四年级下册语文听课反思9自然之道_苏版新课标

四年级下册语文听课反思9自然之道_苏版新课
标
《自然之道》是人教版新课标教材小学四年级语文下册的一篇精读课文。

这篇课文以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄冲突场景。

揭示了大自然万物都有生存之道。

针对这节课我从以下几方面进行评析：
一、从教学思想上看
本节课表达了“以学生为主体”的思想。

执教者能正确处理好“教”与“学”的关系，真正当好组织者、引导者的角色。

在教学中，能给学生足够的阅读时刻，为学生提供了“自主、合作、探究”的机会。

创设了一种民主、平等、和谐、自由的教学环境。

将教学过程变成师生共同探究的过程。

在教学的过程中，问题的显现，差不多上老师适时提出来的。

假如这些问题能够在老师的点拨下，鼓舞学生学生主动地发觉问题，提出问题、解决问题，成效会更好。

二、从教学目标上看。

这节课能够关注文本，引导学生同文本对话。

在对话中引领正确的情感、态度、价值观。

同时在训练把握知识的过程中揭示规律方法，从而整合了三维目标。

同时贯穿教学的全过程。

注重了抓住重点句子、字词来探究文章内容。

三、从教材处理上看。

执教者能够深刻明白得教材，准确地把握教材的重点、难点和关键。

不是教教材，而是用教材去教。

除了让学生对文本做深刻地明白得外，在最后还让学生走出教材，走进大自然。

开展综合性学习活动，感受自然规律。

四、从教学程序上看。

本科的教学思路清晰。

在回忆上节课内容的基础上引出了本文的主线——“我们干了一件愚不可及的蠢事.。

”在明白得蠢事的基础上理清了本文的线索——以人物情感变化为线索。

然后紧紧地抓住这条线索展开教学。

假如执教者能把文章的主线和线索相互交融来明白得文章就更好了。

比如每一次情感的变化都能和主线联系起来。

利用大屏幕反复出示文章主线，老师加上适当的引导性语言，学生重复朗读，语气一次比一次深刻。

如此学生对文章的明白得和感悟会更深刻，成效会更好。

五、从教学方法、手段和成效上看。

本节课采纳了多种教学方法，合理利用多媒体教学。

专门是抓住重点字词填表格专门新颖，有制造性。

以读促悟，以悟促学。

运用多种形式朗读。

比如，采纳自读、指名读、默读、分角色读、齐读。

老师注重了朗读指导。

课堂气氛不够活跃，教学成效不明显。

缘故专门多。

专门是教学环境的变化，听课教师太多，对学生造成了干扰。

假如老师再有点激情，适时地激发学生的爱好，就更好了。

六、从学法指导上看。

执教者能够关心学生认识学习规律，端正学习动机，养成良好的学习适应，逐步提高学习能力。

通过反复阅读，圈画重点字词，联系上下文，引生想象，抓住中心句，用段意归并法概括文章内容等多种学习方法。

比如，能联系上下文，明确向导的身份，明白得课文内容。

而且老师能适时地点拨：联系上下文是阅读文章的一种方法。

由于实例点拨，生动形象，学生易于明白得和同意。

教师不是教学生学会，而是让学生会学。

假如在课文终止时，能引领学生总结一下学习方法就更好了。

总之，本节课执教者预设的专门好。

假如在以上几点能稍加注意，本节课会更完美!。