新形势下加强小学生思想道德教育工作的思考

2020年1期┆23
实效
新形势下加强小学生思想道德教育工作的思考
刘丽香
摘 要：在小学阶段加强思想道德教育是新时期背景下提出的全新育人要求。

为了保证这一内容更加的有效，教师需要对具体的教育方法进行合理的革新。

从而保证所构建的思想道德教育更加的规范，也能够实现学生道德观和思想观的规范性建设。

下面主要围绕相关的工作举措进行合理的分析。

关键词：新形势；小学；思想道德教育 思想道德教育是小学阶段重要的工作内容，在很大程度上影响着德育的整体工作质量。

在具体开展相关教育工作的过程中，教师需要在思想观念上进行积极的转变和调整。

认识到学生素质建设的发展需求，并在此基础上加强内容形式和载体的有效创新。

从而保证所构建的教育体系在内容覆盖面上更加的全面，所呈现的育人效果也更加符合新时期的发展需求。

一、以班级为单位，开展思想道德教育
班级环境是学生学习和成长的重要载体，同时也在很大程度上影响着学生的思想观念和行为品有效建设。

因此，为了将思想道德相关的教育工作有效的落实下去，教师需要发挥班级的环境优势[1]。

并在此基础上对具体的教育活动进行合理规划，以班级为载体开展相关的教育和实践活动。

让学生收获良好的体验，并在此基础上端正自身的思想认识，实现学习行为品质的进一步规范。

教师可以在班级载体的支撑下，积极开展相关的教育活动。

根据学生的成长实际情况，合理地确定班会主题。

并在此基础上，组织学生就相关主题进行有效的互动和交流，从而强化学生对相关思想内涵的认识和理解。

比如说，教师可以引导学生就诚信考试这一主题进行互动交流。

在主题班会的活动氛围下，培养学生形成良好的认知理念，对诚信考试的核心内涵形成正确的认识。

不仅如此，教师还需要注重优秀班风学风的有效构建，加强榜样力量的宣传。

让学生能够自主规范自身在课程学习和班级建设活动中的具体态度和行为表现，提高班级整体的凝聚力，实现道德思想品质的有效建设。

二、发掘传统文化，丰富思想道德文化底蕴
在开展思想道德教育工作的过程中，作为教师需要加强传统文化的进一步搜集和整理。

并在此基础上对具体的育人资源进行全面整合，从而保证所包含的文化底蕴更加的丰富。

也能够让学生在学习和发掘传统文化的过程中，在思想观念上进行规范。

比如说，教师可以将《论语》中所蕴含的优秀文化内涵进行进一步的整理和发掘，并将其与思想道德相关课程内容进行整合。

引导学生在此基础上进行深入的分析，帮助学生建立起正确的思想观，并在今后的成长过程中实现自我行为的有效规范。

三、开展主题活动，增强思想道德学习体验
在全面落实思想道德教育，根据具体的育人目标明确
具体的教育主题[2]。

并在此基础上，对相关的活动形式进
行多元化拓展与开发。

让学生能够根据自身的兴趣需求和体验合理的选择相关的活动，并在自主参与的过程中加强在情感方面的认知和体会。

比如说，教师可以以环保为主题开展相关的实践活动。

引导学生积极参与到社区卫生志愿者维护活动当中，让学生在实践的过程中能够形成正确的环保观念。

同时，也可以组织学生积极的参与到社区空巢老人的探望活动当中。

为社区老人表演相关的节目，从而让学生从小便建立起良好的孝顺思想意识。

除此之外，教师还可以组织学生积极参与其他类型的实践活动当中，让学生的道德思想和行为品质得到不同层面的有效开发，真正的将素质教育有效地落实下去。

四、借助新媒体，加强思想道德宣传推广
教师为促进思想道德工作实现全面性开展，实现深化落实，需要发挥新媒体的助力功能，在此基础上积极的进行相关思想的宣传与推广。

从而让学生能够获得更加丰富的文化底蕴，并在此基础上对自身的行为加以规范，从而保证学生形成良好的道德品质。

教师可以依托于微信、微博等载体设置公众号为学生推荐相关的文化素材，引导学生在阅读的过程中掌握更加丰富的文化知识，并在思想认知方面进行自我规范。

或者鼓励学生利用网络等平台，搜集现实生活中的优秀榜样案例，并在此基础上根据自身的思想认知，在行为上加以规范。

让学生在榜样的带动下，形成良好的道德素养[3]。

或者通过构建交互载体的方式，引导学生就优秀的道德理念和文化内涵进行有效的互动和交流，让学生在分享的氛围下实现整体道德素养的全面性提升。

五、结论
依前所述，在全新的育人环境下，积极开展思想道德相关的教育工作，对于促进学生整体实现素质全面发展具有积极的影响意义。

因此，教师需要通过多种举措有效并行合理的开展相关的教育工作。

发挥班级的环境优势，在此基础上规范性的开展思想道德教育工作，加强传统文化的有效搜集，注重主题活动的开展，以及有效发挥新媒体的功能优势，合理的开展相关的教育工作，从而让学生获得良好的学习和情感体验。

参考文献：
[1]康艳玲.浅谈小学生思想品德教育的有效实施[J ].教育革新,2020(03):15.
[2]林秋兰.激活“道德与法治”课促进青少年健康发展[J ].当代教研论丛,2018(11):39.
[3]张敏.谈从激发兴趣入手开展小学道德教育活动[J ].中国校外教育,2018(03):94.
（作者单位：安徽省铜陵市东山小学）。