贾志敏讲座整理2

贾志敏讲座整理
一、什么是语文
什么是语文，叶圣陶老先生说：口头说为“语”，书面写为“文”。

学习语言文字的运用，教学生学。

培养学生口头说，书面写的能力。

字、词、句、篇，听说读写。

语文就是借一篇篇课文，教会学生说话和写话。

有些教师的课堂还存在着穿新鞋，走老路的现象：教材还是在分析，还是没有面向群体学生。

还是在走教材，走过程。

不是在教学生，学生没有掌握，没有学会。

二、小学课堂应做好四件事：
1. 培养兴趣。

让孩子们觉得我们的汉语是世界上最美好的语言。

让学生感到语文很有味，语文里面有无穷无尽的乐趣,想去学习。

2. 养成习惯。

养成良好的学习习惯，上课的时候培养读书习惯、读课外书的习惯，做摘录，做笔记的习惯，朗读的习惯。

举一个例子来说。

老师叫把书打开,用了十几秒。

有的同学一页一页翻书,浪费时间，没有养成良好习惯。

老师可以让学生准备一个书签，学生预习时知道老师要上哪一篇课文，把书签提前放到那一页。

做班主任的可以检查学生的书签。

如果学生没有书签，班主任可以写一张纸条：希望你认真学习，你是最聪明的，你是最能干的，送给学生。

养成良好的读书习惯，不拖腔拿调，读书要像说话一样自然。

3. 教给知识和能力。

语文能力包括听说读写。

朗读的能力，这些能力都要细细教。

“两个名字”的朗读。

4. 提高素养。

提高语文素养。

个人素养时刻体现到，感受到。

一个人有没有文化，脸上就能表现出来。

语文课是语言课，字词句篇听说读写，培养出一拨拨的学生能说会道。

（一）关于读书
读书要正确流利有感情，读书要自然。

读书就像平时说话那样。

读书要入心、入口、入脑。

三、教师
教师是读书人，应该有书卷气。

语文老师不读书不叫语文老师，在知识爆
炸的时代，老师更要读书。

过去有一句行话：给学生一滴水，老师要有一桶水。

过去有一句行话：给学生一滴水，老师要有一桶水。

上海袁荣老师把这句话发展了：老师不但要有一桶水，而且要常流水。

老师要经常学习。

老师不但要学习，要读书，读书首先要读课文，把课文读懂，再读书、报。

老师要写好字，说好普通话。

老师要对语文的一种职业敏感。

一句话，老师要有足够的语文素养。

陈忠良老师概括了语文老师的四个标准：语文教师目光要准，看一篇文章目光准，这篇文章到底好不好。

眼光要毒，一针见血。

心地善、嘴巴甜，会说话，会鼓励，会鞭策学生。

教师要热情、大方。

教师是学生的楷模。

德国历史上一个铁血宰相叫卑斯麦，他带领十字军打败了法国。

晚上的庆功宴上他举着酒杯对他的将士们说：“先生们，举起你的酒杯为胜利干杯。

”我们的胜利早就在小学老师的讲台上。

他把他所得到的一切归功于小学教师。

小学老师要看到自己责任的重大。

老师待遇好了，生活好了，不要忘记自己的职责，做一个好老师。

四、教材
教材有四个名字：教材、课本、教科书、现在增加一个文本。

谁处在什么位置用什么名字。

教材是教师用的，教材是教师教书的材料。

课堂教什么？不是教教材，讲课文；是用教材，教语文。

用教材来干嘛。

教教材的特点就是不断地问。

老师不断问题，把学生问到为止。

一节课一个老师一共提了56个问题。

教材不是给你教的，是给我们用的。

教师要读懂教材，把握教材。

借神化阐明人们对现实生活的向往。

故事还有寓言故事，童话故事,他们之间有差别的。

寓言故事以讲道理为主，再配以一个故事，如《画龙点睛》、《农夫与蛇》。

童话故事用浅显的方式讲学生喜闻乐见的故事，再讲出浅显的道理。

我们的老师只用教材来分析，分析又是通过提问来进行。