《一线表扬学》读书笔记

（一线表扬学）读书笔记
人人都喜欢被表扬，我们也懂得表扬对于孩子的作用，但是像管老师一样，把表扬归纳整理，并依据学生特别因材施“表〞的老师恐怕只有管老师了。

尤其是曲线形表扬，认真想来，当班主任的时候其实经常用，今日一读，才了解那是大智慧。

曲线形表扬又叫第三方表扬，第三方：指两个相互联系的主体之外的某个客体，叫作第三方。

第三方可以是和两个主体有联系，也可以是独立于两个主体之外。

第三方通常指合约关系双方的两个主体之外相对独立的，有肯定公正性的第三主体，一般引入第三方的目的是为了确保交易的公平、公正，防止纠纷和欺诈。

管老师将将这样一个感概念运用于教学中，可谓有他的独到之处。

教育教学中的第三方，包含了家长，伙伴，孩子，任课老师等等，我们可以借由他们，来表达老师的表扬，这样，在学生看来，特别的真实、公正、令人信服。

还记得我自己在多年的教学中碰到的这样一个经历：那一年我做班主任，一个偶然的时机，我得知班里的张某同学，父母在外地打工，一周回来一次，他除了自己要生活自理外，还要照顾比他年幼的妹妹，我和另一同学的奶奶商量〔家住在张某同学附近〕：下次您来接孩子时，帮我表扬一下张某同学，奶奶容许了。

奶奶表扬过张某同学以后，班里全部的孩子对张某投来了钦佩的目光，因为奶奶家就住在张某同学附近，借由奶奶的嘴，述说出的细节是那样真实、可信。

在这件事发生过，班里的好多同学都更加关怀张某了，比方，做值日生时碰到下雨，他们会主动提出让张某同学先回家，自己替代他做值日，早读课，有时张某同学会晚到一点，他们会主动给他补一下。

班级中的同学相处地那样团结友好。

我从张同学的眼神和其他同学的行动中，读出了“第三方表扬〞的魅力。