【配套K12】[学习]七年级语文上册 第一单元 4《古代寓言二则》课堂练习 苏教版

古代寓言两则
（说明：标注符号“▲”为选做题）
一、基础知识
1．给下列加点的字注音。

(1)郑人买履．（） (2)遂．（）不得履 (3)宁．（）信度(4)遽．（）契．（）其舟 (5)先自度．（）其足
(6)宁信度．（），无自信也
2．解释下列加点的词。

(1)置之其坐． (2) 遂．不得履 (3) 不亦惑．乎
(4)遽．契其舟 (5)楚人有涉．江者 (6)宁信度，无．自信也3．辨别下边语句中的“度”的不同意思。

（1）先自度其足，而置之其坐度：
（2）已得履，乃曰：“吾忘持度。

”度：
4．解释下列语句中“是”的意思。

（1）是吾剑之所从坠是：
（2）你不要把他说得一无是处是：
（3）韩非是《韩非子》的作者是：
5．解释下列“之”的意思，并按要求归类。

先自度其足，而置之①其坐至之②市，而忘操之
舟止，从其所契者入水求之③
（1）做代词，代物的：
（2）做动词用的：
6．翻译下列句子。

(1)及反，市罢，遂不得履。

(2)人曰：“何不试之以足？”
(3)宁信度，无自信也。

(4)其剑自舟中坠于水。

(5)舟止，从其所契者入水求之。

(6)是吾剑之所从坠。

(7)求剑若此，不亦惑乎？
二、阅读理解
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。

及返，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”
（1）你认为郑人最可笑的句子？此句突出了他是怎样的一个人？
（2）本文通过这则寓言告诉我们一个道理是：
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。

遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行。

求剑若此，不亦惑乎！
（1）体现文章寓意的句子：
（2）这则寓言给我们怎样的启示？
▲三、课外延读
拔苗助长
宋人有悯．其苗之不长．而揠．之者，芒芒然归，谓．其人曰：“今日病矣！予．助苗长矣。

”其子趋．而往视之，苗则槁．矣。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。

非．徒．无益，而又害之。

〖注释〗芒――疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。

病――劳累。

1、给下列加点的字注音。

悯．其苗（）揠．之（）苗则槁．矣（）
2、解释文中加点的字。

悯长揠谓
予趋槁非徒
3、对下列加点词归类正确的一项是( )
①宋人有悯其苗之．不长而揠之者②返归取之．
③其子趋而．往视之④舟已行矣，而．剑不行。

A、①②相同，③④不同
B、①②不同，③④相同
C、①②相同，③④相同
D、①②不同，③④不同
4、翻译下列句子。

（1）今日病矣！予助苗长矣。

（2）其子趋而往视之，苗则槁矣。

（3）非徒无益，而又害之。

5、宋人为什么要拔苗？其结果如何？
6、读完寓言后，想想看，这个寓言说明了什么道理？
《古代寓言二则》参考答案
一、基础知识
1．（1）lǚ（2）suì（3）nìng（4）jù qì（5）duó dù
2．（1）同“座”（2）终于（3）迷惑，糊涂（4）立即，匆忙（5）渡，从水上经过（6）不，不要
3．（1）量长短，是动词（2）指量好的尺码，是名词。

4．（1）这，这儿（2）对，正确（3）表示前后两者是同一的（或表示肯定判断）5．之①：指量好的尺码之②：到……去之③：指剑（1）①③（2）②
6．(1)等到这个郑人回到集市上，集市已经散了，终于没有买到鞋。

(2)有人问他：“你为什么不用脚试鞋呢？”(3)我宁愿相信尺码，也不相信我自己的脚。

(4)他的剑从船上掉到水里。

(5)船一停，那人便从他刻有记号的地方潜入水底去找剑。

(6)我的宝剑是从这儿掉落下去的。

(7)像这样找剑，岂不是太荒唐了吗？
二、阅读理解
1．宁信度，无自信也。

思想僵化，不懂得实事求是的道理的人。

2．启发人们要正确认识实际问题，要根据实际情况解决问题。

一切从实际出发，做到具体问题具体分析。

1. 求剑若此，不亦惑乎！
3．世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。

三、课外延读
1、mǐn yà gǎo
2、悯：耽心、忧虑；长：生长、发育；揠：拔；谓：告诉；予：文言人称代词，我的意思；趋：赶去；槁：干枯；非徒：不仅只是。

3、D
4、①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。

②他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了③不仅没好处，相反害了它。

5、宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。

6、此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。