灯谜心得体会

灯谜心得体会
篇一：谜语知识心得体会
谜
语
知
识
心
得
体
会
浅学谜语知识心得
一、中国谜语的历史
我国的谜语，在古代称为叟（音sou,隐藏、藏匿之意）辞、隐语、灯虎、春灯、灯谜等等。

谜语在我国起源很早，据南朝著名文学理论家刘勰的《文心雕龙》“谐隐”篇说：“自魏代以来，颇非俳优，而君子嘲隐，化为谜语。

”周密的《齐东野语》中也说：“古之所谓叟辞，即今之隐语，而俗所谓谜。

”“叟辞”在《国语晋语五》里就有记载，说：“有秦客叟辞于朝，大夫莫之能对也。

”韦昭注曰：“叟，隐也，谓以隐伏谲诡之言问于朝也。

”说明在古代就把谜语用到外交斗争中去了。

其实，在夏、商、周时，已有隐语出现，如见于《周易》“归妹”上六
的商代短谣“女承筐”，可算是我国谜语的最早记录之一：女承筐，无实，士封羊，无血。

它运用传统谜语常见的“矛盾法”，巧妙地表现了牧场上一对青年牧羊人夫妇剪羊毛的情景，又“回互其辞”，使人不易猜着。

秦汉以后，谜语逐渐兴盛起来，因猜谜活动多在元宵灯节举行，称为“灯谜”。

“谜”字由“言”“迷”两部分组成，意思是迷惑人的言语。

有人说“谜”字是南朝文学家鲍照创始的，此说确否，待考。

猜谜（俗称打灯谜）活动，在我国有着极为广泛的群众基础。

不论古今，不分南北，不论男女老幼，不分贫富贵贱，几乎都有大量的猜谜爱好者。

著名小说《红楼梦》，还有专门描写贾府老小猜灯谜的生动篇章，足见猜谜活动对我国人民生活影响之大。

确实，我国人民创造的谜语浩如烟海，有些谜语虽然也打上了剥削阶级的思想烙印，但多数是健康的。

谜语的内容十分广泛，格式多样，色彩缤纷，引人入胜。

尤其是劳动人民创作的民间谜语，大都采用诗歌形式，不仅启人思索、饶有情趣，而且有一定的文学价值，是我国民间文学的一个组成部分，历来深受人民群众的喜爱。

例如，有这样一个民间谜语：
在娘家青枝绿叶，到婆家面黄肌瘦，不提起倒也罢了，一提起泪洒江河。

这分明是一首爱憎分明、感情深挚的好诗，探诉了封建礼教对妇女的摧残与迫害。

但又是一则形象生动的谜语，打一物，谜底是“船篙”，十分贴切准确。

像这样的谜语，既有很好的思
二、谜面、谜目和谜底
一条谜语包括谜面、谜目和谜底三个部分。

谜面是谜语的喻体，又叫“表”。

它是巧妙隐喻着谜底（本体）的单字、多字、成语、古今诗词文句或作者自拟的句子，也可以是图形或其他符号与公式，但多数采用短谣、韵语或诗词句子形式。

谜目，是指谜面要求猜射的事物的范围，一般以“打一某某”来标志。

如果不规定猜射的范围，猜谜者无所适从，难以猜测。

谜底，是指谜面指出的实际要猜射的事物，即谜语的本体和“里”。

猜谜者要通过谜面规定的范围内，找出它所指的实际事物，达到猜中的目的。

因此，猜谜是一项有助于提高智力、有益于身心健康的业余文化娱乐活动。

猜谜的人，要有广博的知识、灵活的头脑和丰富的联想，才能看破谜面，猜中谜底。

想意义，又能引导人们去思考猜想，艺术水平也是高的，堪称谜语中的珍品。

三、制谜的方法
制谜不难，但制好谜则不是件容易的事。

有道是“好谜本天成，妙手偶得之”。

下面是制谜五要素，也可说是品谜五要点。

大家作谜猜谜实属娱乐，有些应时玩笑之作犯忌，也无可厚非。

另外标准是人诌的，见仁见智，也很自然。

1.扣合紧切
灯谜乃是利用汉字一字多义特点的文字游戏。

好谜要做到字字落实，别解正确。

一是要字义准确，如“盼曙光早临大地”猜外地名“巴黎”，“黎”字意义不清，“黎明”可扣“早晨”，“黎”字典上没有这个意思。

二是要概念清楚，如“末代皇妃”猜“后继无人”，概念混淆，妃和后并不可互换。

三是要防止头重脚轻，即大概念扣小概念。

如“桃李满天下”
猜“花花世界”可以，而用花花”扣“桃李”则说不过去。

2.谜面大方
古人以诗词成句作面为佳，有点失之过严。

不过自制谜时谜面必须成文。

象“示土”猜“合作社”，“杭改作航”猜“木已成舟”，“专吃金木火”猜“水土不服”不值一评。

如“杯酒献殷勤”猜“曲意逢迎”，扣合不错，但痕迹过多。

谜面改为“接风酒”则大方得多。

3.谜味浓郁
灯谜以“曲”字为第一要义，直解形同问答与解释，毫无谜味。

如“十天跑完长城”猜“一日千里”，“园艺家专长”猜“移花接木”等差强人意。

“百年松树，五月笆蕉”猜“粗枝大叶”非无别解，然谜味无几。

而“鲁迅作品”射“山东快书”，“清明时节雨纷纷”射市招“满汉细点”尽得曲中奥妙。

4.用典不虚
灯谜用典乃是常事，不过要有典实为据，不可生造。

如：“沛公如厕未遭害”射“在所难免”用的是“史记”事；“吕子明白衣渡江”猜“蒙混过关”用的是三国故事；“桃花潭水深千尺”射“无与伦比”用的是李白的诗，以典实而扣，不失为佳构。

而“孟德编剧，景升登台”猜“操作表演”，“张翼德查户口”猜“飞入寻常百姓家”，扣得不差，典故却是生造的，不足为取。

四、如何学习好谜语
要学好谜语，我认为要做到以下几点：
1、学好谜语基础知识（包括猜谜的方法、灯谜术语、谜格）
2、多到谜会转转，猜不中不要紧，关键看谜语的内涵（出谜手段、猜谜方法、涉及到的知识等）
3、了解谜目的主要范围（如文字、俗语、口语、成语、地名、名著句、电影名、各学科名词、自然现象、社会现象、国家名称等）
4、学好各方面的基础知识，尤其是各学科的名词术语。

5、掌握多种猜谜的方法：
1.解析法，即谜底对谜面作正面解释分析。

如：托儿所阿姨点名（曲艺形式一）数来宝解作“数一数送来的小宝宝”。

积食（口语一）吃不消解作“吃进去不消化”。

2.归纳法，谜底是谜面的归纳或概括。

如：上游、中游、下游（无线电名词一）三波段归纳为“河流水波分成三段”。

万紫千红遍地开（越剧演员一）陆锦花概括为“陆地上繁花似锦”。

3.喻义法，此类谜的谜面大多是有一定喻义的现成词语，猜射时不照字面意思，而要按其比喻的含义去思索。

如：桃李满天下（作曲家－）生茂比喻到处都有学生。

前事不忘，后事之师（明代抗清名将一）史可法比喻历史上的事情可作借鉴和效法。

以上三种方法属正扣法，即正面会意法。

4.反扣法，从反面入扣，面底大多包含一对反义词。

如：劣质商品可调换（四字常言）好不容易解作“好的商品不允许调换”；“好、劣”为一对反义词。

读新书，读好书（成语一）不念旧恶解作“不念旧书与恶书”；“新与
旧”、“好与恶”分别为反义词。

5.侧击法，面底之间既非正扣，亦非反扣，而是以旁敲侧击的方法使其烘托相扣，有时亦称衬扣法。

如：是进亦忧退亦忧（成语一）乐在其中面出北宋范仲淹《岳阳楼记》，借用“进、退”夹击出“中”。

“忧”、“乐”为反义词。

人生地不熟（三字口语）天晓得天地人，三杰也；既然“人”生、“地”不熟，那只知道“天”了。

6.漏字法，谜面借用有规律的词语，故意漏去一或多字，谜底即以漏掉的字配以适当的词汇相扣。

这类谜的谜底常带有遗、漏、无、少、缺、欠、落、掉、抛、舍、弃、丢、扔、忘、失等表示没有或丢舍遗弃的词。

如：生一个好（成语一）只字不提“只生一个好”为计生宣传语，谜面漏掉一个“只”。

焉哉乎也（孟子句一）失之者鲜矣七个文言虚词“之乎者也焉哉矣”，“失”去“之者”少了（鲜）“矣”。

()7.特征法，以某种事物作谜面，按其特征或用途猜射谜底。

如：手杖（常用词二）掌握、执行手掌拿着支撑走路，这是手杖的用途。

汤药与膏药（口语一）服贴用“服、贴”表示两类药不同的使用方法。

8.问答法，面底采用一问一答的形式。

如：贝壳何处寻？（电视剧一）上海滩解作“上，海滩去寻贝壳。

”
卷尺有何用？（物理名词一）释放能量解作“释放开，能用来量长度”。

一般说来，此法以问句作面，答词作底。

当然，亦有例外。

如：春节三日有安排（纺织品一）人字呢谜面“节”作断开解，即“春”字节断分成“三”、“人”、“日”三个字，“三”、“日”有了安排，“人”字呢？
9.因果法，面底互为因果关系。

如：落实农村经济政策（乒乓教练一）庄家富解作“庄户人农富起来了”。

面是因，底是果。

出门看伙伴，伙伴皆惊惶（沪剧演员一）丁是娥惊惶的原因是见到木兰是女郎。

面是果，底是因。

10.承启法，即为承上启下法。

一般用有上下文连贯含义的现成句子作谜面，猜射时应联想到其上下句的含义。

通常为避免底面相犯而不取全句。

承上法
如：“时时误拂弦”。

猜单姓五：“常、巴、周、郎、顾”。

面为唐?李端《听筝》句。

上句是“欲得周郎顾”。

周瑜不但会抚琴，而且善听曲。

闻有错者必前往耐心指正，几致成癖。

时有“曲有误、周郎顾”传闻遐迩。

故而喜爱弹琴的仕女，为了一睹周郎英姿且得手把手的教导，竟故意出错以会周郎。

谜面“时时”扣“常”，“巴、周、郎、顾”，谜意均在上句中，是一则典型的承上法。

“骚人搁笔费评章”。

猜影视演员二：“白雪、梅艳芳”。

面为宋?卢梅坡《雪梅二
篇二：元宵灯会活动总结心得体会
元宵灯会活动总结心得体会
以项目化管理为手段，认真筹划，周密组织。

xx年1月中旬，区文广新局制订了三套元宵系列文化活动方案报送区委区政府。

区委区政府审时度势，确定了“安全、节俭、亲民”的元宵活动原则。

在此基础上，成立了元宵活动组委会，细化了工作方案，明确各成员单位的工作职责，落实了责任人，设置了项目的时间节点，并确定完成各节点工作的要求。

每个工作节点，都进行严格检查、控制和监督，在项目化管理理念的指导下，工作有条不紊地进行。

期间，市委常委、区委书记朱金坤，区委副书记、区长姜军，带领区四套班子领导亲临现场查看元宵灯会的组织情况，正月十五至正月十六，区分管领导沈旭微、徐美娟亲自坐镇指挥，有力地保证了灯会安全、有序进行。

------以整合资源为目标，内容丰富、抱团运作、今年，人民广场的元宵灯会规模不小，白天有演出和猜灯谜，晚上有灯会，市民白天夜晚闹元宵都有活动，效果较好。

各镇乡、街道的元宵活动，出现以组团为单位统一活动的现象，组团内各镇乡结合本地民间艺术和队伍的特点，组建了各自的踩街队伍和演出节目，统一在各组团内的镇乡街道轮番表演。

今年，临平副城、余杭组团、瓶窑组团、良渚组团共有40支队伍参加踩街表演，超过20万市民参与其中，共闹元宵。

这样既节约了成本，整合了资源，丰富了活动内容，也强化了镇乡的组团意识，加强了文化精神方面的联络。

------以促进消费为理念，集中经营、积极疏导。

元宵活动期间商贩较多，借鉴前几年承办元宵活动的经验，今年组委会将临近元宵灯会的广和街作为元宵商品集中销售地点，大约三百米长的街道两边摆满了
各式各样的元宵产品。

由于引导得当，规范经营，既丰富了市民元宵活动的内容，也促进了商品的销售，今年元宵产品的销售量也比往年有一个大的增长。

活动成效：
据估测，元宵节当晚在人民广场赏灯群众超过7万人次，从正月十二至正月十六，共有20余万人次的群众参与了区级元宵系列活动，人数均超过了去年，各项活动安全顺利。

全区各镇乡(街道)结合当地实际，组织开展了赏灯、踩街、焰火、演出等文化活动，丰富了城乡群众节日生活。

全区人民度过了一个喜庆、和谐、奋进的元宵佳节。

资料来源：/data/xdth/
篇三：20XX-20XX(2前8)《灯谜与思维方式》期未试题及答案
20XX-20XX学年度第二学期前八周
辽宁科技大学
《灯谜与思维方式》期未试卷
学院：软件学院
姓名:张金宝
学号：120XX3503037
顺序号:
二零一三年四月二十三日
一、竞猜题
1．终日思君姿容改（成语）作者：潘洁妹
谜底：心口如一
2．她在公共汽车上（英语单词一）作者：王彦飞谜底：3．投逸仙父子一票（3字学校用语）作者：老晋
谜底：
4．教室（《师说》一句）
谜底：
5．转业办厂卖酒水（14画字）
谜底：
6．真心改革出力办(5画字)
谜底：兰
7．摆脱困境树雄心（6画字）
谜底：休
8．复习要准备充足一点（17画字）
谜底：濯
9．古柳边，有约会人儿；月光下，欲别总依依（医学词2+2）谜底：休克、心慌
10.商隐南京又相逢（体操名将）
谜底：
11.40÷6=？（成语）
谜底：陆续不断
12.第三季度任务忙(成语)
谜底：多事之秋
13.云长骨气冠古今(生物名词)
谜底：
14.烟头熄灭人方离（数学名词）
谜底：因子
15.谈天解闷（《登楼赋》句一）
谜底：
【答题说明】全答，且从中任选1-2灯谜简述猜谜思路并赏析思想性艺术性。

答：以第6题为例，采用离合法，真的心是三，出力办，办字去掉力是两点，所以是兰字；第11题中40除以6等于6，然后余4所以有不断的意思，6汉子大写是陆，所以成语是陆续不断。

二、创制题(要求必选1-2条简述其创作思路)
1、命题创制
①(2字新词)吐槽谜面：
②(音乐名词)五线谱谜面：学习蝌蚪文
③（旅游景点）西阁谜面：
④（桥牌名词）调主谜面：玉
⑤（高数名词）微分谜面：
⑥（物理名词）短路谜面：百米赛跑
⑦（化学名词）化合物谜面：
⑧（学科名）工程学谜面：
⑨(法律名词)拒贿谜面：
⑩(模范人物)雷锋谜面：
11。

(3字新词)正能量谜面：
12。

(模范人物)张峻谜面：强者虽去，长着又来，峰前人后，变化难揣。

2、自由创制（谜目谜面不限，必创5条以上）
①谜面：孙中山革命未成，蒋介石空口和平。

毛泽东带兵北上，共产党四路进兵。

（16画字）谜底：燕
②谜面：除夕守岁数钟声。

（商业名词）谜底：年终盘点
③谜面：一（成语）谜底：接二连三
④谜面：羽（常用语）谜底：复习
⑤谜面：金条、金块，金元宝。

（打一字）谜底：鑫
三、论述题
结合具体教学谜例，谈谈参加本学期《灯谜与思维方式》公选课的收获、心得体会及建议。

【答题要求】字数1000字以上，严禁抄袭，违者按考试作弊处理。

四、我与灯谜
灯谜，是我国民间文学的一种艺术形式；它源于生活，用于生活；也是人们喜闻乐见的一种智力活动游戏。

它吸引着天南地北各行各业
的爱好者，使人们在增长知识，启迪智慧的同时，又获得美妙的享受。

这学期我选择了《灯谜与思维方式》，让我受益匪浅，从中我不仅感受到了猜灯谜的乐趣，锻炼了我的脑力，还增长知识，我真的很喜欢这堂课。

通过这堂课，我改变了以前对灯谜的看法，以前的我认为灯谜就是玩，
没什么大用处，现在我的想法彻底改变了，我知道我国的灯谜源远流长，至今已有三千多年的历史，在党和政府的倡导下，我国的日益完善丰富，人们在娱乐的同时可以增强人们的精神凝聚力，为建设精神文明和活跃群众文化生活作出了巨大的贡献。

目前，在世界各地的华人华侨都有灯谜活动及灯谜学术交流。

我知道了灯谜对我们的生活起到了重要的作用，而且灯谜的元素来源于我们的日常生活。

在上课中，课堂十分活跃，不像平常的课堂那么死板，在课堂上，我们可以不断的锻炼我们的思维，开动脑筋，答上题老师还会有奖励，真的很喜欢这门课，以前干什么都不怎么锻炼脑筋，导致脑袋很死板，可现在不一样了，我知道了干什么都要动脑筋，不能只依靠书本的知识要知道什么事都不会白来的，但只要相信只要你开动脑筋，不管你是不是做得出来，最后你都是最开心的。

在课堂上，老师教了我们很多方法来猜灯谜，我也学的很细致，但当我单独面对灯谜时，我还是有些怕，不知道从何下手，但我知道只要努力，没什么干不成，我在脑海里不断的回忆老师讲的方法，开动脑筋，锻炼思维虽然我没有全做出来，但我很高兴，因为这是我努力的结果，是我的成果，是我独立完成的，灯谜的答案或许不重要，
最重要的是猜灯谜的过程，我很高兴选中了这节课，我真的从中懂得了以前从没感受到的快乐。

灯谜形式虽然短小，但其内容却极其丰富，可谓包罗万象纵横古今。

有人将灯谜喻为“大百科全书”，这话不无道理。

因为它涉及百科知识：上至天文，下到地理，古今中外，经史全集，花草树木，雅句俗语，
无一不可入谜，而其构建过程涉及各门知识，因此灯谜无所不包无所不容。

在猜灯谜的过程中，我学会了很多知识，这些知识是我在快乐的时候学到的，而不是老师强硬的灌输给我的，所以我的印象特别深刻，这些知识都是我平时不喜欢学的，现在我通过这总方式学到了，我真的好高兴啊，学到了自己不知道的东西。

通过《灯谜与思维方式》这节课，我真的受益匪浅，我以爱上了猜灯谜这项活动，爱上了它给我带来的快乐与充实。

经常参加灯谜猜射和制作活动，能锻炼我们的思维，培养我们的记忆、想像、探索、分析、判断、推理等能力,对我们智力的发展是大有裨益的。

而且灯谜解读的趣味性，能激发学生我们各科知识的兴趣。

现在的我真的爱上了灯谜！！！。