去补课作文

篇一:《关于写补课的作文》
关于写补课的作文
补课记
江西南城二中盱笛文学社初三张文乐
指导教师王伟安
“同学们，你们明年就要考高中了。

老师和家长都期望你们考上重点高中。

我们现在要加把劲儿，利用课余时间补课。

”“唉，又要补课。

”同学们几乎是异口同声。

昨天为了赶暑假作业，我还熬到深夜。

今天课堂上，我昏昏沉沉的，几乎没听清楚老师几句话。

每个假期都是名存实亡，真是活受罪呀！说实话，不是我们不爱学习，而是像这样只为了考试的学习让我们感到太乏味了。

你看，数学老师已经表情严肃地站在讲台上：“今天，我们复习相似形。

”“唉，又是相似形。

”同学们又差不多是异口同声。

真没劲，能不能来点儿新鲜内容。

还说什么“温故而知新”，“故”的炒了又炒，就是“新”的不见踪影。

像这样的“温故”有什么作用呢？像这样无休止地重复旧内容难道就能学好知识，就能考上重点高中吗？
猛一抬头，咦，数学老师怎么变得胖乎乎的？再一看，天啊，数学老师已走了，是语文老师来了，我居然不知道。

“今天，我们复习刘禹锡的《陋室铭》。

”“唉，又是《陋室铭》。

”同学们已经是“唉”声一片了。

“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”老师在抑扬顿挫地朗诵着，我的思想却在翻滚着：是啊，刘禹锡的《陋室铭》确实名不虚传，不过，我倒想起一句顺口溜：“分不在高，及格就行；考不在会，作弊则灵”(>九年级作文 >)想着想着，我差点儿失声笑出来。

糟糕，千万别让老师看见。

抬头一看，老师两眼正盯着下面，时而环顾四周，而同学们却个个心不在焉。

“岂有此理，古人像你们这么大时，个个满腹经纶，吟诗作赋，你们真是朽木不可雕也！”老师火了。

看到老师生气的样子，我倒心里平和了许多。

我觉得，话不能那么说，有些古人确实像我们这么大时，能吟诗作赋，但他们会做几何证明题吗？知道光、电、热、力学吗？听说过English吗
我一连串问题还没问完，英语老师又进来了。

“今天，我们复习语法。

”我们知道语法十分重要，可语法也是为说话服务的呀。

天天翻来覆去学语法，课文不会念，录音听不懂，更别提会话了。

为什么这些不多教教呢？不让我们多多练习呢？因为这些不考呀！所以无关紧要！我只觉得脑袋重，眼皮沉，真想回家睡上一大觉。

好不容易盼来了物理老师，可是我马上又盼他走了。

这一节课讲的是什么，我全不知道。

终于听到最想听到的一句话：“放学了，可以回家了。

”同时又传来最不希望听到的一句话：“同学们，明天继续补课，千万别忘了！”
唉，我的天呀，这样的课请别再补了！
佳作点评
这篇习作写了有关补课的事，揭示了当今补课当中存在的一些问题，个人的心理描写很成功，写出了自己的真切感受。

（王伟安）《关于写补课的作文》
篇二:《关于写补课的作文》
补课记江西南城二中盱笛文学社初三张文乐指导教师王伟安“同学们，你们明年就要考高中了。

老师和家长都期望你们考上重点高中。

我们现在要加把劲儿，利用课余时间补课。

”“唉，又要补课。

”同学们几乎是异口同声。

昨天为了赶暑假作业，我还熬到深夜。

今天课堂上，我昏昏沉沉的，几乎没听清楚老师几句话。

每个假期都是名存实亡，真是活受罪呀！说实话，不是我们不爱学习，而是像这样只为了考试的学习让我们感到太乏味了。

你看，数学老师已经表情严肃地站在讲台上：“今天，我们复习相似形。

”“唉，又是相似形。

”同学们又差不多是异口同声。

真没劲，能不能来点儿新鲜内容。

还说什么“温故而知新”，“故”的炒了又炒，就是“新”的不见踪影。

像这样的“温故”有什么作用呢？像这样无休止地重复旧内容难道就能学好知识，就能考上重点高中吗？猛一抬头，咦，数学老师怎么变得胖乎乎的？再一看，天啊，数学老师已走了，是语文老师来了，我居然不知道。

“今天，我们复习刘禹锡的《陋室铭》。

”“唉，又是《陋室铭》。

”同学们已经是“唉”声一片了。

“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”老师在抑扬顿挫地朗诵着，我的思想却在翻滚着：是啊，刘禹锡的《陋室铭》确实名不虚传，不过，我倒想起一句顺口溜：“分不在高，及格就行；考不在会，作弊则灵”(九年级作文 )想着想着，我差点儿失声笑出来。

糟糕，千万别让老师看见。

抬头一看，老师两眼正盯着下面，时而环顾四周，而同学们却个个心不在焉。

“岂有此理，古人像你们这么大时，个个满腹经纶，吟诗作赋，你们真是朽木不可雕也！”老师火了。

看到老师生气的样子，我倒心里平和了许多。

我觉得，话不能那么说，有些古人确实像我们这么大时，能吟诗作赋，但他们会做几何证明题吗？知道光、电、热、力学吗？听说过English吗我一连串问题还没问完，英语老师又进来了。

“今天，我们复习语法。

”我们知道语法十分重要，可语法也是为说话服务的呀。

天天翻来覆去学语法，课文不会念，录音听不懂，更别提会话了。

为什么这些不多教教呢？不让我们多多练习呢？因为这些不考呀！所以无关紧要！我只觉得脑袋重，眼皮沉，真想回家睡上一大觉。

好不容易盼来了物理老师，可是我马上又盼他走了。

这一节课讲的是什么，我全不知道。

终于听到最想听到的一句话：“放学了，可以回家了。

”同时又传来最不希望听到的一句话：“同学们，明天继续补课，千万别忘了！”唉，我的天呀，这样的课请别再补了！佳作点评这篇习作写了有关补课的事，揭示了当今补课当中存在的一些问题，个人的心理描写很成功，写出了自己的真切感受。

篇三:《补课感悟学生作文》
补课感悟学生作文
补课感悟学生作文
怀着愉快的心情，我们迎来了“五一”假期。

本以为可以好好休息、放松两天，可父母却又把我送到曲老师家补课，看来这个“五一”又得从“劳动”中度过了。

第一节课上得很沉闷，我甚至都不知道做了些什么，或想了些什么，脑子晕乎乎的。

课间休息时，我独自来到阳台，想做个深呼吸。

推开窗子——一个喧嚣的世界迎面而来
远处，高楼林立，直插云霄；大一广告牌展示着这座城市的繁华；集的脚手架上头戴安全帽的建筑工人们正在“五一”灿烂的阳光下挥洒着汗水；路上呼啸而过的车辆仿佛人们匆忙的身影在这个劳动者的节日里，仍在辛勤劳作的难道仅我一个吗？
做一个深呼吸，我心情好了许多，前充满了绿意。

美丽的涑河畔在春天里露出了她的笑脸。

高大的雪松一排排立在阳光下，春风中，互致着春姑娘的问候；雪松间夹杂的几株青翠的国槐，常绿中又不乏白花的点缀，微风一吹送来缕缕的清香。

我不由得深吸一口气，将这淡雅的香气在心扉中存档。

呼啸而过的车声也不能完全掩盖自然的声音。

仔细一听，你也一定会听到那一两声清脆的鸟鸣吧！鸟儿是树林里悠闲的行者。

他们虽然日夜穿梭于林间，可朋友们啊，你可曾听到他们对艰辛的抱怨？每只鸟儿的叫声都那么可爱，仿佛来自天籁。

树下一群孩子正在玩耍。

两个挖泥巴，三个折柳笛，五个跳房子。

挖泥巴的小小心把泥巴挂满了脸庞；吹柳笛的正在展开一场比赛，听——那笛声一个比一个悠扬，一个比一个欢畅；那跳房子的孩子有一个不小心跌倒了，他们在满是泥土的地面上笑成了一团
看着楼下快乐的孩子们，我似乎又回到了童年。

在不久前的那一年，我也曾像他们一样在春天里无忧无虑地玩耍，可生命中最欢乐的时光总是过得匆匆。

如今，我已是一名快上九年级的学生了，明年的今天我将面临升学的考验。

想到这里，我突然明白了：万事万物包括人类来到这个世界都是有其责任的。

脚手架上的忙碌的工人，行色匆匆的人流，吞去吐绿的雪松，享受童年的顽童他们难道不都是在尽责吗？他们在今天这个特殊的节日里有过抱怨吗？那么，我又抱怨什么，又有什么可抱怨得呢？不过都在尽自己的责任罢了。

想到这里，我在心里笑了。

关上窗户将自己与喧嚣的世界再次隔绝，拿起书本时，心里无比地轻松。

）
篇四:《补课(300字)作文》
精选作文:补课(300字)作文
暑假时最好的玩乐时间，同时也是家长眼里最好的学习时间。

我也不可避免的被家长安排去补英语了。

在那段时间，我们的课室笑声不断，偶尔在课堂上互相打趣，却不会影响上课，下课时和另外的小朋友玩，不亦乐乎。

记忆犹新的是最后几节课的成语接龙，输得人要唱歌。

刚开始的那次，老师刚提出这样的建议，我们全票通过，可惜，我们准备不全，输
得我要唱歌都不知道要唱什么，好容易想起一首经常的的歌，可还是唱的忘了歌词，五音不全。

后来的几次，我找着了规律，凭借着记忆力输多赢少，不过也有些同学耍赖不唱，我们也没办法，有时候听着几个同学五音不全的唱歌，我们也能开怀大笑。

随着时间的流逝，我们的课程也要结束了，一个个接着离开曾经给我们留下了许多欢乐的补课班。

转眼间，又要到开学的日子了，不管暑假的苦与乐，现在都要应对下一阶段的学习了。

暑假，还会有的。

五年级:madrid
篇一：补课的英语作文
黄金句型
（1）用于描写漫画、图表的常用句型
1、as the picture describe 、、、
2、from the cartoon /picture , we can see that ?
3、according to the statistics shown in the first /second graph ,
4、it can be seen /concluded from the picture / table / figures that ?
（2）用于句首提出论题或现象的句型
3、there is an old saying/ popular saying / goes ?{去补课作文}.
（3）用于比较、阐述不同观点的常用句型
1、some people think ?, while others are believe that ?
2、some people claim that , however , other people disagree with it . ?
3、some people suggest ?, however , others hold the opposite opinion .
4、on the one hand , people agree that ? on the other
hand , they think?
5、on the contrary , there are people in favor of ?
（4）用于陈述个人
观点/想法的常用句型
1、my own experience tells me that ?
2、in my opinion , we should?
3、as for my own idea about ? i believe ?
4、as far as i am concerned , i plan to ?
（6）用于结尾的常用句型
1、from what has been mentioned above , we may conclude that ?
3、it is high time that?
4、we must take effective measure to ?
5、 in conclusion ,the most important is ?
6、 only in this way , can we ?
表转折的词语：however 、 besides、 what’s the most important is、on the contrary, while, whereas, on the other hand、 but,nevertheless,
1、 recently, the problem of ? has aroused people’s concern. 最近,问题已引起人们的关注.
2、many people insist that ? 很多人坚持认为
3、a lot of people seem to think that ? 很多人似乎认为
4、people may have different opinions on ?人们对可能会有不同的见解.
认真分析后我们可以看到，a对社会/世界 /健康的不利有很多。

首先，从最直观的角度来看，a的出现直接损害了（这里加入一句针对性的话，如人类的身体健康和环境的平衡）。

（举例）。

其次，从更深一层次上讲，它为人类的精神文明蒙上了一层阴影。

更可怕的是，由于a所产生微小利益，却促成了许多可悲的人们为其忘乎所以，破坏了人类生存的法则和空间。

事实上，a的出现是社会发展和人类进步的产物，a所带来的危害是人类进化过程中付出的代价。

同时，a的产生来源于部分人们的自私和趋利性，他们看到的是肤浅和片面的利益，而从未从整个全局和人类整体的利益出发去认识和分析它。

这使得a始终挥之不去。

对此，我奉劝他们，跳出狭小的角落，用长远和全局的眼光去重新审视a。

篇二：补课写作技巧一
三步五条
三步：
1：审题（明确题意）2：选材，确定中心 3：列好提纲，确定详略
五条：
1：题目（新颖，命题作文例外）
2：开头和结尾相互照应。

（龙头凤尾）
3：用词妥当，修辞正确。

（力求语言的准确生动） 4：条理清晰，合乎逻辑。

（让人读着顺畅，有一气呵成之势）5：巧设布局，详略得当。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采，文笔情：指感情
一．开头技巧同桌
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。

——《同桌》⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——小学六年的同桌。

对她，我有一肚子的话要说。

——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。

——《同桌》⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的{去补课作文}.
危机。

可万万没想到这个危机会降临到我的头上。

——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光——《同桌》
朋友
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。

人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。

我就有着这样的一个好朋友。

——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》
⑻名言指路，开宗明义{去补课作文}.
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。

”他的话道出了朋友的重要。

是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。

——《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。

——《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们离开某某学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。

难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的人，我们的某老师？——《朋友》
篇三：作文开头补课有一种声音，在记忆深处
（一）
我百无聊赖地踢着脚下的石子。

哎，都怪这个破学校，弄得我连一个好好的生日都过不成了。

（动作，神态描写开头）
（二）
“快起床啦，小懒猪，
再睡就要迟到了。

”（语言描写开头）
睁开双眼，看见姥姥站在我的床边。

伸手想去拉住姥姥的手，却什么也抓不到，可姥姥依然站在那里冲着我微笑。

（三）
深秋，金黄的落叶瑟瑟地落满了校园，蓝天明净。

秋风袭来，叶子卷起一个绝美的半弧，打着旋飘落下来。

“天凉了，把你衣服拢拢！”身边走过一对女孩，我听见她们这么说。

我怔住了，很久很久。

在那个深秋，你就如同那片落叶，就这样打着旋落进我的世界。

“我叫叶子。

”我听见你这么说。

你扬起那张略显消瘦的脸，绽放一个明媚的笑容
（四）
丝丝小雨，抚摸着老屋的房檐，就像温暖的手，轻轻拨动着我的心弦。

（景物描写，拟人，比喻）
那一天，是春末，天气已经回暖，河中细细的水流轻轻敲着未溶的冰，发出阵阵乐声。

从那天起，便有一种声音，深深影响着我。

（开头点题）
（五）
骄阳似火。

（一个四字词语独立成段）
乡间小路上，迎面走来了一位蹒跚的老人。

（语言简洁，画面清晰）
（六）
啪，啪，啪，那缓慢稳重的脚步声在巷子的深处回荡，伴着落日的余晖，我看到外婆的身影在慢慢出现，慢慢清晰。

(以拟声词伴着景物描写开头，画面清晰可见)
（七）
躲在街角，细细品味一杯桃子芭菲，淡淡的香甜，柔柔的月光。

耳边忽然飘来一句话：“孩子，别哭！”那声音，好熟悉。

（在景美，情更美中别出心裁的点题）
（八）
下雨天，小车站。

（白描的手法开头）
凉风习习的秋天，空中还飘洒着几点雨丝，但阻止不了石家庄看姐姐的脚步
（九）
金黄的晚霞照射在门前的一棵香樟树上，微风吹过，树叶发出的声音，温柔而又让我眷恋，仿佛是奶奶的呼唤。

（美景中巧妙点题）
有一种声音，在记忆深处{去补课作文}.。