沪教版(五四制)美术五下《11 彩墨戏剧人物》说课稿5

沪教版（五四制）美术五下《11 彩墨戏剧人物》说课稿5
一. 教材分析
《彩墨戏剧人物》是沪教版（五四制）美术五下第11课的内容。

本课主要让
学生了解和掌握彩墨画的基本技巧，并通过绘制戏剧人物，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备一定的彩墨画基础，对戏剧人物有一定的了解。

但学生
在绘制戏剧人物时，往往难以把握人物的表情、服饰等细节。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注人物的形象特点，培养学生的观察力和表现力。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能了解彩墨画的基本技巧，学会运用彩墨绘制戏剧
人物。

2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和创
造力。

3.情感、态度和价值观：学生培养对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生掌握彩墨画的基本技巧，能独立绘制戏剧人物。

2.教学难点：学生如何把握戏剧人物的表情、服饰等细节，创作出具有
个性和特点的作品。

五. 说教学方法与手段
本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体展示戏
剧人物图片，引导学生直观地了解人物形象特点。

六. 说教学过程
1.导入：教师展示戏剧人物图片，引导学生谈论自己对戏剧人物的看法，
激发学生的学习兴趣。

2.理论知识：教师讲解彩墨画的基本技巧，如墨色变化、勾线方法等。

3.示范演示：教师现场绘制一幅戏剧人物作品，边画边讲解，让学生了
解绘画过程。

4.实践操作：学生分组合作，选择戏剧人物进行绘制。

教师巡回指导，
解答学生疑问。

5.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。

6.总结：教师总结本课所学内容，强调彩墨画在传统文化中的地位和价
值。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括课题《彩墨戏剧人物》、教学重点和难点。

八. 说教学评价
1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结自己在绘画过程中的收
获。

2.同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议。

3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在绘画过程中的表
现，给予肯定和鼓励。

九. 说教学反思
本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在绘画过程中的表现，培养学生的审美能力和创造力。

知识点儿整理：
1.彩墨画的基本技巧：墨色变化、勾线方法、染色技巧等。

2.戏剧人物的形象特点：表情、服饰、姿态等。

3.彩墨画的表现手法：线条、墨色、构图等。

4.传统文化与彩墨画的联系：了解彩墨画在传统文化中的地位和价值。

5.审美能力与创造力的培养：通过观察、分析、实践，提高学生的审美
能力和创造力。

6.观察力和表现力的培养：引导学生关注戏剧人物的形象特点，培养学
生的观察力和表现力。

7.分组合作与交流：学生分组合作绘制戏剧人物，增强团队合作意识，
提高交流能力。

8.自主学习与探究：学生自主选择戏剧人物进行绘制，培养自主学习能
力和探究精神。

9.作品评价与反思：学生进行自评、同伴评价和教师评价，总结绘画过
程中的收获和不足，促进学生的自我成长。

10.教学策略的调整：根据学生的掌握情况，教师应调整教学策略，以提
高教学效果。

11.传统文化的热爱与传承：通过学习彩墨画和戏剧人物，培养学生的传
统文化素养，增强民族自豪感。

12.创新意识的培养：鼓励学生在绘画过程中发挥个性，创作出具有特色
的作品。

13.艺术与生活的联系：引导学生从生活中发现美，将艺术与生活相结合。

14.绘画材料的运用：了解和掌握不同绘画材料的特点和运用方法。

15.绘画技巧的提高：通过实践和指导，引导学生不断提高绘画技巧。

16.戏剧人物的情感表达：学会通过绘画表达戏剧人物的喜怒哀乐。

17.彩墨画的构图原则：掌握构图的技巧，使画面更加和谐美观。

18.色彩的运用：了解色彩的基本原理，学会运用色彩表现戏剧人物的形
象特点。

19.绘画与创意思维的结合：鼓励学生在绘画过程中发挥创意，将思维融
入作品。

20.绘画与人格魅力的展示：通过绘画作品展示学生的个性特点和人格魅
力。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师应根据学生的实际情况，灵
活运用这些知识点儿，提高教学效果，培养学生的审美能力和创造力。

同时，关注学生在绘画过程中的表现，引导学生不断探索和成长。

同步作业练习题：
1.请简述彩墨画的基本技巧。

答案：彩墨画的基本技巧包括墨色变化、勾线方法、染色技巧等。

2.戏剧人物的形象特点有哪些？
答案：戏剧人物的形象特点包括表情、服饰、姿态等。

3.请解释彩墨画的表现手法。

答案：彩墨画的表现手法包括线条、墨色、构图等。

4.彩墨画与传统文化的联系是什么？
答案：彩墨画与传统文化的联系体现在彩墨画在传统文化中的地位和价值，如
在中国画史上的发展、与诗词、书法等艺术的结合等。

5.如何通过本节课的学习提高审美能力和创造力？
答案：通过观察、分析、实践戏剧人物的形象特点，可以提高审美能力和创造力。

6.请谈谈你对戏剧人物表情、服饰、姿态的关注和表现。

答案：在绘制戏剧人物时，要关注人物表情、服饰、姿态的特点，通过绘画技
巧表现出来，使人物形象生动传神。

7.在绘画过程中，如何运用线条、墨色、构图等表现手法？
答案：在绘画过程中，运用线条、墨色、构图等表现手法，要注意线条的流畅
和变化，墨色的浓淡和湿润，构图的均衡和美观。

8.请举例说明如何将绘画与生活相结合。

答案：可以通过观察生活中的事物，将其转化为绘画素材，或将生活中的情感、故事融入绘画作品中。

9.如何在绘画过程中发挥个性，创作出具有特色的作品？
答案：在绘画过程中，可以尝试不同的绘画材料、技巧，发挥自己的创意，创
作出具有个性特色的作品。

10.请简述戏剧人物情感表达的方法。

答案：戏剧人物情感表达可以通过绘画技巧表现出来，如通过眼神、嘴型等描
绘人物的喜怒哀乐。

11.请解释彩墨画的构图原则。

答案：彩墨画的构图原则包括均衡、对比、节奏等，使画面更加和谐美观。

12.如何在绘画过程中运用色彩表现戏剧人物的形象特点？
答案：通过了解色彩的基本原理，运用色彩的对比、调和等技巧，表现戏剧人
物的形象特点。

13.请谈谈绘画与创意思维的结合。

答案：绘画与创意思维的结合可以通过观察、想象、实验等方式，将创新思维
融入绘画作品中。

14.请谈谈绘画与人格魅力的展示。

答案：绘画与人格魅力的展示可以通过绘画作品表现出自己的个性特点、情感态度和价值观。

15.请举例说明如何从生活中发现美，将其转化为绘画素材。

答案：可以从生活中的自然景观、人物形象、建筑景观等方面发现美，将其转化为绘画素材，创作出生动有趣的作品。

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，学生可以通过完成这些练习题，巩固所学内容，提高自己的绘画技巧和审美能力。

同时，鼓励学生在练习过程中发挥创意，培养创新意识和个性特色。