最新苏科版八年级物理下密度知识的应用 学案

八年级物理第六章第四节密度知识的应用学案
【教学目标】
1.认识测量体积的工具——量筒/量杯，学会使用量筒/量杯测量液体的体积和形状不规则的固体的体积.
2.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度，进一步巩固物质密度的概念.
【教学重点】
1.使用量筒/量杯测量形状不规则固体体积的方法；
2.计算固体和液体密度的不同方法.
【教学难点】
1.测量固体和液体体积的实验操作；
2.计算固体和液体密度的不同方法.
【实验器材】
天平、量筒、金属螺母、盐水.
【教学过程】
一、引入新课
不同物质的密度各不相同，那么我们应该如何测量物质的密度呢？测量密度的方法的根据是什么？能不能直接测量出物质的密度？需要测定哪些物理量？选用的测量仪器分别是什么？
形状规则的物体可以用天平测出质量，用刻度尺测量并算出物体的体积，就可以求出物质的密度了.那如果物体的形状不规则，我们应该怎么办呢？今天我们就来学习一些特殊的测量密度的方法.
二、目标展示
三、预习导航
1.测量形状不规则的物体密度的方法的根据是什么？
2.测量形状不规则的物体的密度需要测定哪些物理量？选用的测量仪器分别是什么？
四、互动突破
（一）量筒和量杯的使用
1.量筒和量杯是直接测量的工具.单位为，符号为.1mL=cm3.
2.使用方法：
①会认：量筒的最大测量值为，分度值为；
②会放：测量时量筒或量杯应放在；
③会读：读数时，视线要与相平.
（二）测量金属螺母的密度
1.讨论：金属螺母是体积不易测量还是质量不易测量？讨论制定出合理的实验方案.
2.思考：如何用量筒测出金属螺母的体积？
①；
②；
③.
3.先测出不规则物体的质量还是先测出它的体积？
4.如果颠倒顺序,会对实验结果产生什么样的影响？
5.在测量金属螺母的体积时，量筒中要放入适量的水，你认为适量的水的要求是：
①；
②.
6.设计测量金属螺母密度的实验数据记录表格并写出金属螺母的密度表达式：
（三）测量盐水的密度
1.讨论：盐水是体积不易测量还是质量不易测量？讨论制定出合理的实验方案.
2.实验步骤：请将下列实验步骤排序（写出序号）.
A.调节天平；
B.在空烧杯中装入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量m1；
C.把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积V；
D.测出烧杯和剩余盐水的质量m2；
E.计算出盐水的密度；
F.设计实验表格.
3.设计实验数据的表格并写出盐水密度的表达式：
4.思考:测量液体密度中测液体质量的方法和之前学过的测量液体质量的方法有何不同?为什么?
四、小结与交流
在密度表中你可能找不到一个与所测得的密度完全相同的数值，你认为出现这种情况的原因是什么？
五、总结提升
1.量筒或量杯的使用方法：应将其放在水平台面上，视线应与液体凹面的底部相平.
2.测量不规则固体的密度的实验步骤和密度表达式以及在实验中如何减小误差？
3.测量液体的密度的实验步骤和密度表达式以及在实验中如何减小误差？
六、当堂训练
1．“五一”黄金周，征征和妈妈到无锡旅游，买了一只宜兴茶壶.她听说宜兴茶壶是用宜兴特有的泥土材料制成的，很想
知道这种材料的密度.于是她用天平测出壶盖的质量为
44.4g ，再把壶盖放入装满水的溢水杯中，并测得溢出
水的质量是14.8g.请你帮征征算出这种材料的密度是多少？
2.小宇同学用天平、玻璃杯、量筒等器材测定“鲁花”牌花生油的密度.
（1）调节天平平衡时，发现指针位置如图丁所示，则平衡螺母应向侧调节.
（2
）他设计了如下实验方案：按如图甲、乙、丙所示的步骤依次进
行实验:
①小宇所测油的质量为g,油的密度为g/cm3.
②请你分析一下，这样测出的油的密度偏大还是偏小？答：.
③为了减少实验误差，如何改进？答：把步骤顺序甲、乙、丙改为.。