苏教版一年级数学上册导学案――第八单元

苏教版一年级数学上册导学案――第八单元
5以内的加法
学习目标：
体会加减法的含义，能正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。

一、【看图提出问题】
1、----------------------------------------------------------------------------？
2、----------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探究】
1、图中一共有几个同学？
2、怎样知道图中一共有5个同学？
3、说一说“3+2=5”表示什么意思？
4、怎样知道“3+2=5”呢？
三、【大胆展示】
把上面问题的答案说给大家听。

四、【独立练习】
看44页第二幅情境图：
1、说出图的意思。

2、用算式表示
3、算出结果。

五、【课堂测评】
完成45页“想想做做”
1、2、3、4、5、6题。

六、小结：
通过本节课的学习，你学会了什么？
5以内的减法
学习目标：认识减法，初步理解减法含义，能正确计算5以内的减法，并能用减法解决简单问题。

一、【看情境图提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------------？
二、【探究新知】
1、46页情境图二，思考：（1）、从图中你发现了什么？
（2）、把两幅图的意思完整地说出来。

2、根据上图列出算式，并且算出结果。

三、【大胆展示】
用算式代表人数，讲解从5根里拿走2根的过程。

四、【独立练习】
看46页“试一试”情境图：1、说出原来有几人？走了几人？
2、在书上填写算式。

3、同桌交流为什么用减法？
五、【课堂测评】
1、完成课本47页：“想想做做”第一题：（1）、说每幅图的意思。

（2）、填写算式。

2、完成第二题：（1）、画一画（2）、计算
3、完成3、4题：（1）、独立完成。

（2）、集体交流。

六、小结：通过本节课的学习，你明白了什么？还有哪些地方不明白？请告诉老师。

一年级数学上册
课题：有关0的加减法
学习目标：探究有关0的加减法的计算方法，能够正确计算出5以内有关0的加减法。

一、【观察图一，提出问题】
------------------------------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探究】
看48页的情境图二：1、现在发生了什么事情？
2、你能提出什么问题？
3、怎样列算式表示？
4、为什么用减法算？
看48页花图：1、左边有几朵花？
2、右边的花用什么数来表示？
3、你能提出什么问题？怎样想的？怎么算的？
三、【精彩展示】
完成“试一试”
拿出小棒，摆一摆，想一想，独立完成。

告诉大家是怎样摆的？怎样算的？
四、【认真练习】
完成书本48页：1、2、3题
五、【课堂测评】
完成书本48页：4、5、6题：并讲给同学们听。

六、小结：通过本节课的学习，你学会了什么？告诉小伙伴。

得数是6、7的加法
学习目标：探究计算方法，会计算得数是6、7的加法，知道根据一幅图能列出两道加法算式。

一、【看52页情境图，提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探索】
1、一共来了多少人植树？怎样列算式？
2、两个算式有什么相同的地方？
不同的地方？
它们的得数都表示什么？
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。

同学们一块讨论订正。

四、【认真练习】
书52页“试一试”：1、一共有多少个辣椒？
2、你是怎么算出来的？
3、“4+3和3+4”分别表示什么意思？
五、【课堂测评】
完成52页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6题。

六、小结：
同学们通过本节课的学习，你懂得了什么加法算理？6、7减几课本54页
主备人：姜玉珊互审人：李爱华审核人：李新芳姓名：
【学习目标】：掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算，
【教学重难点】：掌握6、7减几的计算方法，能正确进行计算
【教学过程】
一：〖疑〗创设情境设疑
1：看到教材54页的情境图你想解决那些问题？
2:6个小朋友，女孩有2个，男孩有几个？
3:6个小朋友，男孩有4人，女孩有几人？
二：〖探、展一〗
同桌讨论该用什么方法来计算呢？
〖探、展二〗孩子们你能根据小树的信息列出两道减法算式吗？〖探三〗试一试
出示教材54页的情境图，说一说算式的意思，
三：
1、教材54页“想想做做”第1题
2、教材55页“想想做做”第2题
3、教材55页“想想做做”第3题
4、教材55页“想想做做”第4题
四：
1、孩子们看谁最棒，列的算式最多？教材55页“想想做做”第5题
2、教材55页“想想做做”第6 、7题
3、孩子们能向老师说一说，你今天学会了什么？
得数是8的加法和8减几教材58页例7
【学习目标】：学会计算得数是8的加法和相应的减法，初步感知加、减法之间的联系。

【教学重难点】：学会计算得数是8的加法和相应的减法，初步感知加、减法之间的联系
【教学过程】
一：〖疑〗创设情境设疑
1、共有几个小朋友在游泳？
2、图中的8个同学可以分成哪两个部分？
二：【探、展】
1、数一数、说一说
2、列式计算
三：
1、教材58页的试一试
2、教材58页“想想做做”的第1.2题
四：
1、58页“想想做做“的3、4题
2、谈一谈你有哪些收获？
解决用括线和问号表示的实际问题教材60页的例8
【学习目标】:能初步了解括线和问号所表示的意思，解决用括线和问号所表示的简单实际问题。

【教学重难点】：能初步了解括线和问号所表示的意思，解决用括线和问号所表示的简单实际问题。

【学习过程】
一：创设情境设疑
1、盘里有几个苹果？
2、盘外有几个苹果？
3、一共有几个苹果？
二：【探、一】
1、数一数、说一说
2、列式解答
三：【练、展】1、教材60页的试一试
2、教材60页的想想做做第1题
3、教材61页的想想做做第2、3题
4、教材61页的想想做做第4题
四：
1、教材61页的想想做做第5题
得数是9的加法和9减几教材62页例9
【学习目标】：在具体的情境中学会得数是9的加法和9减几的计算方法，能正确计算。

【教学重难点】：掌握得数是9的加法和9减几的计算方法。

【学习过程】：
一：创设情境设疑
1、图上共有几个孩子？
2、图上的孩子可以分成几组？
3、能列出几个算式？
二：【探、一】
1、数一数，说一说。

2、列出算式
3、说一说每个算式表示什么意思?
三：【练、展】
1、教材62页的试一试
2、教材62页“想想做做”的第1题
3、教材62页“想想做做”的第2、3题
四：
课堂测评：1、教材62页“想想做做”的第4题
2、教参128页作业设计的1、2题
课题：得数是10的加法和10减几
备课人：李爱华互审人：姜玉姗审核人：李新芳姓名：
学习目标：学会计算得数是10的加法与相应的减法，加深认识加法与减法的联系，并学会用学习的加，减法计算解决实际问题。

一、【看66页情境图（打在大屏幕上），提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------？
二、【小组合作探索】
1、蓝队多少人？黄队多少人？两个队一共多少人？
2、你能列算式解答这个问题吗？
3、你是怎样计算？
4、你能看图列出两道不同的减法算式吗？并说出不同的含义。

三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家，一组挑出一人综合展示，然后同学们一块讨论订正。

四、【认真练习】
书66页“试一试”：看图列四个算式（两加两减）。

五、【课堂测评】
1、教师拿出10张数字卡片，提问学生回答哪两张相加等于10？
2、完成67页“想想做做”的第2、
3、
4、
5、6题。

六、小结：
同学们通过本节课的学习，你学会了什么？
课题：求未知加数
备课人：李爱华互审人：姜玉姗审核人：李新芳姓名：学习目标：探究并掌握求未知加数的方法。

一、【看68页情境图（打在大屏幕上），你发现了什么？】
1、------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探索】
1、盒子里有几个苹果？空着几个格子？这个盒子一共能装几个苹果？怎样列算式？算式里
（）为什么没有数？
2、摆一摆，说一说。

（）里可以填几？拿出小棒摆一摆，想一想。

三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。

同学们一块讨论订正。

四、【认真练习】
书69页的2，3，4，5，6。

1、书上68页的1题。

2、2题让学生先画，再填得数。

3、3题指导学生，用铅笔引路，帮助信鸽把信和邮箱用
线连起来。

五、【课堂测评】
完成69页“想想做做”的第4、5、6题。

六、小结：
同学们通过本节课的学习，你知道了什么？
备课人：李爱华互审人：姜玉姗审核人：李新芳姓名：
学习目标：掌握连加连减的计算顺序，能正确地进行口算。

一、【看72页的情境图，提出问题】
1、------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------？
二、【探究新知】
1、你有什么发现？
2、运南瓜过程中出现了哪些数字？
这回你能提出哪些问题？怎样解决这个问题？
3、这个算式和我们原来学过的加法有什么不同？怎样计算呢？
4、出示72页第2幅情景图，说自己的发现？？
5、在摘丝瓜过程中出现了哪些数字？提出问题，怎样列算式？
6、这个算式和我们原来学过的加法有什么不同？怎样计算呢？
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。

同学们一块讨论订正。

四、【认真练习】
书72页“想想做做”：
1、1题拿出小棒摆一摆，做一做，并说先算什么，再算什么。

再摆10个正方形片，再用线画掉4个，再圈出2个。

让学生看清图意，说出为什么要用减法。

五、【课堂测评】
书上73页2、3、4、5、6题学生独立完成。

六、小结：
同学们通过本节课的学习，你学会了什么？
备课人：李爱华互审人：姜玉姗审核人：李新芳姓名：
学习目标：理解加、减混合的含义和计算顺序，并能正确地进行计算。

一、【看74页情境图（打在大屏幕上），你发现了什么？】
1、------------------------------------------------------------------------------？
2、------------------------------------------------------------------------------？
二、【独立探索】
1、你能算出原来车上有多少人吗？谁能完整地说出图意？
2、现在车上还有多少人？
3、“上车”和“下车”分别用什么方法？加、减混合的算式该如何计算？
三、【勇敢展示】
把上面问题的答案展示给大家。

同学们一块讨论订正。

四、【认真练习】
书74页的1、2两个题目。

1、1题，教师可以指导学生先说图意。

也可以让学生借助小棒摆一摆，说一说。

2、2题可以指导学生进行小组活动，之后在小组内说图意，再列式计算。

五、【课堂测评】
完成75页“想想做做”的第3、4、5、6题。

六、小结：
同学们通过本节课的学习，你学会了什么？。