小班教育随笔《不推椅子》

小班教育随笔《不推椅子》
在小班教育中，推椅子是老师们常常使用的一种教学方法。

推椅子是一种让孩
子们更好地参与课堂的方式，通过激发孩子们的兴趣和积极性，来培养他们的学习能力和自主思考能力。

然而，在我参与小班教育的过程中，我发现了一个有趣的现象，有时候，“不推椅子”也能带来一些意想不到的好处。

在一堂语文课上，我选择了一个新的教学策略，不推椅子，让孩子们自由选择
自己最舒适的方式来参与课堂。

有些孩子坐在桌子上，有些孩子躺在地板上，有些甚至靠在墙角，他们自由选择了自己最能集中注意力的方式。

在课堂上，我呈现了一个有趣的故事，引起了孩子们的兴趣。

他们用自己的方
式跟随故事的情节，表达自己对故事的理解和感受。

虽然每个孩子的方式和观点不同，但是都能很好地参与到课堂中来。

他们的眼神充满了活力，思考的表情也更加专注和深入。

通过“不推椅子”这样的教学方式，我发现孩子们更加主动地提问和展示自己的
想法。

他们不再拘束于传统的教学模式，而是变得更加自信和勇敢。

这样的课堂环境不仅有利于他们自主学习，也培养了他们的团队合作能力和表达能力。

他们能够更加尊重和欣赏其他同学的观点，而不仅仅关注自己的想法。

与此同时，我发现“不推椅子”的方式也增进了学生与老师之间的互动。

他们更
加愿意分享自己的想法和经验，而不只是被动地接受老师的教导。

这种互动让教学更加有趣和生动，也更有利于培养学生的批判思维和创造力。

通过“不推椅子”这种教学方式，我也更好地了解了学生们的个体差异和需求。

每个孩子都有自己独特的学习方式和兴趣，只有满足他们的需求，才能更好地激发他们的学习潜力。

这种个性化的教学方式，更好地尊重了孩子们的发展和成长。

总结来说，虽然推椅子是一种常见的小班教育教学方法，但是“不推椅子”也能
带来一些意想不到的好处。

通过让孩子们自由选择最舒适的方式来参与课堂，他们更加主动地学习和探索。

这种教学方式不仅培养了他们的学习能力和自主思考能力，也加强了与老师和同学之间的互动和合作。

因此，在实践小班教育中，我们应该积极探索并尝试不同的教学方法，包括“不推椅子”，为孩子们提供更好的学习体验和
成长空间。