民乐三中政教处2007

政教处2008学年春学期工作计划
一、指导思想
在党支部、校委会的统一领导下，认真学习《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》和学校及县教育局有关德育工作的具体要求，以班主任工作为主渠道，以各科教学为主阵地，以爱国主义教育为主线，思想道德教育为重点，文明习惯养成教育为起点，主题教育活动为抓手，发挥学生在德育工作中的主体作用，增强学校生活的凝聚力，增强德育工作的主动性、针对性、实效性，促进学生健康发展。

立足民乐三中的实际,注重对学生的常规细节抓起,注重学生的一举一动、一言一行的养成教育，并且在各科教学中全面贯彻德育工作，强化学生的道德素质教育，在全面推进精神文明的同时，切实加强学生思想道德建设，力争使我校的德育工作在本学期再上新的台阶。

二、工作目标
1、坚持“五爱”教育，培养“爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的合格公民。

2、加强对学生的养成教育，学生对《民乐三中学生常规教育读本》内容的遵守率达到９５％，消除校园内的不文明言行举止。

３、指导学生树立正确的世界观，科学人生观，帮助学生确立远大志向，树立和培养正确的理想和信念。

4、认真完成学校及上级教育主管部门布臵的各项任务，协助好校长实现新学期的管理模式和管理目标。

5、以活动为载体，以感化为手段，以教育为主阵地，全面实施素质教育，使我校德育教育走向健康化、正常化的轨道。

６、强化安全教育，确保学期内无重大安全事故和刑事案件发生。

三、方法措施
（一）加强德育工作队伍建设，确保德育教育落在实处
1、加强班主任队伍建设，班主任是班级的灵魂，班主任队伍的建设则关系到德育工作的成败。

本学期，学校将在班主任队伍建设上狠下功夫，努力培养一支高素质的班主任队伍。

建立一支高素质、能吃苦、敢负责、善管理、具有高度敬业精神的班主任队伍。

因此，本学期班主任要做好如下工作：
(1)、在认真学习《学校工作计划》、《政教处工作计划》、《教导处工作计划》的同时，结合本班级学生的具体情况，制定出符合本班级实际的具有科学性、实效性、可操作性的班级工作计划。

(2)、有目的、有步骤的进行班级特色化管理，加强学生的规范化管理，开学初要形成班级管理特色化，班纪班风严明，班级管理面貌焕然一新，做到班风正、学风浓，教室、宿舍、卫生区等各方面管理一步到位。

(3)、根据学校的每周工作安排，扎实有序的开好每一次班会，尤其是开学后的第一次班会，做到每周一个主题，并做好每周一次主题班会的记录。

(4)、班主任要及时加强对自己充电，不断提到自己的业务素质和管理水平。

本学期我们将在积累上学期“德育工作会议”经验的基础上，本学期开展“班主任经验大家谈"研讨会，开展“班主任德育工作案例”评比，在班主任中征集“班主任心语”，使各位班主任在班级管理中能够相互补充，相互提高。

同时为我校的以后班主任工作积累丰富的经验。

(5)结合学校、政教处、教务处、团委的工作计划，搞好系列教育活动。

(6)加强对学生间相互监督网络的健全，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己管理自己，自己监督自己，同学间互相监督，共同提高，培养学生的自我教育和自我管理能力。

(7)认真协调好教师与教师之间、教师和学生之间、学校和家长之间、教师和家长之间的关系，密切加强各方面的联系，尤其要做好“班主任一家长——学校’’三者的紧密联系，争取家长和社会力量的支持和配合。

(8)加强对学生进行安全、健康教育。

把安全教育当成教育工作的重中之重，
教育学生珍惜生命，关爱健康，让学生明白：“高于一切，责任重于泰山”。

开学初，我们将会同总务处，同班主任签订《学生安全目标责任书》，落实责任，明确职责，把我校安全工作抓细抓实。

（9）、切实转变教育观念，牢固树立“生本意识”。

所谓“生本意识”，就是要以学生为本，从“一切为了学生，为了学生一切，为了学生一生”的教育理念出发，时时刻刻想到教师是为了学生服务的。

在教育教学管理过程中要自觉摆正位臵，不以师者自居，努力营造人人关心学生成长的德育大环境。

2、班主任工作的痕迹化。

班主任工作必须留有痕迹。

我们要求班主任每学期找学生谈话不得低于每人两次，这些都要求班主任留有记录。

另外，我们还要求每个班主任每月开展一次主题班会，要有计划、目的、教案。

3、广泛开展师德教育，提高教师自身素质。

全体教职员工要认真学习公民基本道德规范，提高职业道德水平。

广大教师必须切实做到“三示范”即语言示范、教育行为示范、仪表着装示范。

要求学生做到的，我们要首先做到，在日常用语、文明礼貌、卫生保洁、仪表着装以及同志关系等各个方面都要为学生做出榜样，使学生“亲其师，信其道，乐其学”，从而建立民主、平等、和谐的师生关系。

4、强化全员意识，优化德育队伍。

树立为了学生的一切，为了一切学生的教育里念。

教育教学中，实行通力合作，，营造健康有序的教育氛围。

各课任老师是学校德育工作的主力军，是学校德育工作必不可少的组成部分。

按照德育教育大纲的要求，把德育工作体现在具体的学科教学计划中。

同时，结合学科教学的特点，把德育工作渗透到学科的教学中去，做德育工作的有心人，与班主任通力合作，认真细致地做好学生的思想教育工作，在思想教育方面做学生的表率，营造健康有序的教育氛围，以高尚的师德去影响学生，以自己的言行和举止去感化学生，做一名名副其实的人类灵魂的工程师。

这就要求广大教职工真正树立起“育人”的观念，掌握“育人”的方法，使我校各项工作充分体现出教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点，切
实做到“全员育人、全程育人、全方位育人”
5、进一步完善班主任工作档案，要求班主任做好班会课的备课记录和典型案例的收集，掌握学生最新思想动态，及时总结班主任工作的新成果。

落实年级主任考核制，坚持责、权、利三结合，分配上与考核挂钩，合理拉开差距，打破“平均主义”，做到“优劳优酬”，以考核促提高，激发年级主任的工作主动性、积极性和创造性。

6、充分发挥团队和学生会的作用，加强学生的自我约束和自我管理。

(1)学生会是学生进行自我监督、自我约束的重要组织形式。

在上学期，我们在学生管理中，学生会起到了举足轻重的作用，本学期，我们将根据学校的具体工作部署，充分发挥学生会的监督和督查职能，让学生会通过健康有益、生动活泼的组织活动，把全体同学团结在学生回的周围，实现学生的自我约束和自我管理。

(2)团委是我校德育教育工作的主要部门，是我校德育工作的一支生力军，团委会通过生动活泼有意的德育活动，对学生进行德育教育，陶冶学生情操，纯洁学生心灵，配合学校的德育工作向纵深发展。

（二）、以活动为载体，.加强爱国主义教育，大力弘扬和培育民族精神，使德育工作向纵深延伸。

1、本学期我们将举办初一年级环保实践活动，初一年级“讲文明、树新风、迎奥运”主题班会，初二年级“校园生活面面观”主题班会，初三年级“信念理想责任”主题班会，初三年级“我的大学梦”演讲比赛，第七届校园艺术节，班主任工作会议，德育不及格学生培训，“手拉手”活动，“学雷锋，树新风”活动，法制教育讲座，教职工运动会等。

让学生在潜移默化中受到教育。

2、进一步完善升旗制度，规范升国旗仪式。

以年级、班级为单位，组织形式多样内容丰富的爱国、爱校的主题教育活动；举办读书、朗诵、演讲等活动，为学生的个性发展搭建平台，让学生在活动中学会合作、展现才华、增强自信。

3、充分利用学校的教育资源和现代化教育设备，多让学生观看“爱国主义”
教育和形势教育片。

利用三月五日学雷锋活动日，弘扬雷锋精神。

五.四青年节继续开展十八岁成人仪式活动缅怀革命先烈的丰功伟绩。

增强学生的社会责任感，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、理想道德教育。

4、加强社会实践，增强学生的主人翁意识。

在上学期我们就社会实践进行了大胆的尝试，本学期我们计划继续组织学生走出校门，投身到社会中去，接触社会、了解社会、了解劳动人民的艰辛，珍惜劳动人民的汗水，树立自立自强的信念，培养学生节俭的美德，认识劳动人民的伟人力量，继承和发扬艰苦奋斗的光荣传统。

5、从爱校、爱家、爱父母、爱老师、爱同学人手，培养学生的道德情操，增强学生的责任心，激发学生的成就感、自豪感，通过“两免一补”政策的宣传落实，使学生具有爱国之心、报国之志、效国之行，培养学生的感恩意识。

（三）强化学生的行为习惯养成教育，提高学生的文明修养。

加强常规教育，在上学期的基础上，进一步完善我校的常规管理体制，规范学生一切，规范一切学生，首先教育学生关心他人，帮助学生正确处理个人与他人、个人和集体之问的关系，逐步树立学生的人生观和世界观，针对学生特点，通过《中学生日常行为规范》、《中学生守则》教育等培养学生关心他人，友爱同学、遵守社会公德、文明礼貌，不讲脏话、不随地吐痰的道德品质；使学生人人成为三中的主人翁，进行持之以恒的训练，让每一个学生成为新时期的合格公民。

（四）、实施心理健康教育，培养学生健康的心理和健全的人格。

善于从心理角度分析学生过失，正确区分、对待心理问题和品德问题；坚持理解、尊重、启发、激励、引导，避免简单粗暴、强制压迫；引导学生正确评价自我。

着力帮助、引导学生克服不良个性心理，消除心理障碍，解决心理问题。

1、加强领导，及时分析心理问题的引发原因，探究解决方法，增强心理健康教育的计划性、指导性，协助班主任处理偶发事件。

2、配备必要的图书和音像资料，通过宣传展牌、电视录像、专题黑板报、
校园广播和专题讲座等形式多渠道普及心理健康知识，进一步提高心理健康意识。

教给学生心理自我疏导的方法，培养正当兴趣，善于健康交友，乐于寻求帮助，化解心理问题于萌芽状态。

3、加强班级文化建设，利用集体的智慧和力量共同构建健康向上的班级舆论氛围和和谐的心理环境。

4、建立问题学生档案，关注发展势头，加强转化的过程研究，避免简单粗暴、强制压迫。

加强同问题学生的家长的密切联系，共同研究有效的引导方案。

5、指导班主任主动接触和观察学生，及时发现问题，从而增强心理引导工作的主动性。

（五）、加强德育环境的建设，营造育人环境。

具体措施是：
1、建设好校园内环境
一是建设好校园内的“软"环境、创设和谐的人际关系，教师用言传身教对学生进行潜移默化的教育，是自己成为学生的一本道德书籍，促进学生生动、活泼、健康的发展。

二是加强校园“硬”环境的建设，按照校园文化目标，对校园空间根据净化、美化、知识化、教育化的原则，落实形态、色彩、洁净的管理要求，学校定期不定期检查，及时整改，明确责任，强化要求。

通过黑板报、国旗下讲话、校园广播，让校园内的每一块地面、每一处墙壁，学生的每一步都有责任，都受到教育。

2、切实加强法制教育。

为了确保法制教育工作落到实处，本学期，我们要在法制教育的制度化、经常化方面落实“两个保障”：一是内容上有保障。

结合学生实际，我们要把《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等作为主要的宣传教育内容，同时，要结合新《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，对学生进行耐心细致的教育
管理，不断提高学生遵纪守法的观念。

二是形式上有保障。

首先，要通过橱窗、板报、主题班会等形式，在全校广泛开展法制宣传活动，帮助学生划清是与非，美与丑、罪与非罪的界限，教育学生知法、懂法、守法；其次，要与寨沙派出所及公检法部门密切配合，邀请有关领导来我校作法制报告。

总之，我们要通过法制教育，引导学生沿着正确的方向前进，避免偏离航向。

3、创建“亮丽、平安、文明”校园活动。

要结合学生的实际做好安全知识的宣传教育，利用广播、报纸、宣传栏宣传有关安全预防和自救知识，搞好安全防范，杜绝重大安全事故的发生；要加强对特殊学生的关怀，真心实意帮助他们解决各种学习和生活中的困难，优化学生的心理品质，增强他们的心理适应能力；要加强对校园内乱扔垃圾、随地吐痰、公共场所大声喧哗、男女交往举止不雅等不文明行为及不安全活动的批评教育，加大检查处理力度，重点开展“重点时间，重点内容，重点区域”三项检查，并对不文明行为进行曝光直至纪律处分。

4、发挥家庭小环境的育人功能
本学期，通过“家长开放日”中家长对我校教育教学的要求和建议，充分发挥家庭教育网络的教育作用；二是认真办好家长学校，向家长传达我校教师的育人宗旨和我校的办学里念，让家长更多的了解学校，提高家长的教育观念；三是定期召开家长会，与家长互通育人情况，使学生从校内到社会到家庭形成一个教育网络；四是加强家访工作，及时把学生在校的情况向家长汇报，巩固教育成果；提高家长的教育水平，使家庭育人的作用充分发挥。

并且，继续发扬上学期我校的德育教育网络，及时同家庭加强相互沟通，实现定期和不定期的形式对不同层次的学生进行电访、家访或小型家长会。

（六）、加强学生行为规范的管理，建立科学的评价体系。

为了优化对学生行为的管理，我们计划做好以下流程管理：
(1)抓好“四序”网络的管理，即秩序、时序、空序、程序。

秩序：指抓好校风、班风、学风的教育和落实，做到校风严、班风正、学风浓；时序：指严格
按照学校的作息时问的顺序，规范学生在“三风”以外的日常行为习惯，不留德育的空白点；空序：即充分发挥学校、家庭、社会每一个空间的教育职能，对学生的每一个空问提出具体要求，按照常规进行检查和督导使每一个学生在任何一个空间的道德行为都有章可循，促使他们形成良好习惯；程序：即养成学生良好习惯的考评过程，按知、情、意、行，进行评、议、奖、惩，按语言常规，礼仪常规、课堂常规、举止常规、卫生常规、安全常规、日常活动常规等内容对学生道德行为进行管理和评价，有序而完善地培养学生良好习惯。

(2)训练好学生道德行为，把学生的思想转化为自觉的行为，本学期我们计划对学生的道德行为进行以下四方面训练：即学生言行举止的导行训练，认知和行为的对照训练，自查和互查的演习训练，对缺点自纠和它纠的矫正训练。

学生规范“四好"：即学生“走好每一步路、说好每一句话、穿好每一件衣服、唱好每一首歌，使我校学生成为社会发展需要的合格的人才。

(3)改变考核评价学生的方法
学生道德行为的评价是学校教育考评的一个重要环节，又是学生德育管理流程中的终结环节，反映德育管理工作在学生身上的实施效果，为德育教育的后继管理提供有效的信息，能有效的开拓学生的发展领域，促进因材施教，优化德育管理。

本学期我们要以“班级量化管理”、“学生综合素质评价”“成功卡”“四心联卡”等为依托，对学生道德行为的评价实行考评贯穿于整个教育教学中，改变只在期末一锤定音的做法，全部过程让学生自己参与，采取学生自评、班级同学问互评、班主任会同任课教师鉴定，发挥学生、任课教师、学校共同参与的考核办法，改变班主任一家之言；结合家长、社会各界，通过家长座谈、社会走访测评有机结合，把德育工作的考评落到细处，把德育工作做细做实。

对考核过程，政教处认真参与，仔细检查，对学生的每一句评语、每一个鉴定，政教处将严格把关，充分发挥考评功能。

同时，进一步探讨奖励学生的途径，尽量扩大受奖面。

（七）、本学期具体活动安排如下：。