【教育资料】三年级上册语文教案 练习2 苏教版学习精品

《练习2》教案
教学目标：
1.根据词语，想象情景，提升理解词语的能力。

2.积累词语和古诗。

3.写好钢笔字，掌握书写左右结构的字的方法。

教学重点：
提升理解词语的能力。

教学难点：
积累词语和古诗。

教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1.创设情境，谈话导入。

师：你还记得怎样查字典吗？
生甲：认识的字我用音序查字法查字典。

生乙：不认识的字我用部首查字法查字典。

学生自由发言。

二、学和用
1.读读词语，不认识的字查查字典。

课件出示：
大雨滂沱夕阳西下一帆风顺
草长莺飞连绵不断湖光山色
开火车检查读词，并说说这些词语都是描写什么的？
这六个词语都是描写自然风光的常用词语。

2.诵读词语，边读边想象画面。

师：词语大家已经认识了，不查词典，你知道这些词语的意思吗？
生：我们在学习课文《学会查“无字词典”》中已明白，可以将词语意思与具体的情境联系起来。

师：是的，我们可以根据面前的景象来联想词语，那你会根据词语来联想景
象吗？
生：让我来试试！
学生大胆想象，自由发言。

课件展示图片，帮助理解词语，然后解释词语。

预设：
大雨滂沱：形容雨下得很大。

夕阳西下：指傍晚太阳落山的景象。

一帆风顺：船挂着帆顺风行驶。

比喻非常顺利，没有挫折。

草长莺飞：绿草丰茂，黄莺飞舞。

形容春回大地、万物复苏的景象。

连绵不断：形容山脉、河流、雨雪等接连不断。

湖光山色：湖和山相互映衬的秀丽景色。

3.出示词语，同桌合作，任意选择一个说句话。

4.你能说说图中的意思吗？
分别出示六幅图，用自己的话说说图意。

5.照样子把图与对应的词语连起来。

将词语与之匹配的画面连线。

左边三幅图按图片顺序依次连“一帆风顺”“草长莺飞”“湖光山色”。

右边三幅图按图片顺序依次连“连绵不断”“夕阳西下”“大雨滂沱”。

情景交融，朗读词语。

看到这些画面，你还想到了哪些词语？
除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？
6.看到下面这幅图，你会想到哪些词语？
出示课本图片。

（1）指导观察，要求仔细而有顺序。

（2）小组活动收集有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的词语。

（3）每个小组推选一名代表在全班说。

小组竞赛，比一比，哪个小组词语丰富、用词准确。

（4）按照自上而下，自远而近的顺序依次展示词语：
烈日当空骄阳似火盛夏酷暑赤日炎炎烈日炎炎艳阳高照
山清水秀
垂柳鸣蝉夏树苍翠
绿草如茵草木葱茏
满头大汗大汗淋漓
喜上眉梢喜笑颜开喜出望外
清澈见底碧水清波波光粼粼
三、读读背背
1.出示古诗：
寻隐者不遇
松下问童子，
言师采药去。

只在此山中，
云深不知处。

——［唐］贾岛
2.理解古诗。

（1）知作者。

贾岛，唐代诗人，字阆仙，人称“诗奴”，与孟郊共称“郊寒岛瘦”。

（2）解诗题。

寻隐者不遇
寻：寻访。

隐者：隐士，隐居在山林中的人。

古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。

一般指的是贤士。

不遇：没有遇到，没有见到。

（3）懂诗句。

苍松下，我询问了年少的学童；
他说，师傅已经采药去了山中。

他还对我说，就在这座大山里，
可山中云雾缭绕，不知他行踪。

3.背诵古诗。

四、写字有方
1.出示图片，展示左右结构特点。

2.重点教学左右结构特点的把握。

部首写法指导：
“和”“如”字左右宽窄相似，书写时右侧“口”写端正；“抽”“粒”字左部长而窄，右部宽而短，书写时左收右放,紧凑美观。

3.提示书写注意事项，开始写字。

提醒：头正身直背要挺，一尺一寸一拳头。

4.书写指导。

预设：
温馨提示
①注意各部件之间的关系。

②注意笔顺和占格，仔细看清老师书写。

③先描后写。

五、我的收获
学生自由谈收获。