(一年级语文教案)《小松鼠找花生》教学设计8

《小松鼠找花生》教课方案8一年级语文教课方案
【教课目的】
１、认识１２个生字，能正确读音；会写“生、果、里”３个字。

２、依据自己的体验，正确、流畅、入情入境地朗诵课文，领会小松鼠的变化。

３、在读文中沟通自己的感觉，在合作商讨中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此理解花生的果实是埋在地里的，激发学生察看植物的兴趣。

４、勇敢想象，续编故事，能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会小松鼠的心情变化。

【教课重、难点】
１、认识１２个生字，能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会小松鼠的心情变化。

２、知道花生在地下结果的生长特征。

【课前准备】
老师：生字卡片，多媒体课件。

学生：小鼹鼠和小松鼠的头饰。

【教课方案】
一、创建情形，激趣导入
１、小朋友今日我们的讲堂上来了一位好朋友，大家看看是谁啊？（多媒体课件出示：小松鼠）
２、对了，小松鼠今日要找同样东西，你们能帮它找找吗？这件东西啊，它是红房屋，麻帐子，里面有个白胖子。

你们知道是什么吗？
３、那就让我们和小松鼠一同去大丛林找花生吧！（多媒体课件出示：小松鼠到丛林找花生情形）
４、今日我们就来学习课文《小松鼠找花生》。

（多媒体课件出示：小松鼠找花生）
二、初读课文，认读生字
１、瞧，小道两旁长满了生字小花朵，它们一张一合，笑得多甜啊！（多媒体课件出示：小道两旁长满１２个带有拼音的生字）
２、小朋友想让花儿笑得更甜，更美吗？那就请你们翻开书，放声自己读一
读课文，把生字在课文里用（）划出来。

假如碰到不会的字，能够借助拼音或许讨教身旁的同学。

３、在小里相互沟通，看看１２个生字你都会哪些？不会的小帮助你，学会
拼。

４、小朋友我的小花正等着你呢，你愿意它笑得更甜？（教相机指的字音）
５、小朋友么能干，得么好，小松鼠来了很多的花生，要考考你，看看大家是
否是真的会了，了，小松鼠就把花生你了。

（多媒体件出示：没有拼音的生字）６、生没拼音的生字。

（指名──开火──全班）
７、花生最喜和明的小学生做朋友，它在都跳你的文里了。

你当一当“ 明的
小耳”，听听你同桌文的候把小花生叫出来没有。

老有个建，要想花生和你交朋友，你在文的候要注意做到：准字音，不加字，不漏字，不改字，不回。

８、你同桌得怎么啊？
三、熟文，中感悟
１、文合，学第一自然段：
⑴小朋友，你看大旁开了什么？（多媒体件出示）
⑵我能够⋯⋯（多媒体件出示），相机指朗理解：金黄色、格
外。

⑶指名读，小组读，齐读。

２、分角色朗诵，表演第二自然段：
⑴这些金黄色的小花实际上是什么花啊？让我们一同来看看吧！（课件演示第二自然段内容）
⑵小朋友，我们看着动画当一当配音演员把课文读一读好吗？。