寓言成语故事多--教案

3、欣赏成语故事艺术作品，增加对成语的认识和了解，培养学习兴趣。
学习重点
绘画创作寓言成语故事
学习难点
构图的合理性，画面的生动性、趣味性
作业
创作一幅成语词汇画面
用具
准备
学生：素描纸、色笔等绘画工具。
课件、图片
学习过程设计
预设教学路径
备择方案
一、进入情境：（此环节支撑目标3）
同学们，学过古诗吗？
在黑板上展现一幅画。看看学生谁来诵读《静夜思》，这是我们中国最著名的一首古诗，古诗词是中华文化的瑰宝，但我今天要说的同样是中华文化的瑰宝，寓言成语故事。黑板上画一幅画，你们能猜出这是什么成语吗？看图说出你看到的画面知道是什么成语吗？
本课教材向我们展示出语言与绘画的完美结合，目的是从文化的角度引导学生进行欣赏。学生的作品更多从造型的运用上给学生以提示。教师要充分的利用，并以此拓展学生的思路，激发学生想象、创新地设计、制作出富有个性的画面。
学习目标
1、通过回顾学习寓言成语故事，用绘画的形式表现成语。
2、通过绘画（文字、图形课堂总结
本课小结
三、合作交流：（此环节支撑目标1、2、3）
就自主学习中的三个问题进行小组讨论：
1、观看自主学习里都有什么成语？和你的同学分享你知道的寓言或成语故事。
小组讨论，讨论后小组派代表给出答案，集体交流、教师归纳。
2、创作要求
a.形式多样表现寓言成语故事。
b.美观又通俗易懂。
c.构图完整，色彩鲜明，多样化。
四、拓展提升（此环节支撑目标1、2）
3欣赏成语故事艺术作品增加对成语的认识和了解培养学习兴学习重点绘画创作寓言成语故事学习难点构图的合理性画面的生动性趣味性创作一幅成语词汇画面学生
授课人
年级
五年级
课时：1课时
课题
寓言成语故事多
学习领域
造型练习
本课内容
简介
成语是人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短句。成语大都来源于生活，言简意赅。有些成语有一定的出处和来源，因此，成语背后都有一个丰富文化内涵的故事。寓言故事、成语故事学生都很熟悉，以《寓言成语故事多》作为造型的课业练习，适合学生年龄特点。通过引导学生观察、感受寓言或成语故事，可以让学生感受到中华语言文化的博大精深。了解中国语言文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在构思、设计、制作的过程，可以在实践活动中培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣，感受美术与生活的密切联系，体会到设计与应用的关系。
二、自主学习：（此环节支撑目标1、2、3）
思考：1、寓言成语故事告诉我们一个什么道理？
2、寓言成语故事表现形式多种多样，（纯文字的、纯图片的、图文结合的）你会用什么样的表现形式。
3、每个人都有自己的视角理解寓言成语故事，用什么样的画面，可以浅显易懂的表达成语，成语很简单，但要通过画面会有一定难度。
通过欣赏绘画成语故事，感受中华文明，创设在一种广泛的文化情景中，认识美术的特征和美术表现的多样性，以及美术对社会生活的独特贡献。