三年级英语课件Lesson6Whatisthis课件3接力15

三年级英语课件
lesson6whatisthis课件3接力15
xx年xx月xx日
•课程介绍
•教学重点与难点
•教学方法与手段
•教学成果评估目
•学生学情分析
•教学案例分析与应用录
01课程介绍
本课程以三年级学生为对象，旨在通过学习"what is this"句型，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

通过接力比赛的形式，让学生在实际场景中运用英语，增加学习的趣味性和实用性。

课程背景
课程目标
通过接力比赛，增强学生的团队合作意识和英语口语表达能
力。

培养学生的英语学习兴趣，提
高自信心。

掌握"what is this"句型，并能
运用该句型进行简单的对话。

教学内容与安排
通过图片或实物展示，让学生用英语描述物品。

学习"what is this"句型及回答。

最后进行总结和评价。

进行接力比赛，每组学生需用"what is this"句型询问
队友手中物品，并迅速传递下去。

02教学重点与难点
重点词汇
动物名词，如cat、dog、pig等；颜色词汇，如red、blue、green等；数字词汇，如one、two、three等。

重点短语
描述动物的短语，如the pig is pink；表达颜色的短语，如the grass is green；表达数量的短语，如there are two cats。

重点词汇与短语
难点语法
掌握一般现在时的用法，如I have a cat；掌握there be句型，如There is a cat on the mat。

难点句型理解并运用特殊疑问句，如What's this?和What color is it?等。

难点语法与句型
重点词汇与短语的解决方案
通过图片、实物或动作演示来帮助学生理解词汇与短语的含义，并反复进行听、说、读、
写练习，加深记忆。

重点与难点的解决方案
难点语法与句型的解决方案
通过讲解、示范、练习和反馈等多种方式，帮助学生掌握语法和句型的正确用法，并鼓励
学生在实际情境中运用。

整体解决方案
通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的语言感知
和运用能力。

同时，及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现不足之处并采取措施改进。

03教学方法与手段
教学方法
任务型教学
01
通过设置真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握语言，
如接力比赛。

合作学习
02
将学生分成小组，让学生在小组内合作完成任务，如小组讨论和角色
扮演。

游戏化教学
03
将学习内容设计成有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握语言，如
单词接龙和角色扮演游戏。

教学手段
多媒体教学
使用PPT、视频、音频等多媒体资源辅助教学，使学习内容更
加生动有趣。

互动式教学
通过互动白板、平板电脑等互动设备，让学生在课堂上与老师
和同学进行互动交流，提高学习效果。

个性化教学
根据学生的特点和需求，采用不同的教学方式和资源，满足学
生的个性化需求。

通过PPT展示学习内容，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

教学PPT
通过展示真实的物品或图片，让学生更加直观地了解单词的含义和用法。

实物展示
提供一些学习网站或应用程序，让学生在课下也能够进行自主学习和练习。

学习网站
教学辅助工具与资源
04教学成果评估
评估方式与标准
观察学生在课堂上的参与度、专注力、回答问题的积极性等。

课堂表现
检查学生课后作业的完成质量，包括书面作业和口头作业。

作业完成情况
定期进行课堂小测验或单元测试，评估学生对课程内容的掌握程度。

测试成绩观察学生在口语表达方面的流利度、语法运用准确性以及表达内容的逻辑性。

口语表达能力
让学生分组进行讨论，分享自己在本节课中的学习成果和心得体会。

小组讨论
请学生上台进行口头表达，展示自己在本节课中学习的单词、短语或句子。

个人展示
让学生展示自己在本节课中完成的绘画、手工制作等作品，以增强他们的自信心和创造力。

作品展示
学生成果展示与分享
反思本节课中采用的教学方法是否有效，哪些环节可以改进。

教师自我反思与总结
教学方法
总结本节课中教授的内容是否符合学生的认知水平和学习需求，哪些部分需要调整。

教学内容
关注学生的反馈意见，了解他们对本节课的评价和建议，以便今后做出改进。

学生反馈
05学生学情分析
学生已经学习了一些基本的英语词汇和句型，如“what’s this?”，“it’s a/an...”等。

学生已经掌握的词汇和句型
三年级的学生正处于学习英语的初级阶段，他们的语言技能和学习能力还需要进一步提高。

学生的语言技能和学习能力
学生基础与能力分析
学生对英语学习的兴趣
学生对英语学习有一定的兴趣，但是需要老师通过多种方式来激发他们的学习兴趣。

学生对英语学习的需求
学生希望能够用英语进行简单的交流，并能够读懂一些简单的英语文本。

学生兴趣与需求分析
03提供多元化的学习资源
教师可以为学生提供多元化的学习资源，如绘本、动画、音频等，以帮助学生从多个角度来学习和理解英语。

针对不同学生需求的应对策略
01根据学生的基础和能力进行分层教学
针对不同学生的基础和能力，教师可以设计不同层次的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

02采用游戏化教学等方式激发学生学习兴趣
教师可以利用游戏、歌曲、故事等多种方式来吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。

06教学案例分析与应用
总结词
情景对话教学是一种通过模拟真实场景进行对话练习的教学方法。

详细描述
情景对话教学可以帮助三年级学生更好地掌握英语口语表达能力，提高语言运用能力。

在情景对话教学中，教师可以根据课本内容，设置不同的场景，如购物、问路、介绍自己等，让学生扮演不同的角色，进行对话练习。

通过模拟真实场景，学生可以更好地理解英语表达方式，提高口语水平。

总结词
词汇游戏教学是一种通过游戏的方式帮助学生记忆单词的教学方法。

详细描述
词汇游戏教学可以帮助学生更好地记忆单词，提高学习效果。

在词汇游戏教学中，教师可以根据课本内容，设置一些有趣的词汇游戏，如单词接龙、词汇匹配等。

通过游戏的方式，让学生更好地记忆单词，同时也可以提高学生的学习兴趣和参与度。

总结词
英语歌曲教学是一种通过唱英文歌曲的方式帮助学生掌握英语语音和语调的教学方法。

详细描述
英语歌曲教学可以帮助学生更好地掌握英语语音和语调，提高口语表达能力。

在英语歌曲教学中，教师可以根据课本内容，选择一些适合三年级学生的英文歌曲，如儿歌、流行歌曲等。

通过唱英文歌曲的方式，让学生更好地掌握英语语音和语调，同时也可以提
高学生的学习兴趣和参与度。

教学案例三：英语歌曲教学
角色扮演教学是一种通过让学生扮演不同角色来模拟真实场景的教学方法。

详细描述
角色扮演教学可以帮助学生更好地理解课本内容，提高语言运用能力。

在角色扮演教学中，教师可以根据课本内容，设置一些角色，让学生扮演不同的角色，进行模拟表演。

通过角色扮演的方式，让学生更好地理解课本内容，同时也可以提高学生的口语表达能力和表演能力。

总结词
教学案例四：角色扮演教学
VS
THANKS
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