【高中高考作文】诗意地栖居 话题作文“寻觅生活中的诗情”导写

【高中高考作文】诗意地栖居话题作文“寻觅生活中的诗情”导
写
【高中高考作文】诗意地栖居-话题作文“寻觅生活中的诗情”导写
作者：福建省福鼎市第一中学林成雄
【文题展示】
阅读下面的课文并根据需要写作文。

生活是一首诗，如果用心去阅读，就会从柴米油盐中汲取到生活的哲理；生活是一首诗，如果用心去品味，就会从甜酸苦辣中品味出生活的真谛；生活是一首诗，如果用心去创造，就会让那些一日一日的平凡，绽放出璀璨的光芒……
请以“在生活中寻找诗歌”为主题，选择自己的角度，做出自己的意图，拟定自己的标题，风格无限，写一篇不少于800字的文章。

【写作指导】
阅读这篇材料，我们应该抓住“生命是一首诗”的中心句，然后从三个假想复句（即中心句的解释语言）中提取概念的视角，即探索生命哲学，发现日常生活和日常生活中生命的真谛；在生活中寻找“诗”需要我们仔细阅读、品味和创作。

基于上述整体感知和材料内容的要点，可以采取以下策略：
一是托物言志，状物抒情。

花鸟虫鱼有诗意；自然界的一切都是诗意的。

物理本质与人类的情感有关，物理了解人类。

在对自然意象的静观中，我们可以领略到青翠的诗意和悠长的诗意，为日常生活增添一点活力。

难道你不明白吗，陶谦在“东篱采菊，悠然看南山”中找到了回归自然的舒适生活。

林云发现，生活也可以像“薄影斜水，月夜飘香”中的李子一样清新芬芳。

周敦颐在《爱莲论》中歌颂了君子如莲的高尚品德。

在描绘自己精神的对象中，传达自己人格的风采，诗歌的力量也在蓬勃发展。

构思示例：
标题：兰花的故事还是养兰花的故事
选材与主旨：通过叙述自己养兰花过程中的成败得失、喜怒哀乐，表达溺爱是一种伤害的哲理感悟，揭示要依顺物性方能促其生长，才能永葆诗意的道理。

二是借景抒情，情景交融。

江山多娇，湖海寥廓，亭台楼阁，名园佳苑，无论自然风景还是人文景观，饱含诗情
画意的，举不胜举。

在美丽的风景中，你会发现原来生活还有别样的诗情。

曹操观沧海而
发“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里”的感喟；杜甫登泰山而有“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹；王维临汉江而有“江流天地外，山色有无中”的惊叹；王勃登滕王
阁而抒“穷且益坚不坠青云之志”的壮怀……自我心灵与外在风景的遇合、默会，让人心
更多几分厚重与深沉。

想法示例：
标题：《太姥山观日出》
选材和主题：通过描述徒步旅行的曲折和反复过程——爬太姥山顶看日出，表达“险
峰上风景无限”的感觉，揭示“只有敢于走漫长而危险的路，才能在生活中找到诗意之美”的真理。