2019-2020最新九年级物理全册 第十一章 四、《测量物质的密度》教案 新人教版word版

教
学
过
程
：
一.引入新课
2/6
1.利用阿基米德和皇冠的故事说明密度可以鉴别物质
2. 通 过 对 金 元 宝 的 鉴 别 引 入 课 题 << 测 物 质 的 密 度 >>
二
.
新
课
教
学
1
．
出
示
教
学
目
标
2．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的
密度要知道哪些量？
天平的使用方法.
3.引导学生根据实验原理推测出策不同形状物质的密度所用的器材.
（2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体凹液面相平.
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（3）测固体体积的方法：
① 在 量 筒 内 倒 适 量 的 水 （ 以 浸 没 待 测 固 体 为 准 ） 读 出 体 积 V1 ；
②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的
总
体
积
V2
③ 用 V2 － V1 ， 得 到 侍 测 固 体 的 体 积 。
学
生
实
验
操
作
。
把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。分析数据是否合理。
三
．
反
馈
练
习
4/6
四
.
小
结
：
测固体密度实验表格 ．（1）设计表格
金元宝的质量 金元宝放入前 金元宝和水的 金元宝的体积 金元宝的密度
m(g)
水的体积 V1(cm3 )
总体积 V2(cm 3 )
V(cm 3 )
ρ (g/c3 m )
3．情感态度与价值观
●通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨
的
科
学
态
度
．
●通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的
重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，
也勇于放弃或修正自己的错误观念．
教
学
重
点
与
难
点
●学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。
●使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。
——教学资料参考参考范本——
2019-2020最新九年级物理全册 第十一章 四、《测量物质的密度》教案 新人教版word版
______年______月______日 ____________________部门
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教
学
目
标
1
．
知
识
与
技
能
●通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及
其
使
总质量
V(ml)
m1(g)
杯子和剩余盐 盐水的质量 水的质量 m(g) m2(g)
盐水的密度 ρ (g/cm 3
)
(2) 将实验数据记在表中，求出盐水的密度．
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4． 讲述量筒（或量杯）的mL 是 体 积 单 位 “ 毫 升 ” 的 符 号 ， 1mL=1cm3 。
学生观察量筒的量程和最小刻度值。
实际操作使学生懂得量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？
怎
样
测
固
体
的
体
积
？
教师引导学生讨论得出：
（1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳
（2）将实验数据记在表中，求出金元宝的密度．
（1）设计表格
测液体密度实验表格甲
空杯子的质量 杯子和盐水的 盐水的质量 盐水的体积 盐水的密度
m1(g)
总质量 m2(g) m(g)
V（ml)
ρ (g/3cm )
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(2) 将实验数据记在表中，求出盐水的密度．
（1）设计表格
测液体密度实验表格乙
杯子和盐水的 盐水的体积
5． 学生分组实验：测金元宝的密度
提问：测金元宝的密度合理的实验步骤是什么？
教师强调：为了减小实验误差，应该先用天平称出金元宝的质量。
学
生
实
验
操
作
。
学生把实验数据填入表格.
6．
学生分组实验：测盐水的密度
提问：测盐水的密度的步骤是什么？
教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方
法不一样，（2）为了计算方法，盐水的体积应尽量取整数。
用
；
●学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法．
2
．
过
程
与
方
法
●通过探究活动学会测量液体和固体的密度．
●对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．
●通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、
实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出
结果，分析实验误差有初步认识和感受．