初中华师大版科学八年级下册3.3《皮肤感觉》教案2
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《皮肤感觉》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1、了解皮肤的结构、理解皮肤的功能。
2、了解皮肤中感受器的分布。
(二)过程与方法
1、通过对皮肤具有保护功能的学习,训练学生分析、归纳知识的能力。
教会学生如何科学地保养好自己皮肤,主动做好卫生保健工作。
2、科学思考:学会用实验和归纳方法探究各种感觉的特点。
3、解决问题:通过失去某种感觉的体验,学会积极关心他人,并能体谅别人的高尚的品质。
(三)情感态度与价值观
1、科学思考:学会用实验和归纳方法探究各种感觉的特点。
2、解决问题:通过失去某种感觉的体验,学会积极关心他人,并能体谅别人的高尚的品质。
3、情感与态度价值观:通过活动、游戏、实验,使学生对人体对环境的各种感觉的事实产生浓厚的兴趣。
二、教学重点
1、了解皮肤感受器的分布。
2、了解皮肤感受器各自有什么用。
三、教学难点
学习感受器对我们生活的意义与作用。
四、课时安排
1课时
五、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程
新课导入:
我们生病了要打针,当针管扎进皮肤时你们感受到了什么?那如果我们拥有超能力不会感受到疼痛,又会怎么样呢?这一节可我们就来了解学习皮肤的各种感觉。
新课讲解:
思考:拿冰块的人,感觉冷觉的结构是皮肤的什么结构?
设问:你是否知道冷觉是怎么形成的呢?根据皮肤你结构你认为人的皮肤还具有哪些感觉功能?分别由什么结构来完成?
可能的答案:热觉、触觉、痛觉……
一、皮肤的触觉
实验一、以同桌为实验小组,其中一生闭上双眼,将双手往后放,另一生拿出事先准备的:玻璃球、金属块、木块、橡皮等物品,让同桌同学摸,让对方同学说出此物体的:形状、大小、表面粗糙程度、物品材料、物体冷热程度等一些物品的特点。
思考一:实验时,你是用手的哪一部位去触摸物体的?为什么不用其它部位?由此你能否设计一个实验来证明手指与手背、身体背部等人体不同部位的触觉的敏感度的差异。
实验二:分别用一支铅笔,用同样大小的力试触对方同学的手背、手指的指尖、手掌、身体背部等处,让对方感觉各部位对铅笔的感觉的敏感度的差异。
交流合作:请同学们将两个实验的现象,加以分析比较,得出皮肤具有什么功能?哪一部位皮肤最敏感?
结论:人的皮肤具有触觉、痛觉。
手指的指尖触觉较敏感。
思考:你现在观察这幅图靠的是哪一个感觉器官?根据你观察到的现象你认为此图告诉了你人的皮肤具有什么功能?你知道他为什么用手指去触摸盲文吗?
二、皮肤的冷、热觉
小实验:请你用简单的方法,测试你的同桌同学体温是否正常?
上台表演:让几个同学上台表演:用手测试额头体温的方法,并指明正确的测试方法:用手背测试体温。
思考:你认为用手背而不用手心测试体温的原因是什么?
实验结论:手背上热敏感的神经末梢比较丰富。
小实验:教师出示一个玻璃球和一块小木块。
让一位学生分别用左右手摸两个物体,然后说出两手对物体冷热程度的感觉。
学生的可能答案:玻璃球比较冷,木球比较热
演示并设问:将两物体取回放到讲台桌上,问,两个物体所处的环境是否一样,温度是否有高低?
学生的可能回答:都放置在同一个教室的讲台桌上,应该与室温相同,因此两物体的温度相同。
思考:由此实验请你分析,皮肤对外界物体感觉的是热的还是冷的,是不是物体本身的温度的高低?
设问:你认为皮肤对外界物体冷热觉的感觉应该是什么因素?
实验:教师分别三杯水,一杯冷水,一杯热水(约60℃),一杯温水。
让两位学生上台实验:一学生先将一手指浸入冷水中,再将手反映取出浸入温水中,说出浸入温水后,手指的感觉。
让另一位学生先将手指浸入热水中一会儿,再取出浸入温水中,说出浸入温水中后手指的感觉。
实验现象:二位学生的感觉不同:一个形成冷觉,一个形成热觉
实验证明:皮肤形成的冷、热觉并非物体的温度高低。
(因为同一杯水的温度应该是相同的。
)
实验解释:出现这种现象的原因在于:
1、先浸入热水再浸入温水的学生的手指皮肤,浸入温水后,手指在散热,散热越快,感觉物体越冷,先浸入冷水,再浸入温水的学生的手指在吸热,吸热越快感觉物体越热。
2、皮肤感觉到的冷觉和热觉是皮肤散热或吸热速率的快慢程度。
实验结论:皮肤具有散热和吸热功能,散热和吸热速率随环境可以变化,冷觉和热觉的形成是散热或吸热的结果。
举例说明:
冬天,由于外界温度低,人体皮肤与外界之间温差大,人体皮肤散热快,人感觉到冷。
夏天,由于外界温度高,人体皮肤与外界之间温差小,皮肤散热慢,感觉到热。
请你解释:1、拿冰块的人的手为什么会感觉到冷。
2、冬天的晚上,脚能感觉到絷水袋很烫
3、皮肤对冷觉、热觉的形成是皮肤中的什么结构完成的?
结论:皮肤具有冷觉和热觉,是皮肤真皮中的热敏小体和冷敏小体接受刺激的。
皮肤的冷觉、热觉并不是物体温度的高低,而是皮肤散热的速率快慢。
设问:皮肤中除了冷敏小体、热敏小体、触觉小体以外还有什么感受器?
三、皮肤的痛觉
1、让学生说出自己平时出现过哪些痛觉?
讨论:皮肤的触觉、冷觉、热觉、痛觉中,你认为哪一种感觉对人体具有保护作用?你判断的理由是什么?
2、你能想象一个人如果没有痛觉会怎样吗?
据文献记载,至今世界上已发现62例先天无痛觉患者,他们由于先天无痛觉,幼年时往往在进时自己将舌头咬破,行走时将关节扭伤而不知晓。
因此,他们必须学会如何防止烫伤、碰撞。
设问:当皮肤中的这些感觉器接受刺激后,神经将兴奋传到哪儿?在哪儿形成这些感觉的呢?
说明:所有的感觉都在大脑形成。