五年级上讲义一

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三．人物类阅读技巧。
（一）、小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人名作题目，一目了然，《爱因斯坦与小女孩》《数星星的孩子》《地震中的父与子》等，有的却的细细体味作者字里行间的意思。但是，不管他们以什么样的形式呈现，只要能扼住其“要害”，就能轻而易举地解决问题。一般来说，可以从以下几个方面来进行阅读：
长②：_______________________________________。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
②这不是普通的光，这是老师生命的光。
（三）．再次阅读，抓住典型事例，概括大意。这个人物有什么样的性格特点？
１．思考短文写了那几件事情，简要复述。
２.通过这几件事情，可以看出文中要给我们描述一个什么样的人？
写人离不开记事，人总是全文的中心，事则是为表现人物形象服务的。所以在阅读时，我们应抓住典型的事情，认真分析人物的性格特征、道德情操。
（四）．默读文章，明确写作目的，体会思想感情。这个人有什么样的品质？要歌颂什么或者表现什么？
１．了解文章写的是什么，还有弄清作者为什么写。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
（五）．完成课后思考题。适时点拨提示。
难忘的八个字
【加拿大】玛丽·安·伯德
随着年龄的增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨，我怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校园，同学们就开始讥讽我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着两片畸形的、难看的嘴唇，一个弯曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齿，说起话来还结巴。
２.课内课外阅读拓展。
参考教材
《精英教程同步作文训练》 《开创阅读与写作训练》
《五年级语文课本》
教学内容
一、抽查学生在校学习情况。
1.生字生词的掌握情况。
林字多一半，不当森字念 打一字 谜底（ ）
深山大火（打武汉一地名） 谜底（ ）
水上度暑假（大武汉一地名）谜底（ ）
看词语写拼音。
矫健( )沉甸甸（ ）储蓄（ ）痴（ ）篱笆（ ）直噌噌（ ）暖和（ ）
因为有了阳光，
因为有了阳光，
阳光像金子，阳光比金子更宝贵。
三.阅读理解（11分）
“一滴智慧”改变人生
有一位青年，在美国某石油公司工作，学历不高，也没有什么特别的工作经验。他的工作，连小孩都能胜任，那就是巡视并确认石油罐盖有没焊接好。不几天，他便对这项工作厌烦了，很想改行，但又找不到其他工作。他想，要使这项工作有所突破，就必须自己找些事做，因此，他留神观察，发现罐旋转一次，焊接剂滴落39滴。他努力思考：在这一连串的工作中，有没有什么可以改善的地方。一次，他突然想到：如果能将焊接剂减少一两滴，是否能够节省成本？
同学们问我：“你的嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说我小时候摔了一跤，被地上的玻璃割破了皮。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，很可爱。她有着一头金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都很喜欢她、敬慕她，但是，没有一个人比我更爱她，因为这里有个很不一般的故事。
（2）面对厌烦的工作，这位青年想到了什么？
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（３）耳语测验怎样进行的？用横线在文中画出。
６.用波浪线在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。
“
课后作业
设计
课内课外积累
一．（1）满园春色关不住，
(2)感时花溅泪，
(3)黑发不知勤学早，
(4)劝君莫惜金镂衣，
二、阳光
阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
近义词：矫健——（） 储蓄——（ ）
暖和——（ ） 明白---（ ）
反义词:沉甸甸——（）矫健——（ ） 秘密——（ ）
相信——（ ） 缠着---（ ）
2．“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。
答：长①：___________________________________。
（二）．请阅读文章《难忘的八个字》。思考文中的主人公长什么样子？
世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样。每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写，语言描写，动作描写，心理描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。分析好作品中对人物的外貌，动作，语言和心理的描写，就能较好地把握作品所刻画的人物形象。
(3)太阳路真的是一条慢慢的接近太阳的路吗?那么文中的太阳路指的是什么？怎么理解奶奶说的话的意思？
４.用“梦”字组五个词语，其中要有两个是用“梦”字开头的成语，并选择一个写一句话。
词语___________________________________________________________写话_____________________________________________________
３.写出下列词语的近义词。
抚慰（ ） 讥嘲（ ） 气恼（ ） 缘故（ ）
４.为本文选择一个准确的中心思想。在后面括号里打“√”。
（１）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视，而且还加倍关心、爱护的高尚品德。（ ）
（２）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。（ ）
第一个“光”指的是___________________________________。
第二个“光”指的是___________________________________。
３.课文重点段落句子的掌握情况。
(1)课文背诵情况，请背诵课文的第一小节和第六小节。
(2)说说作者的梦想是什么？说说从最后一小节你知道了什么？你的梦想是什么？你认为你应该为了你的梦想做怎样的努力？
阅读思考1
1.划去下列词语中加点字错误的读音。
模（mó mú）样 厌恶（è wù）裂唇（chún cún）
气恼（nǎo lǎo）畸（qí jī）一束（shù sù）
2.“聪”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“聪”在字典里的解释有①听觉；②听觉灵敏；③聪明。“左耳先天失聪”的“聪”应取第（ ）种解释。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时右手紧紧捂住了右耳，然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 我等待着......然后，伦德纳老师说了八个字。这八个字仿佛是一束阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美的教师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”
3、题目中“一滴智慧”指的是什么？用简练的语言归纳
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４.读了这篇短文，你觉得洛克菲勒之所以成功有什么过人之处吗？从他身上你得到了什么启示？
2、问答。
（1）这位青年的工作是什么？
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四、收集二十个外貌描写的词语。
５.读文答题。
（１）难忘的八个字是哪八个字？为什么难忘？这八个字对“我”产生了什么作用？为什么有这样打的作用？
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教学
目标
１.复习强化所学生字生词以及重点词语的解释和近义反义词。
２.重点讲解第一课的第一和第六小节,第二课的第十段和第十六段和第二十一段。
３.理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。
４.强化训练写人物的阅读。
５.培养学生感悟追求的乐趣和积极向上、乐观自信的生活态度。
教学重难点
１．重点讲解第一课的第一和第六小节,第二课的第十段和第十六段和第二十一段。
他经过一番研究，研制出“37滴型”焊接机，经试后并不实用。他不灰心，又研制出“38滴型”焊接机。这次的发明非常完美，虽然节省的只是一滴焊接剂，但那“一滴”却替公司增加了每年5万美元的新利润。这个青年，就是后来掌握全美制油业95%实权的石油大王——洛克菲勒。
1、写反义词。
特别（）节省（）完美（）厌烦（ ）
（２）读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫“与众不同”？“我”怎么与众不同？为什么“我”没人会喜欢？
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_________________________________________________________。我最喜欢的一本书是____________________________，因为______________________________________________
学生“一对一”个性化辅导讲义
（2011—2012学年第2学期）
任教科目语文
授课题目人物类阅读
年 级五年级
任课教师王春梅
风向标教学部编
教研组长签名：__________ 时间：９月４日
“一对一”个性化辅导学案
授课教师
王春梅
授课对象
李骁驰赵陶美顺
授课时间
９月４日
授课题目
人物类阅读训练
课 型
使用教具
笔和纸
我们低年级同学每年都有耳语测验。孩子们一次走到教室的门口，用右手捂住右边的耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种耳语测验。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以我每次我都假装用手捂紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的耳语测验做得挺好。我心里猜测着，老师究竟会说些什么。以前，老师们一般总说“天使蓝色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。
（3）这位青年研制了什么？效果怎样？
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