8小书包公开课一等奖创新教学设计

8小书包公开课一等奖创新教学设计《小书包》教案
一、教学目标
（1）掌握本课要求认识的11个生字，会写7个生字，了解生字在课文中的具体运用。

（2）通过朗读、观察、想象等方法，让学生感受诗歌的韵律美，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点
认字、写字，能有感情地朗读和背诵课文，培养学生的语感和表达能力。

三、教学难点
理解“宝贝"的含义，学会爱护学习用品。

四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣
（1）引趣提问，导入课题
①教师展示书包图片，激发学生的好奇心。

师：小朋友们，看看老师手里拿的是什么呀？（出示书包图片）生：书包！
师：没错，就是书包。

书包是我们每天上学的好伙伴，里面装满了我们的学习用品。

今天，我们要学习一篇关于书包的课文，叫做《小书包》。

②引导学生畅谈书包里的物品，拉近学生与课文的距离。

师：那么，你们的小书包里都装了些什么学习用品呢？
生1：我有铅笔和橡皮。

生2：我还有尺子和课本。

师：哇，大家的书包里都装了好多的学习用品呢！现在，我们就一起来学习课文《小书包》，看看课文里的小朋友书包里都有哪些宝贝吧！
（2）初读感知，整体把握
①教师范读课文，帮助学生初步感知课文内容。

师：请小朋友们竖起耳朵，听老师读一遍课文。

注意听清每一个字的发音和句子的节奏。

（教师声情并茂地范读课文，学生认真倾听。

）
②学生自由朗读课文，教师巡视指导。

师：好了，现在请小朋友们打开课本，自己试着读一遍课文。

遇到不认识的字可以拼一拼上面的拼音，也可以举手问老师。

（学生自由朗读课文，教师巡视，及时纠正学生的发音和朗读节奏。

）
③学生交流朗读感受，加深对课文内容的理解。

师：读完课文后，你们觉得课文中的小书包怎么样呀？
生：小书包里有很多宝贝。

师：对，小书包里装满了我们的学习用品，这些都是我们的宝贝。

我们要爱护它们，不让它们受到损坏。

那么，课文中是怎么描写小书包的呢？我们下节课再来继续学习。

（二）初读课文，整体感知
（1）教师范读课文，学生跟读
①教师声情并茂地朗读课文《小书包》，注意发音准确，语调抑扬顿挫，为学生树立良好的朗读榜样。

②学生跟随教师的节奏跟读课文，重点模仿教师的发音和语调，感受课文的韵律美。

（2）学生自由朗读课文，圈出生字新词
①学生打开课本，自由朗读课文，边读边圈出生字新词，借助拼音读准字音。

②教师巡视指导，针对学生在朗读中遇到的困难，及时给予指导和帮助。

（3）小组合作交流，共同解决疑问
①学生分小组进行交流，讨论在朗读中遇到的问题和不认识的字词，互相解答疑问。

②教师参与小组讨论，及时解答学生提出的问题，并鼓励学生大胆提问，积极交流。

（4）检测学生朗读情况，巩固学习成果
①教师随机点名几位学生朗读课文，检查学生的朗读情况，发现问题及时纠正。

②教师对学生的朗读表现进行评价，并鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的朗读水平。

（三）细读课文，理解内容
（1）逐句朗读，感受韵律
①教师引导学生按照课文顺序，逐句进行朗读。

同时，鼓励学生注意语速、语调和停顿，以感受诗歌的韵律美。

②在朗读过程中，教师适时进行示范，并纠正学生的发音和朗读节奏，帮助学生更好地把握诗歌的节奏和韵律。

（2）讲解生字新词，强化记忆
①教师结合课文内容，重点讲解生字新词的意思和用法。

通过举例、造句等方式，帮助学生加深对生字新词的理解和记忆。

②鼓励学生通过观察、联想等方法，尝试记忆生字新词。

同时，教师根据学生的记忆情况，适时进行补充和强调，确保学生能够准确掌握生字新词。

（3）互动讨论，深化理解
①教师提出问题，如：“课本和作业本在学习中有什么作用？”引导学生结合自己的生活经验，进行思考和回答。

②学生之间开展小组讨论，分享彼此的观点和想法。

教师巡视指导，鼓励学生大胆发言，积极参与讨论。

（4）总结课文，巩固所学
①教师引导学生总结课文内容，回顾所学知识点，确保学生能够掌握本课的学习内容。

②教师布置课后作业，要求学生回家后再次朗读课文，并尝试用自己的话复述课文内容，以加深对课文的理解和记忆。

（四）品读课文，感悟情感
（1）教师领读，学生跟读
①教师首先以饱满的情感，抑扬顿挫地朗读《小书包》这篇课文，展现出对课本、作业本、铅笔、转笔刀等文具的热爱之情。

在朗
读的过程中，教师注意控制语速和语调，使朗读更具韵律感和节奏感。

②学生跟随教师的节奏，认真听读并模仿教师的发音和语调。

在跟读的过程中，教师及时纠正学生的发音和语调，确保学生能够准确、流畅地朗读课文。

（2）分组朗读，互相评价
①学生按照教师的指导，分成若干小组进行朗读练习。

每个小组的成员轮流朗读课文，其他成员则认真倾听并给予评价。

②在小组朗读的过程中，教师鼓励学生大胆表达自己的感受和想法，对朗读得好的同学给予表扬和肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

③小组朗读结束后，教师组织全班学生进行交流分享。

学生纷纷上台展示自己的朗读成果，其他学生则鼓掌鼓励。

通过这种方式，不仅提高了学生的朗读水平，还培养了学生的自信心和表达能力。

（3）结合课文内容，进行赏析与理解
①教师引导学生结合课文内容，思考“我的小书包，宝贝真不少"这句话的含义。

通过提问和讨论，让学生理解书包里的文具对他们学习的重要性。

②教师引导学生观察课文插图，并结合课文内容，了解书包里的文具种类和用途。

通过观察和讨论，让学生更加直观地了解文具的作用和价值。

③教师引导学生分析课文中的生字新词，讲解其意思和用法。

通过举例和练习，让学生掌握这些生字新词的正确用法。

（4）师生问答互动，加深理解
①教师提问学生：“你们的小书包里都有哪些宝贝呢？它们对你们的学习有什么帮助？”学生积极回答，分享自己的经验和感受。

②教师继续提问：“你们是如何爱护自己的学习用品的呢？有没有什么好方法？"学生再次踊跃发言，展示自己的好习惯和方法。

③通过这些问答互动，教师不仅了解了学生对课文的理解程度，还引导学生深入思考如何更好地爱护学习用品，培养他们的责任心和良好习惯。

（五）拓展延伸，丰富想象
（1）激发创意，仿写诗句
①引导学生想象书包里还可能有哪些学习用品，鼓励他们大胆想象，并尝试用课文中的句式来表达。

例如，可以提问：“除了课本和作业本，你的书包里还有什么宝贝呢？”然后引导学生仿照课文中的“我的小书包，宝贝真不少。

课本作业本，铅笔转笔刀。

"来编写自己的诗句。

②通过分享和讨论，让学生感受到创作的乐趣和成就感。

对于创意独特、表达生动的诗句，教师可以给予表扬和鼓励，进一步激发学生的创作热情。

（2）培养习惯，爱护用品
①通过提问引导学生思考如何爱护学习用品。

例如，可以问：“我们应该如何保护我们的课本和作业本，让它们陪伴我们更长时间呢？”然后引导学生讨论并分享自己的方法和经验。

②结合课文内容，强调爱护学习用品的重要性。

可以引导学生观察课文中提到的“上课静悄悄，下课不乱跑"等细节，让学生明白只有爱护学习用品，才能让它们更好地为我们服务。

③鼓励学生将爱护学习用品的习惯落实到日常生活中。

可以提出一些具体的建议，如定期整理书包、轻拿轻放书本等，让学生在实际行动中培养良好的学习习惯。

通过这样的拓展延伸活动，不仅能够丰富学生的想象力和创造力，还能够培养他们的良好学习习惯和责任感。

同时，这种寓教于乐的教学方式也能够激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识、提升能力。

（六）问答互动，巩固知识
（1）教师提问互动
①教师提问：“同学们，你们知道‘宝贝’在课文中指的是什么吗？”
学生回答：“指的是书包里的课本、作业本和文具。

"
教师点评：“很好，你们找得真准确。

这些课本和文具都是我们学习的好伙伴，我们要好好爱护它们。

”
②教师继续提问：“那么，课文里提到的‘上课静悄悄，下课不
乱跑’是什么意思呢？"
学生回答：“意思是我们在上课的时候要保持安静，不要打扰别人；下课的时候不要乱跑，注意安全。

”
教师小结：“对的，我们要养成良好的学习习惯和纪律，这样才能更好地学习。

"
（2）学生互相提问
①学生A提问：“请问，‘转笔刀’是做什么用的？”
学生B回答：“转笔刀是用来削铅笔的，可以把铅笔削得尖尖的，方便我们写字。

"
教师鼓励：“你们真聪明，能够互相帮助解决问题。

”
②学生C提问：“课文里的‘天天起得早，陪我去学校’是什么意思？"
学生D回答：“这是说书包每天都早早起床，陪伴我们一起去学校。

”
教师引导：“对，书包就像我们的好朋友一样，每天都陪伴着我们，我们要好好珍惜它。

"
③学生之间继续相互提问与回答，巩固对课文内容的理解，同时锻炼语言表达和思维能力。

（七）课后作业，提升能力
（1）巩固课文内容，加深记忆
①背诵并默写课文《小书包》，确保对课文内容有清晰、准确的掌握。

通过背诵和默写，学生可以巩固生字新词的学习，加深对课文内容的理解和记忆。

②与家长共同复习，强化学习效果。

家长可以帮助学生检查背诵和默写的情况，及时纠正错误，提高学习效果。

（2）观察生活，拓展思维
①在家中整理自己的书包，写出书包里有哪些学习用品。

这一活动旨在培养学生的观察力和整理能力，同时加深他们对学习用品的认识和了解。

②与家长讨论如何爱护学习用品，制定一个爱护学习用品的计划。

通过这一活动，学生可以学会珍惜和爱护自己的学习用品，培养
良好的学习习惯和责任感。

（3）增强互动，提升兴趣
①邀请学生分享自己的书包整理成果和学习用品爱护计划，增强课堂互动和学生的参与感。

②举办“我的书包我最爱”主题活动，让学生展示自己的书包和学习用品，培养学生的自豪感和自信心。

通过以上课后作业的设计，旨在巩固学生对课文内容的掌握，拓展他们的思维和生活观察能力，同时增强课堂互动和学生的参与感，提升他们的学习兴趣和动力。

六、拓展延伸
通过本课的学习，我们不仅了解了书包里的各种学习用品，还学会了如何爱护它们。

在实际生活中，我们应该养成良好的学习习惯，珍惜每一个学习用品，让它们成为我们学习的好帮手。

此外，我们还可以发挥想象力，尝试创作更多关于书包和学习用品的诗歌或故事，让我们的生活更加丰富多彩。

七、安排作业
1. 背诵并默写课文《小书包》，以加深对课文内容的理解和记忆。

2. 在家中整理自己的书包，写出书包里有哪些学习用品，以培养学生的观察力和整理能力。

3. 和家长一起讨论如何爱护学习用品，制定一个爱护学习用品的计划，以培养学生的责任感和自律能力。