这个老师真“狡猾”

这个老师真“狡猾”
我有一个老师，叫李老师。

她是我的语文老师，讲起课来非常生动有趣，而且深受同
学们的喜爱。

有一些同学们却觉得这个老师有点“狡猾”，下面我来具体说说其中的原
因。

李老师善于察言观色，对学生的心理状态了如指掌。

一天，我们正在上语文课，李老
师突然提出一个问题，要求同学们回答。

大部分同学都默不作声，显然对这个问题感到难解。

李老师对此并不甚在意，她注意到有一个同学微微挣扎了一下，然后便给他一个提示。

这个同学随即恍然大悟，立刻回答出了问题。

我们纷纷感叹李老师的机智，她利用自己敏
锐的观察力和教学经验，轻松洞察出学生的心理状况，并为他们提供了必要的帮助。

李老师非常善于运用心理战术来管理班级。

在班级中，总有一些同学喜欢捣乱，而这
个老师总是能够轻松化解这些问题。

有一次，一个同学在课堂上故意制造噪音，打乱了整
个课堂秩序。

李老师没有直接责备他，而是对全班同学说：“哎呀，这噪音好像从最后一
排传来的。

”同学们彼此交头接耳，很快就指认出了这个同学。

在得知他的名字后，李老
师立刻前去找到他，直接找他谈话，告诉他搞出噪音会影响到整个班级的学习。

这位同学
十分震惊，从此再也没有捣乱过。

我们都佩服李老师的聪明才智，她通过运用心理诱导的
方式，巧妙地解决了班级的问题。

李老师还擅长利用鼓励和奖励来激发学生的学习兴趣。

记得上次考试后，全班在分数
上都有了显著的提升，这让我们都非常高兴。

李老师在课堂上称赞了全班同学的努力和进步，她说：“我为你们感到骄傲，你们的辛勤付出得到了回报。

”接着，她在黑板上写下
了每个同学的名字，然后一个个点名表扬，鼓励他们继续努力。

这样的表扬和奖励，让同
学们感到被重视和肯定，进而更有动力去学习。

我们都觉得李老师真的善于激励，她的鼓
励让我们更加积极向上。

李老师虽然被称为“狡猾”，但是她的“狡猾"并不是贬义的，反而是积极的。

她利
用自己的观察力和教学经验，为同学们提供必要的帮助；她善于运用心理战术，化解班级
中的问题；她善于利用鼓励和奖励，激发同学们的学习兴趣。

正是因为这些“狡猾”的手段，李老师能够成为一位受学生们喜爱并且具有教育智慧的老师。

我们都很庆幸能有这样
一位“狡猾”的老师来教导我们。