中学美术教育中美育渗透要点探析

摘 要：中学美术教育作为中学阶段学生教育的重要组成部分，对学生未来的素质教育发展有着重要作用，而美育教育在中学美术教学中的渗透，也是如今美术教育的一个重要举措。

本文首先对中学美术教育中美育渗透的重要性进行简单的介绍，然后重点对中学美术教育中美育渗透的现状调查和策略要点进行探究分析，以供大家参考。

关键词：中学美术 美育渗透 重要性 现状调查
一、中学美术教育中美育渗透的重要性
美育与其他学科的教育方式不同，主要是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学。

中学美术教育是美育的重要组成部分，对学生的审美教育和智力开发有着重要作用。

首先，中学美术教育中的美育渗透是美术教育的教学要求，针对学生美育教学本身就是中学美术教育开展的一重要教学目标，美术教育是对学生进行美育的过程，中学美术教育是培养学生审美能力和审美素养的重要阶段。

美育的渗透有利于吸引学生兴趣，提高学生的学习积极性，促进中学美术教育的高效进行。

其次，中学美术教育中的美育渗透是实现学生全面发展的必然要求。

在如今的社会中，对人才的要求不仅仅是专业知识的水平能力，还要求学生具备一定的审美能力和素质，以中学美术课程为载体，渗透美育教学，不仅可以增加学生的美术知识，还可以培养学生美好品格，提升学生的鉴赏能力，实现学生的全面发展。

最后，中学美术教育中的美育渗透也是素质教育的客观要求，美育是一种审美教育，是素质教育中的重要环节，旨在通过教学培养学生正确地认知美好的事物，使学生具备鉴赏和理解美的能力，引导学生发现美、创造美，促进学生更好地发展。

二、中学美术教育中美育渗透的现状调查
1.在中学美术教育中教师对美育渗透教学的重视不够。

在中学美术教育中，教师的态度对于教学效果有着重要影响，学生对于美术教育的知识基础不强，在教学中必须要依靠教师的教学和引导，才能够有效进行学习，而美育在美术教育中的渗透就更需要教师充分发挥作用，对学生进行有效的引导教学。

但是在如今的教学中部分教师对美育渗透教学的不够重视，认为对学生进行美育渗透没有作用，受应试教育影响严重，过于重视学生的学习成绩，任何教学措施对于学生的学习成绩没有作用就不再重视，忽视了美育教学对于学生智力发展的重要作用，因此导致在高中美术教学中美育渗透无法有效进行，不利于学生的全面健康发展，美术教育也无法达到新课程改革的要求。

2.在中学美术教育中学生对美育渗透教学不感兴趣。

在中学美术教育中进行美育渗透教学需要学生的积极参与才能实现效果，发挥出美育教育的作用，影响学生的情感、想象、思想、意志和性格。

但是在美术教育中学生对美育渗透教学的不感兴趣，受升学率的影响，学生在中学阶段的学习压力巨大，各种学科任务非常重，根本就没有多少时间和精力进行美育教学，美术教育课程是很多学生少有的休息时间，根本就不想再把时间和精力用在美育学习中，这就导致了在美术教育中美育渗透教学的效果不能得到有效发挥，不能完成教学目标。

三、中学美术教育中美育渗透的策略要点探析
1.在美术教育中加强教师对美育渗透教学的重视力度。

在中学美术教育中进行美育渗透，必须要有教师进行主导，根据教学内容和学生的美术知识水平的具体情况，对美育渗透的具体策略进行整体考虑，有目的、有计划地进行教学渗透，实现教学要求，这都需要教师加强对美育渗透教学的重视力度，充分发挥教师在课堂教学中的重要作用，积极转变教师的教学理念，提高教师对美育教学的认识，把美育渗透教学看作美术教学的重要目标，进行积极的分析整合，实现美术教育和美育教学的有效融合，促进美育渗透的有效实施。

2.在美术教育中要营造良好的教学情境。

在中学美术教育中实现美育渗透，需要教师在课堂营造良好的教学情境，使学生能够处在优美的环境中接受教学，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

在过去由于传统教学思维的影响，依然采用传统的教学模式照本宣科，还是教师在课堂上进行知识点的讲述，教学过程枯燥乏味，极大地打击了学生的学习积极性。

因此，教师一定要改变传统的教学模式，采用新的教学方式，营造良好的教学氛围。

例如，让学生对一副名画进行鉴赏，就可以通过多媒体视频的方式，向学生进行展现，引导学生进行学习鉴赏，吸引学生兴趣，提升教学效果，提升学生的课堂参与度，培养学生的审美能力和鉴赏能力，同时还能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验，有助于培养学生的高尚情操，实现美育教学的重要目标。

3.在美术教育中积极将美育渗透与学生生活相结合，提高教学效率。

生活化教育是在中学美术教育中进行美育渗透的重要方式，积极将美育渗透与学生的生活实际相结合，引导学生参与，提高教学效率。

教育离不开生活，对学生来说，相对于枯燥的文字，学生在生活中频繁接触的事物或风景往往更能激发他们的学习兴趣，提高学生的学习积极性，在教学中教师可以在生活中寻找教学素材，或者以生活中的事物进行美术创作。

例如，在中学美术课堂上，教师可以让学生以十二生肖的形象进行美术创作，鼓励他们进行创新，画出学们想象中的样子，以每一个动物的特征进行作画，如老虎的威猛、马的健硕、牛的坚毅等，鼓励学生对他们的生肖进行讨论，激发学生的学习兴趣，促进学生充分发挥想象力和创造力，提高学生的审美能力，从而实现教学要求。

参考文献
[1]燕娟.浅谈美育在中学美术教育中的重要性.《课程教育研究》.2014.
[2]张珍.浅谈小学美术教学中美育的渗透.《考试周刊》.2017.
[3]王璐.小学美术教学中美育的渗透探析.《情感读本》.2017.
中学美术教育中美育渗透要点探析
张 玲
（重庆市九龙坡区辰光九年制学校）
案例教学
2018.NO1191。