小学数学课堂小游戏

小学数学课堂小游戏
(一)
1、学习了10以内的加减法及20以内的进位加法后。

玩法：两个人，每人各摸1张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又
对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。

当一副牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。

2、学习了20以内的退位减法后。

对于学生来说，退位减法比进位加法更难一些，所以进行退位减法的
训练就显得更有必要。

玩法：两个人，每人各摸一张，一人做加一人做减。

比如：一方看到
对方的牌是5，而自己摸到的牌是8，但不直接告诉对方，而是把这两张
牌的和13告诉对方，让对方猜自己手中的牌。

如果算对了，这两张牌就
归对方。

摸完后双方交换再来一次。

3、学习了两位数加(减)一位数后。

玩法：一个人。

准备：从扑克牌中选19的牌各2张及1张10共19张，这19张牌的各点数之和刚好是100，洗牌后，把各张牌的点数进行
连加，加完后的结果刚好是100。

也可以做减法，从100开始减各张牌的
点数，减完后结果刚好是0。

4、学习了加减乘除后。

玩法：人数不限。

准备：选出110的牌各4张。

洗牌后摸出4张牌，
通过加、减、乘、除的运算使结果是24，先算出的人获胜，这四张牌就
归他，等一副牌摸完后，看谁的牌多，谁就赢。

通过这样的训练，学生的口算能力逐渐增强，超出了课标中提出的要求，而且学生对数学的兴趣也越来越浓。

(二)
5.迷路的人
九个人在山中迷了路，他们所有的粮食只够吃五天，第二天，这九人
又遇到另一队迷路的人，大家便合在一起。

再算一下粮食，两队合吃，只够吃三天了。

请问第二队迷路的人有多
少
答案：
第二队迷路的有三人。

6.三人抵挡不过一人
这是一个四人游戏。

找一根长棍或竹竿，再用纸做一个靶子放在地上。

三人握住棍子，把棍子竖着举起，一端对准纸靶子，保持50厘米的距离。

另一个人趴在地上，手掌对着棍子的下方。

现在各就各位：手握棍子的三
个人齐心协力直捣靶心;趴在地上的那个人在其他三人使劲时，把棍子轻
轻往旁边推。

最后谁赢了呢是握棍子的那三个人吗不是。

他们三个人不管
怎么使劲，也抵不过趴在地上的那个人，劲用得再大也无法使棍子头碰到
靶子，不信你试试。

这个游戏说明不同方向的力各自起着不同的作用。

把棍子往旁边推的
力和把棍子往下捣的力是相互独立的。

趴在地上的人用的力的方向与其他
三个人用的力的方向并非相反，也不在同一条直线上，所以他只要轻轻地
一推就能使棍子远离目标。

而其他三人使多大的劲，也无法达到目标。

7.次品
有12个外形完全一样的乒乓球，其中有一个重量不符合要求，不能用来作为国际比赛用球。

要求用一台没有砝码的天平称三次，把这个次品乒乓球找出来，并要确定它比正品球重还是比正品球轻。

次品在哪里你能找出来吗
将12个乒乓球分成A、B、C三组，每组4个。

取其中任意两组(比如A、B组)，分放在天平的两个盘中，称第一次。

这有两种可能：(1)两边重量相等;(2)两边重量不等(比如A组重一些)。

第一种可能情况：A、B 重量相等，说明次品球在C组。

从C组中取出3个，从A、B组中任取3个(显然都是正品)，在左盘中放2个C组的，再放一个正品球，在右盘中放一个C组的，再放2个正品球，称第二次。

这又有两种可能：(1)两边重量相等，说明C组中剩下的那一个是次品，将它与任意一个正品球放在天平上称第三次，就能确定次品球比正品球重还是轻。

(2)两边重量不等;假定左盘重(若右盘重也一样可以求得)。

取左盘中C组的两个球分别放在天平的两个盘上称第三次。

假如相等，则右盘上C组的那个是次品，且比正品球轻;若两边重量不等，则重的那个是次品。

第二种可能情况：A组重，B组轻。

这说明C组都是正品。

从A组取2个，B组取一个，放在天平的左盘，再从A、B、C组各取一个放在天平的右盘，称第二次。

结果又有两种情况：(1)两边相等，则次品在剩下的A组的一个和B组的2个中;取B组剩下的这两个放在天平两边称第三次。

若不相等，则轻的那个是次品，它比正品轻;若相等，则A组剩下的那个是次品，它比正品重;(2)两边不相等，假定左盘重，则次品球在左盘中A组的2个和右盘中B组的1个中。

取左盘中A组的这2个
放在天平两边称第三次。

若不相等，则重的那个是次品;若相等则右盘中
B组那个是次品，它比正品轻。

8.奥妙在哪里
级同学代购179枝铅笔和179只笔套。

铅笔8分一枝，笔套3分一只。

去采购的小贺按营业员所开的发票付了款，共计18.69元。

在回校途中，
他发现营业员算错了。

就返回店里。

果然是营业员少算了一元钱，应该是19.69元。

营业员说：让你多跑了路，费神一笔笔去算，麻烦你了。

小贺说：不要紧，我只走到半路，再说，我并没有进行具体核算，就知道它肯
定错了。

小贺的奥妙在哪里呢
一枝笔和一只笔套的价钱共1角1分，所以钱款应是11的整倍数。

而11的整倍数有一个特点：其各奇位(从个位数起)数字之和与各偶位数
字之和要么相等，要么相差11的整倍数(如11、22等)。

1869这个数字
符合不符合呢各奇位数字和8+9=17各偶位数字之和1+6=7，17-7=10，1869不是11的整倍数。

于是小贺知道这个金额肯定算错了。

而1969呢，9+9=18，1+6=7，18-7=11，是11的整倍数，所以1969是能被11整除的。

(三)
9.几种砝码
水果商店里常常要把一筐筐的苹果拆开零售。

已知每筐苹果一百斤，
为了能用天平分别称出从1斤到50斤的各种不同的重量，并且为了使用
方便，我们限定只能在天平的一个盘子上放砝码，另一个盘子上放苹果。

请你设计一下，至少要配备多少种不同的砝码
只需要6个砝码，这6个砝码的重量分别为：1，2，4，8，16，19斤。

显然，这6个砝码可以称出从1斤到50斤的各种不同的重量。

比如21=16+4+1。

龄
龄告诉你，由你来猜。

但是你要他把
龄是12(当然，他并没有告诉你)，他只告诉你：
龄3+3)3-3=10
龄是10+2=12岁了。

请问，这是什么道理呢
这里巧妙的运用了一个恒等关系。

龄，那么小朋友告诉你的答数就是：
(3x+3)/3-3=x+1-3=x-2。

龄了。

龄，你都能胜任的。

11.分图书
12.小龙买早点
一天，小龙带若干钱上街买早点。

如果他买尽可能多的大饼(每只3分)，要剩下1分钱;如果买尽可能多的油条(每根4分)，也要剩1分钱。

他至少带了多少钱
又有一天，小龙带若干钱上街买早点。

如果买尽可能多的大饼，要多2分钱;买尽可能多的油条，要多3分钱，问这一天他至少带了多少钱第一天，小龙如果把多带的1分钱藏起来，那么他全买大饼就可以把钱用完，全买油条也可以把钱用完。

他带的钱减去1之后，是3和4的最小公倍数12，所以他带的钱是12+1=13(分)，即一角三分。

第二天，小龙如果能借到1分饯，那么全买大饼或全买油条都可以把钱用完。

他带的钱加上1之后，是3和4的最小公倍数12，所以他带的钱是12-1=11(分)，即一角一分。