贵州遵义市2017年中考作文题解及满分作文展评
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家， 却 又 越 想 念 家 … …
晨 风拂 过 宿舍 ， 听 见 我 低 沉 的 读 书声 ； 彩
云 飘 过 校 园 ， 俯 视 我 孤 独 的 身 影 ； 月 亮 穿 越 云 层 ， 照 亮 我 孤 独 的 身 影 …… 这 就 是 我 的 假
Ｅ ｌ生 活 。
【 点 评 】
１． 角 度 新奇 。 选 材 独 特 。本 文 从 “ 有 的 人
放 假 未 必 能 使 人 的 身 体 得 以 歇 息 ， 也 未 必 使 人 的 心 灵 得 以 放 松 。 考 生 可 结 合 个 人 实 际， 或借 由他 人 的经 历 ， 发 表 自 己 的 见 解 或 ห้องสมุดไป่ตู้
受 。
符 合 公 平 公 正 选 拔 人 才 的 要 求 ，城 市 和 农 村
【 立 意点 拨 】 １． 欢乐、 喜 欢 放 假 不 仅 能 让 人 的 身 体 得 以 歇 息 ， 还 能 让 人 的 心 灵 得 以 放 松 。 考 生 可 结 合 自 己 的 亲 身 经 历来 选 材 叙 事 ， 写 出 自己 的见 解 或 感 受 。
２． 烦忧、 不 愿
学 生 的人 生 观 、 价 值 观 及 思 辨 表达 能 力 。 “ 放假 ” 这 一 考题 ， 没 有 地 域差 异 的 限制 ，
【 试题解析 】 今 年 贵州 遵 义 市 的 中考 作 文 以 “ 放 假 ”为 题 ，沿 袭 了 ２ ０ １ ６年 中 考 作 文 的 全 命 题 形 式 ， 与 近 几 年 中 考 作 文 的 命 题 风 格 基 本 一 致 。 题
目贴 近 学 生 的 生 活 ， 引 导 学 生 关 注 自我 ， 考 查
空， 把 自 己 锁 入 牢 笼 中 … … “嘟 — — 嘟 — — ”驾 驶 员 鸣 笛 ， 提 醒 我 该 下 车 了 。我 如 梦 初 醒 ， 抓起 “ 臃肿” 的背包 ， 跳
下 车去 ， 不知不觉 间， 浮现在我前面的 ， 仍 是
那 道 半 遮 半掩 的校 门 。
我 不 愿 放 假 ， 我 真 的 害 怕 回 家 ，越 怕 回
，
的 考 生 都 有 话 可 写 、有 感 可 发 。 审 题 没 有 难 度 ， 材料 多元性 ， 拓 展 了学 生 写 作 的 空 间 ， 不
２ － ＞心 灵鸡
善 良的人连拒绝别人都觉得 自己做错 了事 。
３２
中考现 场
３． 喜忧参半 、 亦 喜 亦 忧 考 生 可 写 自 己 由 忧 到 喜 的 心 理 转 变 过 程 ， 或 半 喜 半 忧 的复 杂 心 理 状 态 。
我 就 烦 躁 不 安 。 对我 来说 ，假 日的诱 惑 力 已 经 不 复 存 在 。 正 如 一 只 习 惯 了 笼 中 生 活 的 鸟
儿 ， 它 向往 的 已经 不 是 广 阔 的 天 空 。 我 不 愿 放 假 。 因 为 我 已 经 失 去 了 昔 日 的
快 乐。
翅 的 苍 鹰 ， 不 得 不 离 开 让 自 己 自 由 翱 翔 的 碧
我 在 学 校 寄 宿 很 久 了 。 已 经 学 会 了 自 理
生 活 。我 习惯 了将 宿 舍 当成 自 己的 卧 室 ， 将
不 愿 放 假 ”的 角 度 切 入 ， 叙 写了作者“ 不 喜 欢 放 假 ”的 原 因 ， 抒 发 了作 者 孤 独 、 伤 感 的 放 假 情结 ， 表 达 了作 者 对 家 、 对 亲情 的 渴 望 ， 感 情 真挚 ， 扣人心弦。 ２． 语言生动 ． 情 理 交 融 。 比 如 “…… 依 然
请 以“ 放假 ” 为 题 目作 文 。
要求： ① 角 度 自选 ， 立 意 自定 ； ② 除 诗 歌 外 ， 文体 不 限 ； ③不 少于 ６ ０ ０字 ； ④ 不 得 出 现
真实地名 、 校名 、 人名。
的 文体 ， 对“ 放 假 ”发 表 肯 定 （ 欢乐 ） 或 否 定
（ 烦忧 ） 的感 受 。
… …
食 堂 当 成 自 家 的 厨 房 ， 将 同 学 当成 自 己 的 邻
居 …… 我 常 常 告 诉 自 己 说 ： “学 校 就 是 家 ， 我 必 须 安 安 心 心 在 这 里 读 完 初 中 和 高 中 。 ”于 是 ，我 学 会 了 与 同 学 和 睦 相 处 ， 与 他 们 在 一
歇 息， 放 假 还 是 心 灵 的 放 松 … …
所 给 材 料 的 书 面 意 思 通 俗 易懂 ， 分 为“ 欢
乐 …‘ 喜欢 ” 与“ 烦 忧 ”“ 不愿 ” 正 反两个方 面 ，
这 两个 方 面 ，都 与 “ 身 体 的 歇 息 …‘ 心 灵 的 放 松” 有 着 紧 密 的 逻辑 联 系 。 考 生 可 以 选 择 不 同
放 假
◎ 一 考 生
从 我 身 旁挤 过 ， 向 着 不 同 的 方 向 离 去 ， 我 却
茫 然 无 措 ， 不 知 自 己 该 去 何 方 ， 就 像 一 只 断
我 最 不 喜 欢 放 假 。自从 那 次 车 祸 ， 父 母 和 弟弟遇难以后 ， 我便“ 谈假 色变” 。每 到 放 假 ，
云 朵 依 然 那 么 洁 白 。 唯 一 不 同 的 是 人 去 屋 空
我 从 尘 封 已 久 的 衣 柜 中 收 拾 出 一 些 衣
服 ， 然 后 挤 上 回 校 的 中 巴 车 。这 时 ， 举 目无 亲
Ｉ 满分一 文 一 ！
的 我 ， 内 心 的 失 落 无 以 名 状 。 上 车 下 车 的 人
中考现 场
【 真题回放 ｊ
根 据 下 面 的 题 目和要 求 ， 写一 篇 文 章 。
管 是 哪 个 写 作 层 次 的 学 生 ，都 可 以 根 据 自 己
对 放 假 的体 验 ， 书 写 自己 的感 受 ， 表 达 自 己 的
观点。
放假 有欢乐， 放假也有烦忧 ； 有 的 人 喜 欢 放假 ， 也 有 的人 不愿 放 假 ； 放 假 不 仅 是 身 体 的
晨 风拂 过 宿舍 ， 听 见 我 低 沉 的 读 书声 ； 彩
云 飘 过 校 园 ， 俯 视 我 孤 独 的 身 影 ； 月 亮 穿 越 云 层 ， 照 亮 我 孤 独 的 身 影 …… 这 就 是 我 的 假
Ｅ ｌ生 活 。
【 点 评 】
１． 角 度 新奇 。 选 材 独 特 。本 文 从 “ 有 的 人
放 假 未 必 能 使 人 的 身 体 得 以 歇 息 ， 也 未 必 使 人 的 心 灵 得 以 放 松 。 考 生 可 结 合 个 人 实 际， 或借 由他 人 的经 历 ， 发 表 自 己 的 见 解 或 ห้องสมุดไป่ตู้
受 。
符 合 公 平 公 正 选 拔 人 才 的 要 求 ，城 市 和 农 村
【 立 意点 拨 】 １． 欢乐、 喜 欢 放 假 不 仅 能 让 人 的 身 体 得 以 歇 息 ， 还 能 让 人 的 心 灵 得 以 放 松 。 考 生 可 结 合 自 己 的 亲 身 经 历来 选 材 叙 事 ， 写 出 自己 的见 解 或 感 受 。
２． 烦忧、 不 愿
学 生 的人 生 观 、 价 值 观 及 思 辨 表达 能 力 。 “ 放假 ” 这 一 考题 ， 没 有 地 域差 异 的 限制 ，
【 试题解析 】 今 年 贵州 遵 义 市 的 中考 作 文 以 “ 放 假 ”为 题 ，沿 袭 了 ２ ０ １ ６年 中 考 作 文 的 全 命 题 形 式 ， 与 近 几 年 中 考 作 文 的 命 题 风 格 基 本 一 致 。 题
目贴 近 学 生 的 生 活 ， 引 导 学 生 关 注 自我 ， 考 查
空， 把 自 己 锁 入 牢 笼 中 … … “嘟 — — 嘟 — — ”驾 驶 员 鸣 笛 ， 提 醒 我 该 下 车 了 。我 如 梦 初 醒 ， 抓起 “ 臃肿” 的背包 ， 跳
下 车去 ， 不知不觉 间， 浮现在我前面的 ， 仍 是
那 道 半 遮 半掩 的校 门 。
我 不 愿 放 假 ， 我 真 的 害 怕 回 家 ，越 怕 回
，
的 考 生 都 有 话 可 写 、有 感 可 发 。 审 题 没 有 难 度 ， 材料 多元性 ， 拓 展 了学 生 写 作 的 空 间 ， 不
２ － ＞心 灵鸡
善 良的人连拒绝别人都觉得 自己做错 了事 。
３２
中考现 场
３． 喜忧参半 、 亦 喜 亦 忧 考 生 可 写 自 己 由 忧 到 喜 的 心 理 转 变 过 程 ， 或 半 喜 半 忧 的复 杂 心 理 状 态 。
我 就 烦 躁 不 安 。 对我 来说 ，假 日的诱 惑 力 已 经 不 复 存 在 。 正 如 一 只 习 惯 了 笼 中 生 活 的 鸟
儿 ， 它 向往 的 已经 不 是 广 阔 的 天 空 。 我 不 愿 放 假 。 因 为 我 已 经 失 去 了 昔 日 的
快 乐。
翅 的 苍 鹰 ， 不 得 不 离 开 让 自 己 自 由 翱 翔 的 碧
我 在 学 校 寄 宿 很 久 了 。 已 经 学 会 了 自 理
生 活 。我 习惯 了将 宿 舍 当成 自 己的 卧 室 ， 将
不 愿 放 假 ”的 角 度 切 入 ， 叙 写了作者“ 不 喜 欢 放 假 ”的 原 因 ， 抒 发 了作 者 孤 独 、 伤 感 的 放 假 情结 ， 表 达 了作 者 对 家 、 对 亲情 的 渴 望 ， 感 情 真挚 ， 扣人心弦。 ２． 语言生动 ． 情 理 交 融 。 比 如 “…… 依 然
请 以“ 放假 ” 为 题 目作 文 。
要求： ① 角 度 自选 ， 立 意 自定 ； ② 除 诗 歌 外 ， 文体 不 限 ； ③不 少于 ６ ０ ０字 ； ④ 不 得 出 现
真实地名 、 校名 、 人名。
的 文体 ， 对“ 放 假 ”发 表 肯 定 （ 欢乐 ） 或 否 定
（ 烦忧 ） 的感 受 。
… …
食 堂 当 成 自 家 的 厨 房 ， 将 同 学 当成 自 己 的 邻
居 …… 我 常 常 告 诉 自 己 说 ： “学 校 就 是 家 ， 我 必 须 安 安 心 心 在 这 里 读 完 初 中 和 高 中 。 ”于 是 ，我 学 会 了 与 同 学 和 睦 相 处 ， 与 他 们 在 一
歇 息， 放 假 还 是 心 灵 的 放 松 … …
所 给 材 料 的 书 面 意 思 通 俗 易懂 ， 分 为“ 欢
乐 …‘ 喜欢 ” 与“ 烦 忧 ”“ 不愿 ” 正 反两个方 面 ，
这 两个 方 面 ，都 与 “ 身 体 的 歇 息 …‘ 心 灵 的 放 松” 有 着 紧 密 的 逻辑 联 系 。 考 生 可 以 选 择 不 同
放 假
◎ 一 考 生
从 我 身 旁挤 过 ， 向 着 不 同 的 方 向 离 去 ， 我 却
茫 然 无 措 ， 不 知 自 己 该 去 何 方 ， 就 像 一 只 断
我 最 不 喜 欢 放 假 。自从 那 次 车 祸 ， 父 母 和 弟弟遇难以后 ， 我便“ 谈假 色变” 。每 到 放 假 ，
云 朵 依 然 那 么 洁 白 。 唯 一 不 同 的 是 人 去 屋 空
我 从 尘 封 已 久 的 衣 柜 中 收 拾 出 一 些 衣
服 ， 然 后 挤 上 回 校 的 中 巴 车 。这 时 ， 举 目无 亲
Ｉ 满分一 文 一 ！
的 我 ， 内 心 的 失 落 无 以 名 状 。 上 车 下 车 的 人
中考现 场
【 真题回放 ｊ
根 据 下 面 的 题 目和要 求 ， 写一 篇 文 章 。
管 是 哪 个 写 作 层 次 的 学 生 ，都 可 以 根 据 自 己
对 放 假 的体 验 ， 书 写 自己 的感 受 ， 表 达 自 己 的
观点。
放假 有欢乐， 放假也有烦忧 ； 有 的 人 喜 欢 放假 ， 也 有 的人 不愿 放 假 ； 放 假 不 仅 是 身 体 的