海珠区 六年级 上册 综合性学习
六年级上册综合性学习总结3篇
六年级上册综合性学习总结3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级上册综合性学习总结3篇下面是本店铺收集的六年级上册综合性学习总结3篇（六年级上册综合实践活动教学总结），以供借鉴。
六年级上册综合性学习课件
六年级上册综合性学习课件六年级上册综合性学习课件“综合性学习”是新课标下初中语文教材的一项新课题,也是初中语文课中训练培养学生语文综合能力的重要内容之一。
为大家分享了六年级上册综合性学习的教学课件，一起来看看吧！教材分析：诗海拾贝中有《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》分别属于唐诗、宋词、元曲。
《太阳的话》和《白桦》都是现代诗，一首是中国现代著名的儿童作家金波所作，一首是俄国作家叶赛宁所作，这两首诗和前四首古诗在形式上有明显的不同。
这六首诗歌描写的都是自然景物。
这六首诗歌让学生大体了解诗歌从古到今的变化。
阅读古诗，让学生知道我国是一个诗歌的国度，已经有两千多年诗歌的历史。
诗海拾贝中还有整理、欣赏诗歌这个内容。
这项活动比较难操作，却又很有意义。
生活中处处都有诗歌，我国是一个诗的国度。
最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。
拜伦、海涅、普希金等，他们的诗篇，为各国传诵。
在这次综合性学习中，我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，还可以试着写一写诗歌。
教学内容：人教版语文六年级上册，综合性学习：诗海拾贝。
教学目标：1、搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
教学重、难点：1、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。
2、搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
教学方法和教学手段：引导学生理解诗歌并整理诗歌，在整理活动过程中，知道古诗与现代诗歌的不同点。
学情分析：古诗语言凝练，内涵丰富。
课堂内外要让学生反复诵读，引导学生借助注释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中包含的情感。
六年级语文（上册）-综合性学习教（学）案
六年级语文（上册）-综合性学习教（学）案义务教育课程标准实验教科书六年级上册第六单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”【教材分析】本单元的综合性学习“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
【课标表述】※阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
※诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）※利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
【学习目标】1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2．借助注释理解诗歌大意，通过联想、想象体会描述的情境，领会诗人的情感。
3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4．通过小组合作，能写简单的活动总结。
【重点、难点】（一）单元教学重点1.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。
2想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．培养学生的再造想象和创新思维能力。
4．学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情。
（二）单元教学难点：1.体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
2.诗歌朗诵会的形式、容的确定。
【评价方案】1.通过四人小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查，评价目标2；（见评价单第二题）3.通过联系上下文理解“应有尽有”一词写出表示的颜色的词并解释五彩缤纷的意思，检验学生是否学会联系上下文理解词语的方法，评价目标3。
（见评价单第三题）4. 通过指名读、师生配合读等，关注学生是否能够读好课文，评价目标4、5；5.通过观看微视频后的仿写句子评价目标6。
（见评价单第四题）【教学过程】（一）、阅读单元导语，激发学习兴趣（落实目标1）1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。
小学六年级上综合性学习
小学六年级上综合性学习第六组三十一中小李平教材简说本单元教材是围绕“轻叩诗歌的大门”这一主题引导学生进行综合性学习。
教材首先列举了古今中外的几位诗人，激发学生对诗歌的兴趣，然后分两个板块安排了综合行学习活动：一是“诗海拾贝”，二是“与诗同行”。
两次综合性学习活动是一脉相通的，前者主要侧重于诗歌欣赏，后者侧重于诗的创作，每次活动都提供了活动建议和阅读材料。
本组综合性学习旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过收集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
单元教学总体目标1、掌握阅读材料中出现的生字新词，积累好词佳句。
2、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
3、诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
5、能写简单的活动总结。
学情分析及策略建议学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。
因而本次综合性活动的开展应倡导“自主、合作、探究”的学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动。
本组教材中的阅读材料给学生提供了有关诗歌的感性认识，在诗歌欣赏和童诗写作等方面能使学生得到借鉴和启发。
然而，开展活动的材料不应止于此，应鼓励学生自己去收集、整理。
整个活动应以学生为主体，强调教师与学生、学生与学生的合作交流。
综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝三十一中小李平一、课时教学内容与目标1、策划并开展简单的小组活动。
2、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、从诗里受到美的熏陶，感受诗歌的魅力。
4、了解诗歌的类型和特点，激发热爱诗歌的情感。
5、搜集整理资料，了解古今中外优秀的诗人所创作的二、考点理解诗歌内容，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情境。
三、学困点和易错点1、理解诗歌内容，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情境，从诗里感受到美的熏陶，感受诗歌的魅力。
六年级语文上册教案第六单元综合性学习(最新版)
运用知识。
诗歌，将
学生活动
学生交流归纳： 1、 可以按内容分： 叙事 诗、抒情诗、送别诗、 山水田园诗、 关于秋 天的诗、春天的 诗…… 2、可以按题 材分：山水诗、 边塞 诗、思乡诗、咏物 诗…… 3、可以按形 式分：格律诗、 自由 诗…… 4、按体裁分； 童话诗、 寓言诗、 散 文诗…… 5、按国家 和作者分：外国诗、 中国诗 6、按创作方法分： 诗歌、民歌或童谣 7、按时间分：古代 诗、近代诗、现代诗、 当代诗。 1、小组学生在组内 将自己搜集的诗歌
1、出示“我最喜爱 的诗歌” 推荐表（每 人一张） 2、学生填表，并在 小组内交流， 相互补 充。 3、交换朗读自己喜 爱的诗歌。 4、说说自己喜爱的 理由。 5、欣赏诗歌。
课题 :
活动四：欣赏《天净沙·秋思》
教学目标：
教学重、难点： 预 设 教 法 、学 法： 教学准备：
知识与技能： （1）在熟读的基础上背诵《天净沙·秋思》。 （ 2）了解元曲的特点。
的 6 首诗歌。 2、这料几”首供诗学都生是在围开绕展活动时阅读，学生可以从中获得关于诗歌
着一个的什感么性主认题识？，在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。
开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可
二、和学生一起 （1）以什提么供是。古学代生诗在五年了级解已由开古展代过诗两次这学种习集分中类编方排、课内外
1、通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类， 了解诗歌的 丰富性。 2、激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。 3、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱。 学习整理诗歌，给诗歌分类 自主合作，课堂交流。
了解电脑的相关知识。
教学内容
教师活动
预设目标
小学语文六年级上册《综合性学习》全册
新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册一、我的偶像教学目标1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点难点帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备收集名人图像教学过程一、提问导入：1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？2、板书课题：一、我的偶像二、新课：1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、小组汇报讨论结果。
4、教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。
希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
二、校园安全搜查线教学目标1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、提高同学们的自我安全保护意识。
重点难点提高同学们的自我安全保护。
课前准备分好小组，每组派发调查表格。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。
可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。
今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、新课：1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、意外受伤的原因教学目标1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
重点难点正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备课文图片的投影片。
教学过程一、导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册
新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册第一篇：新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册新人教版小学语文六年级上册《综合性学习》精品教案全册本册教材中的综合性学习，继承前期编写思想，在呈现方式上，突出两个特点：一是主题不“特立”，不“独行”，不“另起炉灶”，而是与单元专题保持一致；二是提示与要求不是整体呈现，而是弥散在整组单元中。
以“保护自然”这一单元的综合性学习为例，它散布于第5课、第7课课文之后以及“语文学习园地”之中。
这两个特点不仅体现了综合性学习长期进行、持续探究、逐步深入的特点，更说明了综合性学习和整组语文教学互为融合，互为依存，相互推进的关系。
但是，我们更要意识到，整册书只有两个单元安排了综合性学习，因此我们要充分把握，提升综合性学习的“地位”，把综合性学习作为提高整组语文教学质效的切入点，利用综合性学习尝试“单元整组教学”，下面是我其中一种教学设想：先让学生初步感知整组文本：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》，让一个个故事，一个个事例激起学生感受周边自然、了解周边自然的欲望：空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？此时顺“其”自然建议学生开展一次调查周围环境的活动，就显得水到渠成。
而学生参与调查后所获得的直接经验又成了学生再次解读课文的前期认知基础，促使学生深入思考“为何不同的人对待动物、植物的态度和做法有所不同”，对于文本的思辩解读反过来又促使综合性学习的中期交流更丰富……如此循环往复，互为推进。
2．将综合性学习作为整体推进“听说读写”的平台尽管“识字写字、阅读、口语交际、习作”在教材中都有自己的“专属板快”，但是非常明显的，人教版教材安排综合性学习的两个单元，无论是“识字写字、阅读”还是“口语交际”、“习作”都与综合性学习紧密结合，充分利用综合性学习的体验性成果、实践性成果。
正是由于学生在综合性学习中，了解了、观察了、感受了、经历了、体验了、交流了……学生“阅读”文本时，理解得更快更深了，“口语交际”时有话可说，有情可抒了，“写作”时有内容可写了，听说读写能力自然提高了。
小学六年级上册综合性学习
小学六年级上册综合性学习第一篇：小学六年级上册综合性学习综合性学习：轻扣诗歌的大门学习目标：1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。
能搜集并按一定标准给诗歌分类。
2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4．能写简单的活动总结。
自主学习：（一）1、回忆我们开展过的综合性学习，我要说说综合性学习跟我们平时的学习有什么不同呢？2、我能读读导读部分，看看这部分给我们介绍了哪些内容？（二）自学“诗海拾贝”这一板块的学习内容1.我来读一读这一单元的内容，我最感兴趣的是：2.我知道这次综合性学习分了哪两个阶段？3、我知道书上给我们提供了哪些活动建议？（1）搜集诗歌（2）整理诗歌（3）欣赏诗歌尤其是整理诗歌，怎样给诗歌分类呢？我来总结书上给我们提供了哪几种分类方法？按内容分按形式分，按时间分，按国家分，还可以按体裁分，按诗人分……（三）自学“与诗同行”板块的内容1.“与诗同行”这个阶段又要求我们开展哪些活动呢？我来看看活动建议。
2.我能说说这个板块要开展的活动。
（1）自己动手写诗（2）举办诗歌朗诵会（3）合编小诗集（4）进行诗歌知识竞赛（四）小组讨论活动计划制定比较详细的计划（时间人员分工……）展示“与诗同行”学习成果学习目标：1.汇报“与诗同行”这一板块的学习成果。
2.召开诗歌朗诵会。
3.进行诗歌知识竞赛，了解掌握更多的诗歌知识。
学习过程：（一）师导入：今天我们要进行“与诗同行”这一阶段的学习成果的汇报。
这几天同学们学习热情很高，老师很高兴，为了这次展示，你们一定准备好了。
（二）小组汇报1.诗歌朗诵会第一步：必诵诗篇目（主要是“诗中的秋”中的几首）第二步：自选诗歌互相点评师生共同点评小组积分。
2.知识竞赛：填一填：我国第一部诗歌总集是《》我国第一首诗歌是《》普希金是（）国的著名诗人？3.展示诗集（三）学习总结1.小组互相交流活动收获2.全班总结（四）师总结：诗歌是人类文学宝库中的一颗璀璨的明珠。
最新海珠区六年级上册综合性学习复习指导手册
最新海珠区六年级上册综合性学习复习指导手册1. 引言本指导手册旨在帮助海珠区六年级学生复上学期的综合性研究内容。
通过系统地复和总结，学生可以巩固已学知识，加深对各学科的理解，并为下学期的研究打下坚实基础。
2. 学科综合复内容2.1 语文在语文方面，重点复以下知识点：- 古诗词的背诵和理解- 小说故事的阅读和写作- 语言表达能力的培养- 修辞手法的运用2.2 数学数学的复内容主要包括：- 四则运算和应用- 几何图形的识别和计算- 分数、小数和百分数的计算- 数据的统计和分析2.3 英语英语的复重点在于以下几个方面：- 基础词汇和常用短语的掌握- 基本语法知识的运用- 听力和口语能力的提升- 阅读理解和写作能力的培养2.4 科学科学方面的复内容包括：- 动植物的分类和特征- 物质的性质和变化- 电路和电流的基本原理- 生态环境的保护和可持续发展2.5 社会社会学科的复重点包括：- 地理知识的掌握，如地质结构、气候和资源分布等- 历史事件和人物的理解和记忆- 政治制度和社会组织形式的认知- 文化传统和道德规范的研究和思考3. 复方法与建议为了更有效地进行复，学生可以参考以下建议：- 制定复计划，将学科内容分成块进行复，每天安排一定的时间和任务。
- 多做练题，巩固已学知识，培养解题技巧。
- 注重思维的拓展，尝试解决一些拓展性问题，提升综合运用能力。
- 利用互联网资源，找到适合自己的研究资料，进行在线研究和交流。
- 积极参与讨论和互助，相互探讨疑惑，共同进步。
4. 结语通过充分复和巩固，学生可以更好地掌握上学期研究的知识和技能，为下学期的研究打下更坚实的基础。
希望学生们在研究过程中保持积极的心态，并通过不断努力进步，取得更好的研究成绩。
注：本指导手册仅供参考，请根据实际情况进行合理安排和调整。
---此为最新海珠区六年级上册综合性学习复习指导手册，提供了语文、数学、英语、科学和社会等学科的复习内容和复习方法建议，帮助学生进行系统的复习和总结，巩固已学知识，并为下学期的学习做好准备。
六上综合性学习活动总结
六上综合性学习活动总结综合性学习活动在学生的综合素质培养中起着重要的作用，六年级上学期的综合性学习活动也是如此。
在这个学期中，我们通过一系列的综合学习活动，培养了学生们的科学研究能力、创新能力、实践能力以及团队合作能力。
下面将对这些活动进行总结。
首先，我们开展了环保主题的综合性学习活动。
我们组织了学生们进行垃圾分类，通过实际操作让学生们了解垃圾分类对环境的重要性。
同时，我们还组织学生们参观了垃圾处理厂，让他们亲眼见到垃圾是如何处理的。
通过这些活动，学生们深入了解了环境保护的重要性，同时也增强了他们的实践能力和团队合作能力。
其次，我们还开展了科学实验的综合性学习活动。
在这个学期中，我们进行了多次科学实验，例如搅拌液体，观察泡沫的特点等等。
通过这些实验，学生们不仅了解了科学实验的基本原理和步骤，还培养了他们的观察、推理和实验设计的能力。
同时，学生们还通过小组合作完成实验，加强了他们的团队合作能力。
此外，我们还组织了科技创新综合性学习活动。
学生们利用科技手段完成了一系列的任务，例如设计制作小型电动车、编写简单的程序等等。
通过这些活动，学生们不仅了解了科技的应用，还培养了他们的动手能力和创新能力。
同时，这些活动也促进了学生们的团队合作和交流能力的提高。
最后，我们还开展了社会调查的综合学习活动。
学生们利用问卷调查的方式，了解了他们感兴趣的话题，例如食品安全、交通安全等等。
通过这些调查，学生们不仅了解了社会问题，还培养了他们的调查研究能力和数据分析能力。
同时，学生们还通过小组合作完成调查报告，加强了他们的团队合作能力和表达能力。
综合来看，六年级上学期的综合性学习活动涵盖了多个方面，培养了学生们的科学研究能力、创新能力、实践能力以及团队合作能力等多个综合素质。
通过这些活动，学生们不仅提高了自己的学习能力，还培养了他们的综合素质，为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
希望在以后的学习中，我们能继续开展形式多样、内容丰富的综合性学习活动，进一步提高学生们的综合素质。
最新海珠区六年级上册综合性学习复习教材
最新海珠区六年级上册综合性学习复习教材1. 前言本文档是针对海珠区六年级上册综合性研究科目的复教材。
为确保学生能够充分准备复并获得良好成绩，本文档将提供综合性研究的重点内容和研究方法。
希望学生们能够认真阅读并使用本教材，提高研究效果。
2. 综合性研究科目概述综合性研究科目包括了语文、数学、英语、科学和社会五个学科的综合性研究内容。
这些学科紧密联系，旨在培养学生的综合素质和思维能力。
在复综合性研究科目时，学生需要全面理解各学科知识点，并具备跨学科的综合解决问题的能力。
3. 复方法3.1 制定研究计划为了实现高效的复，学生可以根据自己的时间和能力制定研究计划。
研究计划应包括将要研究和复的具体内容，以及相应的时间安排。
合理利用时间，合理分配学科复的时间，并确保做到全面复。
3.2 充分理解知识点在复阶段，学生应全面理解每个学科的知识点。
通过阅读教材、做题和研究笔记，学生能够加深对知识点的理解和记忆。
尽量找到知识点之间的联系和应用，培养学科综合思维和解决问题的能力。
3.3 运用多种研究资源为了拓宽研究渠道，学生可以运用多种研究资源。
包括参考教材、练册、网络资源、辅导书等。
通过多种资源的使用，可以更全面地巩固知识点，提高学科综合素质。
3.4 合理安排研究和休息时间为了保持研究的效果，学生应合理安排研究和休息时间。
过度的研究可能会导致研究效果下降，因此在研究过程中要保持适当的休息，让大脑得到充分的休息和调整。
4. 学科重点内容回顾4.1 语文语文学科的复重点主要包括对教材中的课文的理解和积累，课文中的重要名词解释和重要句子掌握，以及阅读理解和写作技巧。
4.2 数学数学学科的复重点主要包括对基本概念和公式的理解，解题技巧和方法的掌握，以及数学思维和推理能力的培养。
4.3 英语英语学科的复重点主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面的内容。
通过多听、多说、多读、多写的方式，提高英语综合应用能力。
4.4 科学科学学科的复重点主要包括对科学常识和基本概念的理解，实验和观察能力的培养，以及科学推理和分析能力的提高。
六年级上册语文综合性学习资料.doc
1、诗经采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏注释1、昔：从前。
2、矣：语气助词。
3、依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。
4、思：语气助词。
5、霏霏：雨雪纷飞的样子。
诗意回想当年我出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝。
如今归来之日，已是漫天飞雪的冬天。
2、春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
注释1、乃：就。
2、发生：催发植物生长。
3、潜：暗暗的，悄悄的。
4、润物：使植物受到雨水的滋养。
5、野径：乡间小路。
6、晓：天刚亮的时候。
7、花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
8、锦官城：成都的别称。
诗意及时的雨好像知道时节似的，当春天来到的时候就飘飘洒洒地下起来，催发植物生长春雨伴着春风悄悄地在夜晚下起来，无声的滋润着春天的植物。
雨意正浓，田野与天空一片昏黑，唯有江边船上的一点渔火射出一线光芒，显得格外明亮。
早晨起来那潮湿的泥土上一定满是红色的花瓣，成多的大街小巷必将是一片万紫千红的景象。
作者杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。
3、西江月・夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
作者辛弃疾(1140-1207),字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。
南宋爱国词人，是宋代豪放词人的杰出代表。
在词坛上与苏轼并称为“苏辛”。
有《稼轩长短句》。
注释1、西江月：词牌名。
2、黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。
3、别枝惊鹊：惊动喜鹊飞曷树枝。
4、社林：土地庙附近的树林。
5、见：同现。
诗意明月升上树梢，惊动了喜鹊飞离树枝，清风习习，入夜，有蝉在不时地鸣叫。
空气中散发着稻花的香味，人们谈论着丰收的年景，耳边传来了一阵阵青蛙的叫声。
天空中轻云飘拂，闪烁的星星时隐时现，山间细雨微洒。
从前曾经游过的茅舍小店依然坐落在土地庙附近的树林边，山路忽然一转，那曾经熟悉的小桥、溪流忽然呈现在眼前。
最新海珠区六年级上册综合性学习考试复习课程
最新海珠区六年级上册综合性学习考试复习课程一、课程概述本文档旨在为海珠区六年级上册综合性研究考试提供复课程安排。
通过系统性、全面性的研究，希望能够帮助学生们更好地掌握知识点，提高整体考试成绩。
二、考试范围本次综合性研究考试将覆盖六年级上册各学科的重要知识点和技能要求。
1. 语文- 课文理解及阅读技巧- 作文写作技巧- 语法和修辞手法运用2. 数学- 数的认识与数量关系- 算式计算与智能运算- 几何形体的认识- 数据收集与统计分析3. 英语- 单词、词组和短语的运用- 句型与语法结构的理解与运用- 阅读理解和口语表达能力4. 科学- 科学的观察方法与实验过程- 生物、物质、地理等基础知识的理解与应用5. 社会- 国内外地理与历史知识- 政治教育与公民意识培养6. 体育与健康- 健康知识与生活惯- 体育运动技能综合训练三、复课程安排为了充分利用有限的时间，我们将复课程划分为不同的阶段。
第一阶段：梳理知识框架（第1周）在这一阶段，我们将回顾每个学科的重要知识点，并梳理出整体的知识框架。
通过简要的复和总结，帮助学生们对各学科的内容有一个全面的了解。
第二阶段：重点突破（第2周至第3周）在这一阶段，我们将重点讲解各学科的难点和重点内容。
对于学生们普遍存在困惑的知识点，我们将进行深入讲解和解析，帮助他们理清思路，加深对这些知识的理解与掌握。
第三阶段：综合强化（第4周至第5周）在这一阶段，我们将进行综合演练和模拟考试，以帮助学生们熟悉考试题型和提高应对能力。
通过大量的练和实际情景模拟，学生将更加自信和从容地应对考试。
第四阶段：个别辅导（第6周）在这一阶段，我们将为有特殊需求的学生提供个别辅导，针对他们的研究差距和问题进行有针对性的分析和解答。
四、复方法与技巧- 合理规划时间，合理调配各学科的复进度，确保能够充分复所有知识点；- 使用多种形式的研究资源，如教材、练册、作业本、电子资料等；- 多做题、模拟考试，加强对考试题型的熟悉程度，提高解题速度和准确性；- 关注错题和易错题，重复练，及时纠正错误。