教师编面试部编教材初中语文试讲稿《爱莲华说》

教师编面试部编教材初中语文试讲稿《爱
蓮華说》
一、教学目标
通过本节课的教学，使学生能够：
1. 了解《爱莲华说》这首古诗的背景和作者；
2. 理解古诗中的意象和表达方式；
3. 能够正确朗读古诗，体会其中的情感表达；
4. 能够运用生动的语言表达对诗歌内容的理解和感受。

二、教学重难点
重点
1. 理解古诗《爱莲华说》的意象和表达方式；
2. 朗读古诗，体味其中的情感表达。

难点
1. 运用生动的语言表达对诗歌内容的理解和感受。

三、教学准备
1. 教材：初中语文教材《爱莲华说》；
2. 多媒体设备；
3. 茶具和莲花模型。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
向学生展示莲花模型和一杯茶，引出诗歌主题，激发学生对莲花的认识和感受。

2. 解读诗歌（10分钟）
通过阅读诗歌的全文，解读诗歌的意象和表达方式。

分析古诗中对莲花的描绘和对内心情感的表达。

3. 朗读古诗（10分钟）
让学生分组进行朗读练，指导学生正确发音和语调，体味诗歌的情感表达。

4. 分享理解与感受（15分钟）
让学生就诗歌内容展开讨论，分享自己的理解和感受。

鼓励学生用生动的语言表达对诗歌的体验和感悟。

5. 总结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，强调莲花与内心情感的联系，鼓励学生在生活中发现美好并用诗歌表达。

五、教学反思
本节课采用了多媒体辅助教学，通过展示莲花模型和茶具，帮助学生更好地理解古诗《爱莲华说》中的意象和情感表达。

朗读练
习和讨论环节能够激发学生的兴趣，并培养他们对诗歌的感受和理解能力。

唯一的遗憾是时间稍短，导致讨论环节有所紧张。

下节课可以适当延长时间，并加强学生语言表达能力的训练。