七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第八课探问生命第2框敬畏生命学案新人教版(2)

敬畏生命
学习目标
1. 知道生命是脆弱的又是坚强的, 认识到生命至上并不意味着只看到自己生命的重要性, 也必须要承认别人的生命同等重要。

学会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

理解当我
们能够与周围的生命休戚与共时, 我们就走向了道德的生活。

2. 培养谨慎地对待生命关系和处理生命问题的能力, 自觉遵守道德的原则, 增强善待身边的人
的能力, 培养成熟的道德思维与判断能力以及积极乐观地面对生活的能力。

3. 树立正确的生命观, 培养学生对生命的敬畏感。

增强敬畏生命的意识, 热爱生活, 有自己的道
德底线, 积极做有道德的人。

预习内容
一、怀有敬畏之心
1. 生命是、的, 同时又是、的, 生命
是、的。

我们对生命要有一种敬畏的情怀。

2. 当我们对生命怀有敬畏之心时, 我们就会。

3. 生命至上, 并不意味着只看到自己生命的重要性, 我们也必须承认同
样重要。

二、休戚与共
4. 我们对生命的敬畏并不是谁的命令, 而是。

当我们能够与周围
的生命休戚与共时, 我们就走向了的生活。

合作探究
探究一我们每个人都在用自己的行动表达着自己对生命的态度, 你敬畏自己的生命吗? 生活中你是怎样做的?说说自己为什么要这样做。

从以下三个角度分别来思考自己在敬畏生命方面做到了哪些?并说说为什么要这样做。

在社会中:
在学校中:
在家庭中:
探究二假如你遇到一位老人在街头突然摔倒了, 你是救还是不救?
学生分组讨论后在全班交流并且说出理由。

我选择救, 理由是
我选择不救, 理由是
课堂反馈
一、选择题( 下列各题的四个选项中, 只有一项是最符合题意的, 请将所选选项前的字母
编号填入括号内)
1. 人们享受一切权利的基础, 创造有意义人生的前提是( )
A. 青春
B. 生命
C. 学习
D. 奉献
2. 卡耐基说: “你应该庆幸自己是世界上独一无二的, 应该把自己的禀赋发挥出来, 经
验、环境和遗传造就了你的面目, 无论是好是坏, 你都得耕耘自己的园地; 无论是好是坏, 你都
得弹起生命中的琴弦。

”这对我们的启示是( )
①人类是自然界的一部分, 每个人的生命都是独一无二的, 我们要敬畏自己的生命②只要活着就行, 其他事情没必要操心③生命的过程既有欢乐也会有烦恼、困难和痛苦④任何人都无法选择自己的生命和价值
A. ②④
B. ②③
C. ①③
D. ①③④
3. 吴鑫上学路上闯红灯, 被一辆疾驰而来的小轿车撞倒了, 造成右小臂骨折。

他对前来看
望他的同学说: “没什么大不了的, 我有金刚不坏之身。

”从敬畏生命的角度看, 吴鑫这样做
是( )
A. 对自己和他人生命的漠视
B. 故意违反交通法规
C.怕上学迟到, 可以理解
D.为了不让同学为他担心
4. 大学生马加爵因为一次打牌吵架与同学积怨, 产生报复杀人的恶念, 并经周密策划和准备, 先后将同宿舍4 名同学残忍杀害, 被法院以故意杀人罪判处死刑。

你认为下列观点正确
的是( )
①我们应该加强生命教育、法制宣传②生命需要互相尊重, 互相关爱③他对生命缺乏敬畏之心④漠视他人生命, 没有谨慎地对待生命关系、处理生命问题⑤现在的大部分
大学生法律意识淡薄, 缺乏对生命的认识
A. ①②③
B. ③④⑤
C. ①②④
D. ①②③④
5. 下列不能体现敬畏生命的做法的是( )
A. 上学路上与同学骑着自行车“飙车”
B. 放学路上遇到陌生人提出用车载你回家, 婉言拒绝
C.看到他人落水, 及时拨打110
D.独自外出远游时, 发生意外伤害, 能进行自我救护
二、非选择题
6. 课间, 浩明和小勇追逐打闹, 浩明不慎将小勇推倒在地, 碰破了鼻子, 鲜血直流。

小勇恼羞成怒, 从地上爬上来, 不由分说狠狠给浩明一记重拳, 将浩明的眼睛打伤。

虽经医院治疗,
但浩明的眼睛还是落下了残疾。

为此, 小勇的父母支付了数千元的治疗费。

为避免类似事件重演, 请向同学们提出你的忠告。

课后作业
一、选择题( 下列各题的四个选项中, 只有一项是最符合题意的, 请将所选选项前的字母编号
填入括号内)
1. 近年来, 青少年吸毒问题已成为一个严重问题。

在现在的吸毒人员当中, 青少年吸毒者
占80%以上。

调查表明, 青少年吸毒的原因主要有好奇、上当受骗、盲目追求安乐、受他人
不良影响、生活受挫和逆反心理等。

这一事实告诉我们( )
①青少年正处于长身体的时期, 自我保护能力弱②青少年的生活经验不足, 易受外界
的不良影响③现实生活中, 有部分青少年缺乏对生命的敬畏心④应加强对未成年人的生
命教育
A. ①②③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ②③
2. 每个人的生命都是可贵的。

我们一定要( )
①珍爱生命、敬畏生命②自觉自愿地去做有道德的事③不侵害他人的生命健康权
④让有限的生命创造无限的价值
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
3. 消防队员们在火场、地震废墟中, 有多少次出生入死, 就有多少次不离不弃。

他们用希望扩展希望, 用生命激活生命, 用爱心和奉献精神谱写了一曲生命的赞歌。

下列看法错误的是( )
A. 应忽视自己的生命, 善待他人的生命
B. 要以坚强的意志战胜挫折, 对生命绝不轻言放弃
C. 生命是脆弱的、艰难的, 同时又是坚强的、有力量的
D. 要珍爱生命, 不断延伸生命的价值
4. “有的人活着, 他已经死了; 有的人死了, 他还活着。

”原登封市公安局局长任长霞立
警为公、执政为民, 用其年仅40 岁的短暂一生验证了这句名言。

下列认识不正确的是( )
A. 没有价值地活着毫无意义, 应主动放弃生命
B. 对生命有敬畏心, 才会在生活中尊重并善待身边的每一个人
C.她对生命的敬畏是内心自愿的选择
D.我们要敬畏生命, 让有限的生命焕发出光彩
5. 全国交通安全宣传日期间, 全国各地通过开展广泛的宣传教育活动, 让更多的人了解
了交通安全知识。

作为中学生, 我们应该()
①遵守交通规则, 珍爱生命②提高防范意识, 远离交通事故③遇到交通事故, 就当没看见④我们需要有对待生命的道德底线, 尽可能地追求生命的美好
A. ①②④
B. ①②③
C. ①③④
D. ②③④
二、非选择题
6. 校园安全事故屡屡发生, 已引起党中央、国务院的高度重视。

每年 3 月份最后一周的星期一, 是全国中小学生“安全教育日”。

新修订的义务教育法也将保障校园安全写进法律。

假如你所在的学校准备开展“创建平安校园”活动, 请你完成以下任务。

(1) 请列举两条自己身边可能存在的安全隐患。

(2) 请设计两条维护校园安全的宣传标语。

(3) 在“创建平安校园”的活动中, 你打算怎样用自己的行动表达对生命的敬畏?
参考答案
预习内容
1. 脆弱的艰难坚强的有力量崇高的神圣
2. 珍视它
3. 别人的生命
4. 内心的自愿选择道德合
作探究
探究一答案略。

探究二答案略。

课堂反馈
1.B
2.C
3.A
4.D
5.A
6. ①生命至上, 并不意味着只看到自己生命的重要性, 我们也必须承认别人的生命同样重
要。

我们应自觉珍爱他人的生命, 如同珍爱自己的生命一样。

②我们只有不漠视自己的生命, 也不漠视他人的生命, 谨慎地对待生命关系、处理生命问题, 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

课后作业
1.A
2.D
3.A
4.A
5.A
6.(1) 学校设施老化、校园暴力、意外伤害、食品安全等。

(2) 校园安全, 人人有责; 安安全全上学来, 平平安安回家去。

(3) 结合自己的生活列举实例即可。