戒烟教学设计

《戒烟》教学设计
一、指导思想与理论依据
《初中语文课程标准》对阅读教学有明确的指导要求。

1、《初中语文课程标准》对阅读教学在课程目标中指出：学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

2、《初中语文课程标准》对阅读教学在教学建议中指出：
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。

3、《初中语文课程标准》对阅读教学在评价建议中指出：
重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。

二、教学背景分析
（一）教学内容分析
《戒烟》一课是北京课改版教材七年级下册第单元的教学内容。

课文通过描述贝利在父亲的独特教育方式下戒烟的过程，语言朴实真挚，内容贴合学生的生活实际，其中对文中人物的心理描写尤其生动。

（二）学生情况分析
我所任教的学生为初一下学期学段，学生的语文知识储备较少，还停留在小学识记阶段，对课文的分析理解方法性掌握及自己独到的见解较少，为课文学习增加了一定的难度；但是，此篇课文中的情感，尤其是贝利父亲对儿子与众不同的父爱表达，学生结合自身的生活体验，能够有所体悟。

（三）教学策略与手段
根据该课的教学目标、教学难点和学生的年龄特征，我设计如下的教学方法和学法指导。

1、正确、流利、有感情地朗读并进行朗读评价的教学方法。

2、采用小组式教学，激发学生“自主、合作、探究”地学习。

3、为增大课堂教学的容量，采用多媒体等手段提高课堂效率。

三、教学目标及内容设计
根据语文课程标准的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：
（一）教学目标：
1、知识和技能：理解本文表现人物心理的方法。

2、过程和方法：能通过分析人物对话、动作等，体会人物的性格。

3、情感态度价值观：感受父爱的深邃，学会感恩。

（二）教学重点：理解文章内容，认识贝利父亲成功教育的原因。

（三）教学难点：掌握描写人物的方法。

四、教学过程设计。