人教部编版八年级语文下册：5.大自然的语言 导学案 (3)

大自然的语言
第一课时导学案
学习目标1、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

2、初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。

3、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。

4、学习自主、合作、探究的学习方式。

学习重、难点重点：整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点。

难点：学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

学习资源导学案、课件、平台讨论、随堂检测
学习过程学习内容
一、自学反馈预习反馈、答疑解惑
根据平台提交的自学检测、导学案内容，结合解析，生生、师生交流，解决疑难问题。

二、整体感知【小组活动】我会梳理。

根据预习和你的理解按照说明文的写作特点理清作者的写作思路并梳理文章结构，把你梳理的文章结构拍照上传到平台“【课中讨论】我会梳理”活动区中。

（学法提示：一段一段地读，抓住线索，用简洁的语言归纳内容，并展示出来，展现形式不限。

）
三、重点解读请大家以自己喜欢的方式自读课文，先独立完成下列思考题，再进行小组讨论。

【小组活动一】研读课文第一部分
学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象来临的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义。

以小组为单位拍照上传到平台“【课中活动】课文写什么讨论区。

（学法指导：个人独立完成后，小组内交流讨论，推举一位同学给大家展示本组最优作品。

）
【小组活动二】研读第一部分
第一段哪些事物属于“大自然的语言”？第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？第一自然段哪些词语说明时间的推移？第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

”第二自然段举的三个例子按照什么顺序？第三自然段说明的顺序是怎样的？
（学法指导：反复读课文，从文中画出关键词句，根据课文内容概括。

）
【小组活动三】理解句子
（1）“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。

（2）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

上句中“融化”“萌发”“次第”的作用？（3）燕子翩然归来。

上句中“翩然”一词的作用？
（4）这是植物孕育果实的时期。

能否将上句中的“孕育果实”改为“结果”？
（5）活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？（学法指导：反复读课文，从文中画出关键词句，体会对比的作用。

）
四、课堂总结 1. 收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

2.描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。

（学法指导：反复读课文，从文中画出关键词句，根据课文内容概括。

）
五、随堂检测1、给加粗的字注音
销声匿（）迹连翘（）翩（）然
农谚（）差（）异孕（）育
2、根据拼音写出汉字
（1）冬季南北温度xuán shū（）。

（2）特别是这两季的早晨，极为xiǎn zhù（）。

（3）1962年的山桃、杏花、苹果、yú yè méi（）、西府hǎi táng（）、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。

六、课后作业1、熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。

2、用“籁籁”“销声匿迹”“翩然”等词造句。

大自然的语言
导学案中随堂检测参考答案
1. nì qiáo piān yàn chā yùn
2、（1）悬殊
（2）显著
（3）榆叶梅海棠。