初中道德与法治《生命的价值在哪里(2)》优质教学设计、教案

《生命的价值在哪里》教学设计
一、主要知识内容：
第十课项目一《生命的价值在哪里》让我们认识到生命的价值在于付出和奉献，帮助我们树立奉献献、付出意识，引导我们热爱生活，坦然面对生活中的困难和挫折，勤奋学习，努力向上。

不懈追求，自觉承担
责任、让自己的生命更有价值。

二、教学目标：
情感·态度·价值观：
通过谈普通劳动者、科学家的贡献等活动，进而认识生命的价值在于创造和奉献，树立正确的生命价值观。

能力：
开展系列生命体验活动，提高对生命价值的认识。

知识:
结合对事例分析，理解生命的价值在于创造和奉献的道理。

三、教学重点难点
教学重点：
奉献使人生更有意义，是本项目的教学重点。

这是因为：认识奉献使人生更有意义，这是形成正确的生命价值观的基础。

只有引导学生理解奉献的意义，才能增强奉献意识，主动承担好自己的社会会责任，创造更有价值的人生。

教学难点：
奉献使人生更有意义，是本项目的教学难点。

这是因为：
理解奉献对人生的意义，需要正确认识生命个体与他人、社会、自然等多种关系，而作为初一学生把握这些关系有一定的难度。

教学中，应注意运用事实认证和比较分析的方法，引导学生提高认识。

四、教学方法：情境创设、合作探究法
五：教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
电视剧《士兵突ft》的热播，让“许三多”这个名字一下子变得家喻户晓。

“许三多”有许多“经典语录”：“人活着要做有意义的事。

”那么何为“有意义的事”呢？
板书课题：生命的价值在哪里
（二）合作探究，精讲点拨
1、教师展示泰安“天使女孩” 张荥鑫的事例：
学生思考：“张荥鑫给接受她眼角膜的孩子带来什么？她的生命有价值吗？你认为她具有什么精神？
小组讨论：
小结：当我们能够为他人带来欢乐、减轻痛苦，为国家、社会做出贡献时，就能体会到自己生命的价值。

2、探讨交流：
工人、农民、医生、交警……各行各业的普通劳动者，他们生命的价值在哪里？
生探讨。

小结：每个人处在不同的环境、不同的岗位，以不同的形式为他人、为社会作着贡献，以不同的形式体现着生命的价值。

3、教师展示“袁隆平”的视频：
学生探讨：袁隆平的科技成果给社会和人们带来什么？他的生命有价值吗？
小结：生命的意义不在于长短，由于他们的创造还在造福社会，他们的精神还在激励着人们，其生命价值得到延伸。

4、教师展示臧克家的诗作：《有的人》
体会：生命价值的延伸
5、教师展示“郭明义”的视频：
学生思考：郭明义说：“帮助别人，快乐自己！”帮助别人为什么快乐呢？
小结：付出是一种快乐。

付出是一种奉献，当我们的创造和付出得到他人的认可、社会好评时，也将体会到付出的幸福。

6、展示“王选”的事例：
探讨：王选不断探索，经过20 多年的不懈努力，终于研制出汉字激光照排系统……王选的付出值得吗？
小结：当我们用劳动和智慧为社会做出更大贡献时，更能体会到付出的快乐。

总结全课。

7、践行：
“ 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算” 。

——斐多菲
请列举出在我们身边一位在日常生活中默默无闻做出奉献的人。

简要说出他们的事迹。

奉献就在我们身边，你打算为班级、学校及身边的人做些什么?
8、精神升华：
雷锋精神。

（三）巩固练习，当堂达标。

（四）布置作业，安排预习。