大班绘本活动教案獾的美餐

大班绘本活动教案獾的美餐
一、教学内容
本节课选自大班绘本活动教材第四章《大自然的朋友》，详细内
容围绕“獾的美餐”这一主题展开，通过讲述獾的饮食习惯及其对大
自然的贡献，使幼儿了解动物的生活习性，认识到保护生态环境的重
要性。

二、教学目标
1. 了解獾的生活习性和外形特征，知道獾在大自然中的作用。

2. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点
难点：理解獾在大自然中的作用，培养幼儿保护生态环境的意识。

重点：认识獾的外形特征，了解獾的饮食习惯。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《獾的美餐》、獾的图片、大自然背景图、食物模
型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
播放獾的叫声，引导幼儿猜测是哪种动物。

展示獾的图片，让幼儿观察獾的外形特征。

讲述獾的习性，引出绘本主题。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解绘本内容，让幼儿了解獾的饮食习惯。

分析绘本中獾在大自然中的作用，引导幼儿认识到保护生态环境的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿用画纸、彩笔描绘獾的外形特征。

引导幼儿用食物模型进行搭配，设计獾的美餐。

4. 板书设计（5分钟）
在黑板上画出獾的外形，标注獾的名称。

写出獾的饮食习惯和在大自然中的作用。

5. 作业设计（5分钟）
作业题目：描绘獾的美餐，并写出獾在大自然中的作用。

答案示例：画出獾在吃食物的场景，旁边标注“獾可以帮助传播种子，有利于植物生长”。

六、板书设计
1. 獾的外形特征：身体肥胖、四肢短小、毛色为棕色或灰色等。

2. 獾的饮食习惯：以植物根茎、果实、昆虫等为主。

3. 獾在大自然中的作用：帮助传播种子、控制害虫数量、维护生态平衡。

七、作业设计
1. 作业题目：描绘獾的美餐，并写出獾在大自然中的作用。

2. 答案示例：画出獾在吃食物的场景，旁边标注獾在大自然中的作用。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过绘本、图片、实物等多种形式，让幼儿了解
了獾的生活习性和在大自然中的作用。

教学过程中，注意引导幼儿观察、表达和想象，提高了幼儿的综合素质。

2. 拓展延伸：组织幼儿到户外观察獾的生活环境，了解其他动物
的生活习性，培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定
2. 实践情景引入的方式
3. 例题讲解的深度与广度
4. 随堂练习的设计与实施
5. 板书设计的清晰与逻辑性
6. 作业设计的针对性与答案示例的引导性
7. 课后反思及拓展延伸的实际操作
一、教学难点与重点的确定
教学难点应聚焦于獾在大自然中的作用及其生态价值的传递，这
是幼儿理解上的难点，需要通过具体实例和形象比喻来帮助幼儿理解。

重点则是獾的外形特征和饮食习惯，这是认识獾的基础，应通过直观
的教具展示和详细的讲解来加强幼儿的记忆。

二、实践情景引入的方式
实践情景引入应紧密结合幼儿的生活经验，通过声音、图片等直
观元素，激发幼儿的好奇心和探索欲。

例如，可以使用真实的獾叫声
录音，让幼儿闭上眼睛猜测，增加神秘感，从而更积极地参与到学习
中来。

三、例题讲解的深度与广度
例题讲解不仅要涵盖獾的基本信息，还应拓展到獾的生态位和对环境的贡献。

教师应以幼儿能理解的语言，讲述獾如何帮助植物传播种子，解释其对生态系统的平衡所起的作用，使幼儿在理解的基础上形成爱护动物的意识。

四、随堂练习的设计与实施
随堂练习应注重操作性和创造性。

在描绘獾的外形时，教师应鼓励幼儿发挥想象，不必局限于教具的样式，从而培养幼儿的观察力和创造力。

食物模型搭配游戏则可以增强幼儿的实际操作能力，加深对獾饮食习惯的理解。

五、板书设计的清晰与逻辑性
板书应简洁明了，用不同颜色或大小字体突出重点。

例如，獾的作用可以用彩色粉笔标出，形成视觉上的焦点，帮助幼儿记忆。

逻辑性体现在内容的组织上，应按照从易到难的顺序排列，符合幼儿的认知发展规律。

六、作业设计的针对性与答案示例的引导性
作业设计要具有针对性，针对教学目标进行设计，确保幼儿通过作业能够巩固所学知识。

答案示例应提供一定的框架，引导幼儿如何表达自己的想法，同时留有空间让幼儿发挥，如提供“獾吃了什么”和“獾这样做的好处”两个部分，引导幼儿结合实际情况进行创作。

七、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思应着重于教学方法的适用性和幼儿的接受程度。

拓展延伸活动要具有实际操作性，如组织户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找獾的踪迹，亲身体验獾的生活环境，从而加深对生态保护的理
解和认识。

同时，教师应鼓励幼儿分享自己的体验，提高语言表达和
交流能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在讲述獾的特点时，可适当模仿獾的叫声或动作，增加趣味性。

二、时间分配
确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，
避免某个环节过长导致幼儿注意力分散。

在每个环节过渡时，给出明确的提示，如“现在我们一起来做一
个小游戏”，帮助幼儿调整注意力。

三、课堂提问
提问应具有启发性，鼓励幼儿思考和表达，如“你们觉得獾为什
么会吃这些食物？”
对幼儿的回答给予积极反馈，增强他们的自信心。

四、情景导入
利用声音、图片等元素创造情境，如播放獾的叫声、展示獾的图片，让幼儿仿佛身临其境。

通过故事化的叙述，将幼儿带入獾的生活场景，激发他们的兴趣。

教案反思
一、教学内容的适宜性
反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣。

考虑是否需要增加或减少某些环节，以更好地适应幼儿的学习需求。

二、教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否有效，如情景导入、随堂练习等是否
能够帮助幼儿理解和记忆知识点。

思考是否有更创新的教学方法可以尝试，以提高教学效果。

三、幼儿参与度与反馈
观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对哪些环节更感兴趣。

收集幼儿的反馈，了解他们对课堂内容的理解程度，以及是否达
到了教学目标。

四、课堂管理
反思课堂管理是否得当，如时间分配、课堂秩序等是否需要调整。

考虑如何更好地引导幼儿遵守课堂规则，提高课堂效率。