部编人教版四年级下册语文《口语交际：转述+习作：我的乐园+语文《园地一 》PPT课件

它是怎样从一株小小的幼苗，到长出甘甜美味的 果实的？为了解开这个谜，我往爷爷家走得更勤 了，有时去闻一闻雨后湿润的土地，有时去尝一 尝喇叭花上清晨的露珠，有时去找一找田间昆虫 的身影……收获的日子慢慢临近了，于是制订食 谱、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也渐渐提上我的
日程表。香甜的红薯食品，让我 的小肚皮收获了大大的满足。④
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥 碾作尘，只有香如故。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
卜算子·咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖 百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花 烂漫时，她在丛中笑。
1961年12月
【作者简介】毛泽东（1893—1976）， 字润之。湖南湘潭人。马克思列宁主义者， 中国无产阶级革命家、政治家、军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民 共和国的主要缔造者和领袖。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（1）表达清晰、连贯而有条理； （2）说话有语气、语调的变化； （3）转述的重点突出，中心明确，结构完整。
❋交际示范
通知 本周五（3 月 2 3 日 ）下午两点，在本班 教室召开家长会，交流家庭阅读情况，评选 “书香家庭”。
温馨提示： 1.请家长带好纸、笔，以便记录和填写 选票。 2.因为学校停车不便，建议家长选择公 共交通工具。
第三步：思维导图
第四步：方法 围绕“乐园”， 写出自己在其中感受到的快乐。
我的乐园
妈妈说我是一颗快乐的种子，走 到哪里便将快乐带到哪里。天性快乐 的我有两个大大的乐园。①
①开门见山, 点明“我” 有两个乐园。
我的第一个乐园在书房。它刷着粉
色的墙壁，粉色的纱质窗帘随风轻拂时， ②描写书房 窗台上的绿萝就像在和谁捉迷藏一样， 的环境，突 时隐时现②。窗户的左侧是我的书橱, 出其清新与 里面整整齐齐地摆放着我心爱的图书： 幽雅的特点。 《写给儿童的中国历史》《希腊神话故
③以诗一般的 语言，描写了 “我”在书房 里阅读、抚琴 的乐趣。
我的第二个乐园在爷爷的小院子里，那里有我 的开心农场。又是一个春末夏初的日子，在收获了 一季的蚕豆之后，红薯苗就要在我的开心农场里 “安家落户”了。我、爸爸、妈妈和奶奶在爷爷的 指挥下忙开了：一会儿平整土地，一会儿丈量行距， 一会儿学着扦插，一会儿忙着浇水。等到忙完这一 切，在家人的笑声中，我才知道原来一不留神我竟 成了一只小花猫。看着那些红薯苗，我充满了好奇：
事》《红楼梦》《公主故事》……
每一本都曾陪伴我度过快乐的闲暇时光。每当做 完作业，我迫不及待地翻开书，或跟着英勇无比 的赫拉克勒斯走进他的奇幻之旅，或随着凡尔纳 去海底两万里探险，或陪着美丽的贝儿公主去野 兽城堡游玩……在这里，我可以从丰富的书籍中 汲取营养，渐渐地拓展了视野，增长了见识；在
这里，我可以拨动琴弦，让一个个 美妙的音符从指间流泻而出，愉悦 全家人的身心；在这里，我还可以 跟心爱的芭比娃娃倾吐自己的小心 思，诉说自己的小烦恼，让快乐重 新回到我的身旁。③
另外，您需要提前十分钟到会场，开会期 间自觉遵守会场秩序，关闭手机，不随意 走动，保持安静。”
体育课上，王亮同学在短跑训练时不小 心扭伤了脚，成成把他送到学校医务室进行 医治，校医建议王亮回家修养两天。让成成 以同学的身份给王亮的爷爷打电话，说明情 况并转告校医的建议。
成成：爷爷，您好！我是王亮的同学 成成，王亮刚才在体育课训练时扭伤了脚， 校医建议他回家修养两天，请您过来接一 下他好吗？
习作：我的乐园
❋习作内容
我们的生活充满了欢乐。你的乐园在哪儿 呢？这次习作，可以写你的这个乐园是什么样 子的，也可以写你在乐园里最爱干什么，还可 以写这个乐园给你带来了怎样的快乐。让我们 拿起笔来，把自己的乐园介绍给同学吧！
❋写法指导
第一步：审题 写一处给自己带来快乐 的“乐园”。
第二步：立意 表现出自己在“乐园” 里的快乐,与同学分享,让他们也来感受你的 快乐。
口语交际：转述
❋交际内容
本次口语交际的内容是“转述”。 有时候，我们需要把一些事情转告给别 人，这就需要用到“转述”。
❋交际指导
转述是指把别人说的话说给另外的人听。 对于转述内容的要求是：准确、完整，不改 变事实；把握重点，不遗漏要点；根据转述 的对象，相应地改变人称、时间、地点等。 在进行转述的交际训练时重点词句，能够表达出
作者的情感或想法，我们在读书的时候要 特别注意这些表达作者情感或想法的词句， 认真品读、体会，这样就能与作者的感情 产生共鸣。
❋交流示例
学习《三月桃花水》这篇课文时，我 们从“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三 月桃花水，叫人多沉醉”这句话，来想象 作者描写的春天美景，体会到了作者对三 月桃花水的喜爱与赞美之情。
城市远郊的小村庄依山傍水。这里 的田野，土地肥沃，一阵风吹过，绿油 油的麦浪翻滚。傍晚时分，一缕缕炊烟 袅袅地升上天空，是村庄最美的时候。
读一读，选一幅图画照样子写一写。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归 巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下 人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园 风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪 花，构成了迷人的海岸线。
我会说：一望无际的草地，雪白的 羊群，低着头吃草的骏马，还有远处高 大的雪山，蓝天上的白云，绘成了一幅 和谐、美丽的草原风景画。
葱郁、挺拔的大树，叮叮咚咚的山 泉，林间唱着歌的鸟儿，构成了迷人的 山间风景。
蓝天白云，高大的教学楼，绿茵茵 的操场，在跑道上锻炼身体的孩子们， 构成了校园中最迷人的风景。
读一读，选两三个词语，说说你体会到的
乡下和城市生活的不同。 cuǐ càn
繁华 璀璨 高楼林立 wò
大街小巷 肥沃 麦浪
车水马龙 niǎo
炊烟袅袅
依山傍水 鸡犬相闻
我会说：我们生活的城市里高楼林 立，一到晚上，大街小巷的灯都亮了， 璀璨夺目，漂亮极了。白天的时候，街 上人来人往，车水马龙，一片繁华。
3.请提前十分钟到会场。开会期间请自 觉遵守会场秩序：关闭手机，不随意走动， 保持安静。
新华路小学四年级（3）班 3月21日
壮壮：我回到家里会这样对妈妈说： “妈妈，3 月 2 3 日 下午两点，我们班要开家 长会，地点是在我们班的教室，会议的主题 是交流家庭阅读情况，评选‘书香家庭’。 要求您带好纸、笔，以便记录和填写选票； 因为学校停车不便，建议您坐公交车去；
我喜欢我的这两个乐园，因 为它们是我快乐成长的摇篮。⑤
④具体写出了“我” 在小院子里游戏、 劳作，以及收获的 乐趣。
⑤结尾与开头呼应， 点明中心，可谓点 睛之笔。
点评：小作者选取了书房和爷爷家的小 院子作为自己的两个乐园，具体写出了“我” 在这两个乐园里，身心获得了充足的滋养。 全文构思巧妙，很有新意，字里行间透露出 温馨的生活气息和天真的儿童情趣，读来意 趣盎然。
【诗词大意】斜风细雨把春天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来了。悬崖上已结下百 丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽绽放。虽然美 丽，但不与桃李争艳比美，只把春天的消息 向人间预报。等到满山遍野开满鲜花之时， 梅花却在花丛中摇曳含笑。
【我的拓展】 卜算子·咏梅 【宋】陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。