影响成人高等教育生源的因素及对策思考

影响成人高等教育生源的因素及对策思考
摘要:文章分析了新形势下,我国成人高等教育生源数量下降的几个主观和客观原因,并针对性地提出了提高成人高等教育质量、增加生源的相应对策。

关键词:成人高等教育;生源;对策
成人教育是我国教育事业的一个重要组成部分,尤其在知识经济社会更是成人进行知识更新、终身学习最重要的渠道之一。

党的十七大报告中指出“要发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。

高校成人教育作为继续教育、终身教育体系的重要组成部分,是终身教育的思想与实践的源头,是其产生和发展的基本实践基础,是构建终身教育体系的决定因素。

所以说成人教育在促进国民经济协调发展、建设和谐文化、提高国民素质、改善民生及促进劳动力就业等方面有重要的意义和作用。

在最近几十年里,社会对成人教育的需求持续增长,在一些发达国家成人教育的参与率已达40%-50%,甚至更高。

我国成人高等教育在改革开放以来三十年中,得到了迅猛的发展。

但是新时期教育形式的多元化,导致成人高等教育受到了严峻的挑战和竞争。

最明显的一个问题就是生源不断萎缩,招生困难。

成人高等教育的生源问题已成为了中国成人高等教育当前最为严重和最
为紧迫的问题之一。

这与成人高等教育应有的地位和作用极不相称,不得不引起教育界的深刻思考。

一、造成成人高等教育生源萎缩的原因
1、受高等教育大众化、自学考试等的影响
近几年,全国高等院校大规模扩招,使得高考的升学率大幅上升。

此外,高等教育自学考试、高职院校以及各类民办学校风起云涌,使学生学习的渠道拓宽、学习的机会增多。

社会上各类职业教育、岗位培训等的招生也使得报考成人高等教育的生源进一步分流。

这些构成了近几年成人高等教育生源出现逐年下滑趋势的客观原因。

2、社会认可度降低
目前许多学校盲目上规模求经济效益而忽视了质量,殊不知没有质量就不会形成规模,即使有,也是一种虚假的规模,对社会发展不仅起不到积极作用,还会造成严重的不良后果。

没有教学质量的保障,规模即使再大,结构也是不合理的。

为了扩大生源,成教学生入学门槛不断降低,这样的学生原有的知识水平较低,给教学及教学组织带来严重困难。

有些学校为了提高“及格率”,采取增加考试复习的“透明度”。

败坏了学校声誉,降低了成人教育在社会上的形象。

教学管理的松驰,教学质量的下降,导致成人高等教育文凭的含金量降低,社会上对成人教育文凭不太认可,严重影响了人们报考的积极性,形成了恶性循环,削弱了招生的竞争力。

3、针对性、实用性不足
成人高等教育,顾名思义,是针对成人的教育,它和普教在教育对象上有着本质的区别,成人学员有着丰富的工作、生活经验,他们对自己人事的工作有着较强的感性认识,希望学以致用。

而现行的成人教育培养模式,离成人学员的实际需求相去甚远,使他们对成人教育缺少兴趣,仅抱着混张文凭的心态来学习。

社会的多元化使成人教育需求更加多元化。

成人的学习具有较强的目的性和自觉性,成人不会为学习而学习,他们参加学习是为了能够提高自己的业务能力和竞争力,促进个人发展,总之出于生活实际需要。

当前的成人高等教育脱离社会实际比较严重,更多地局限在理论的层面上,导致学生的社会适应能力差。

相反,一些高职院校由于以技能培养为主,学生一般都掌握一门以上的实用技能,社会的适应能力会更强。

4、其它
成人高等教育主要有函授教育、脱产和业余三种。

其中脱产的形式已基本名存实亡,所以目前成人教育实际上只有函授和业余两种。

而现在的函授教学普遍采用学员平时自学、期末集中面授的模式。

然而,这种在缺乏指导的情况下仅靠教材和少量的资料自学,难度大、效果差。

再加上学员在社会上担任各种角色,压力大,时间紧,这些都严重挫伤了学员的学习积极性和主动性。

二、对策
在这种形势下,成人高等教育如何走出生源困境?我个人认为必须狠抓教学管理,提高教学质量,从而提高办学信誉;在课程设置方面要与时俱进,着重加强实用性和针对性;改进教学手段和方式,使之符合成人教育的规律;加大宣传力度,利用信息化手段延伸宣传触角,多方面多渠道宣传成人高等教育,使更多潜在的生源了解成人高等教育。

总之,我们要努力全方位提高成人高等教育的办学质量,使之更好地服务于社会,从而把生源重新吸引过来。

1、加强学生政治思想教育工作
加强对学员的思想政治教育工作,特别是进行学习目的与学习动机教育。

学习目的和动机是学习的原动力,是推动学员学习的心理因素;要解决学员学习动力不足的和学习目的不端正的问题,必须首先从学习目的抓起;而要使学员明确学习目的,还需要展开细致的思想政治教育工作。

要通过理想教育、形势教育等,使他们认清自己肩负的学习使命和社会责任感,把自己同社会和时代结合起来,增强竞争意识、淘汰意识、忧患意识和紧迫感,从而克服那种片面追求文凭的倾向,提高学习的主动性和积极性。

2、加强成人高教的教学管理,提高教学质量和办学效益科学的教学管理,是成人教育健康发展的基础,教学质量是成人教育发展的生命线,是继续教育发展的核心动力,也是办学效益的基本来源。

人才培养决定着学生的社会竞争力,折射着学
校的社会影响力和信誉度。

对成人教育如果不加强管理,不科学管理,势必会带来教学秩序的混乱、教学质量下降、办学声誉降低。

加强教學环节管理,严格按照教学计划组织教学,加强面授辅导,以保证教学质量;必须创建一支人员精干、素质优良、结构合理、特色鲜明、热爱成人高等教育的优秀教学团队;教授方法上要有针对性,根据成人学员的特殊性,要采取灵活的教学方式,准确把握教学重点和难点,熟练驾驶整个教材体系;建立完善监督机制,加大对教师的授课态度、授课方法的监督力度,实施有效的课堂教学质量监控。

同时要严肃考风考纪,规范函授生毕业论文答辩的程序。

3、课程的设置须加强实用性和针对性
有研究认为,成人学习的动机大致有六种(注:参见朱乃识等:《成人学生的学习动机及影响因素的研究》,《教育研究与实验》1997年第4期。

):一为了工作的需要;二为了职业的改善;三为了增长知识;四为了提高认知兴趣,满足自己交友的欲望;五为了满足社会对自己的期待;六为了自己形象的提高和价值的提升。

成人学习者倾向于能够学以致用的东西,他们的学习目的非常明确,能够按照自己的实际需要选择学习内容,对于自己需要学习的东西,积极性非常高,并且能够持之以恒。

根据成人学习者的需求,成人教育课程内容的设置必须根据专业和学员的实际需要,以实用为主,注重针对性。

在对成人教育的教学内容进行设计时,必须密切关注国际信息技术发展的前沿动态,及时引进新技术、新知识,以实现教学内容的不断更新,只有保证教学内容的不断更新和调整,才能保证成人教育的实效性和实用性。

成人教育课程的设置是要以成人学习者的实际需求为基础的,成人教育课程教学内容应不断推陈出新,讲求课程实用性。

4、改进教学方式和手段
开展信息化、网络化教育是成人高等教育教学手段的发展趋势。

高校成人教育应紧密跟随科技发展的脚步,广泛应用最新教育媒介,以网络为平台,实施交互式的多媒体教学,提高教学的生动性和趣味性,增加灵活性,有助于提高教学质量和教学效率、有助于巩固教学成果。

通过信息化教学过程的引导,提升学员运用新技术和方法的能力。

通过网络,使成人学员在时空上有了灵活性,交流上有了实时性,从而在学习上就有了自觉性,解决成人学员的“工学矛盾”,使成人便于学习,能更好地满足成人教育的发展要求。

5、加大宣传力度
加强招生宣传,提高学校知名度,扩大学校的社会影响力。

目前一些学校主要通过招生简章宣传,或是考前直接面向考生的招生咨询宣传,这种宣传时间短,范围窄,宣传的广度和深度都有限,对学校了解甚少,甚至是没有印象。

我们应选择广告媒体这种信息化手段,它能够快速地延伸我们的宣传触角,有效地挖掘潜在的生
源。

因此,我们学校应花大力气研究广告媒体以及同目标群体的信息沟通方式。

保证自己的教学质量和信誉,创建出自己的特色品牌,使学校的良好信誉在学员中得到传播,同时通过学员向子女、亲戚、朋友、同事等传播,这样一专十、十传百的宣传效应可以把学校良好的声誉在社会上传播开来,这样高效率的传播是任何一种宣传手段都难以做到的。

党的十七大报告中指出“要建设全民学习、终身学习的学习型社会”,这一伟大号召为成人高等教育提供了良好的发展机遇。

但是机遇与挑战同在,我们只有不断探索成人高等教育的规律,狠抓教学管理,提高教学质量,挖掘和扩张成人高等教育的生源,才能确保成人高等教育和谐、可持续的发展,我们要以科学发展观为指导,不断探索成人教育教学法规律,提高教学质量,使我们的成教事业进入良性循环,才能在提升国民素质,促进经济社会发展方面发挥自己应有的贡献。

参考文献:
[1]张琳娜.新时期成人高等教育创新发展研究[J].山东省青年管理班干部学院学报,2008(5).
[2]杜以德等.成人教育发展纵论[M].北京:中国人民大学出版社,2007.
[3]李莅.试论成人教育创新[J].中国成人教育,2006(3).
[4]朱乃识等.成人学生的学习动机及影响因素的研究[J].教育研究与实验,1997(4).。