织方法编织生活用品和小饰
物会编织小手套和小玩偶
培育学生对生活的热爱之情
教课器具：毛衣针、毛线、成品
教课方案：一、提出问题
１、毛线编织物有哪些特色
２、与同学们沟通沟通
３、出示小手套和小玩偶，你会编织吗
４、知道编织他们要用到什么资料和工具吗
５、今日这节课我们就来学习编织小手套和小玩偶
二、技术研究与实践
１、第一将你准备用到的工具资料填入书中表格
２、小组议论：织一副自己带的手套，需要考虑哪些问题？
３、师生共同商讨织小手套的程序
起针—连圈—织螺旋—换针织下针—分拇指—织拇指—收拇指—织
四指—收边，两针并一针
４、学生练习
依据流程图一步一步编织
能够独立编织，也能够和小组同学合作达成
边织边考虑，应注意些什么问题
三、展现沟通
展现编织速度快，款式新奇，有进步的学生作品
请这些同学谈谈自己的感觉和经验
鼓舞其余同学向他们学习
四、拓展延长
课后持续达成自己的小手套，能够考虑重新设计款式，或许讨教有经
验的人，在试试试看编织一个小手套。

编织小玩偶
教课目的：利用毛线编织技法编织小玩偶
会编织小玩偶
培育学生自己着手制作生活小饰品的兴趣
教课器具：毛衣针、毛线、小玩偶
教课方案：一提出问题
１、你编织过小玩偶吗
２、你知道编织小玩偶要用到什么资料和工具吗
３、今日我们就来学习编织小玩偶
板书课题—编织小玩偶
二、技术研究与实践
１、第一将你准备用到的资料和工具填入书中表格
２、小组议论：编织小玩偶时应注意哪些问题
３、师生共同商讨编织小玩偶的程序
起针—连圈—织桶身—织头和四肢—填补—钩耳朵—缝合—成品
４、学生练习
参照流程图一步一步进行编织
能够独自达成，也能够和小组同学合作达成。

边织边考虑应当注意哪些问题
三、展现沟通
２、展现编织速度快，款式独到，有进步的学生作品
３、请这些同学谈谈编织过程中的经验和感觉
４、鼓舞其余同学向他们学习
四、拓展延长
１、你还可以织出其余的装修物吗
２、有兴趣的同学课下可进行试试
３、作品没达成的同学将作品必定要达成
文具袋和小饰物
教课目的：利用毛线编织技法编织文具袋和小饰物
会编织文具袋和小饰物
培育学生热爱生活的情味
教课器具：毛线、毛衣针、钩针、样品
教课方案：一、提出问题
１、在收集信息时你都见过那些钩织品
２、你知道吗？钩针编织也是绒线编织工艺的一种，被宽泛应用在我们的生活中，你见过这些钩织作品吗？
３、你知道要钩织一个文具袋和小饰物需要那些工具和资料吗？
４、议论一下将你们的议论结果填在表中
二、技术研究与实践
１、毛线钩织物即漂亮又有适用价值，我们能够钩鞋子，钩衣服，还
可以够利用节余的毛线钩织文具带，手机套，小饰物等
２、小组议论文具袋和小饰物的钩织方法
４、学生总结编制方法
文具袋：钩小辫—钩圈—换线—用蓝线钩圈—每行减一针钩盖—达
成小饰物：起钩—钩环—达成耳朵—连结耳与头—达成头部
５、学生钩织练习
选择此中一个进行钩织
能够独立钩，也能够合作钩，教师巡视
三、展现沟通
１、小组内沟通，评比出本组优异的，新奇的，进步大的作品。

２、将各组作品在班内展现
请有代表性的作者介绍自己的经验及感觉。