学校教师培训计划汇编
教师培训计划方案[汇编15篇]
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教师培训计划方案[汇编15篇]老师培训计划方案9一、培训目标：全面推动我校全体老师远程全员岗位培训，提高我校老师专业素质，加快老师专业成长;着力构建老师终身学习机制，有效提高培训质量，缓解老师工学抵触。
提高老师驾驭各学科新教材的能力，促进我校老师队伍整体素质提高。
二、培训对象：全体老师三、培训内容：《备课新技能》和各学科《新教材疑难问题分析与解决》共60学时。
四、培训工作安排：1、20xx年9月，老师报名参与远程培训，学校上交培训老师名单及有关费用。
2、10月组织老师学习培训要求，老师开始在网上注册和学习培训。
3、11月至20xx年3月：老师连续在网上学习，完成在线时间每课30小时，按时完成老师布置作业，积极参与网上讨论与交流，每门课提交作业不少于5次，网上交流发帖子不少于3次。
4、20xx年4月：组织老师参与考试5、20xx年5月：评定老师网上培训成果6、20xx年6月：培训总结，证书上交进修学校验审老师培训计划方案10一、指导思想让老师在教学活动中体现新课改的要求及老师角色的转换，为学生创设一个真正自主的学习空间。
从实际出发，按需施教，突出针对性，讲究实效性，努力使全体老师的整体素质有较明显提高，更好地做好教学工作。
二、培训目标1、更新教育教学观念，把握先进教育科学理论，具有现代教育观，学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律，切实转变老师角色，优化教学策略，提高教育教学质量。
2、深化本学科学问，拓宽学问面，夯厚教育教学基本功，了解本学科前沿理论和科研成果，提高制造性使用教材和改进教学方法的'能力。
3、提高教学能力和水平，形成教学风格和专长，在本学科教育教学改革中发挥排头兵的作用。
三、培训对象全体老师四、培训内容1、组织老师学习《基础教育课程改革纲要》和《新课程师资培训精要》。
2、观看示范课录象。
3、再次学习《润州区教学常规要求》五、培训要求专心做好学习笔记。
老师培训计划方案11一、培训目的英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建立初步的'自信念，培养肯定的语感和良好的语音、语调基础，初步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。
大学师资队伍培训计划
大学师资队伍培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高大学师资队伍的教学水平和科研能力，通过系统的培训和学习，提高教师的专业素养和教学技能，不断提升教师的综合素质和能力，为学校的教学质量和科研成果做出更大的贡献。
二、培训内容1. 教学理论与方法的深入学习2. 学科知识的更新与拓展3. 教学技能的提升和实践4. 教育科研的指导与实践5. 学科竞赛与科研项目的申报三、培训方式1. 线下学习：通过专业的课程讲座、教学实践观摩、教学案例分析等方式，提高教师的教学素养和实践能力。
2. 线上学习：利用网络平台资源，进行教学资料的传播、教学案例的分享等，让教师随时随地进行学习和交流。
3. 实践导向：鼓励教师参与学科竞赛、科研项目申报等活动，加强实践能力的培养和实际操作。
四、培训计划1. 第一阶段：教学理论与方法的深入学习- 课程内容：教学理论基础、教学模式与方法、课堂管理与评估- 学习方式：专业课程讲座、教学案例分析、实践指导- 时间安排：2个月2. 第二阶段：学科知识的更新与拓展- 课程内容：学科前沿知识、学科竞赛题解分析、学科实践教学- 学习方式：学科专业课程、学术研讨会、学科实践探究- 时间安排：3个月3. 第三阶段：教学技能的提升和实践- 课程内容：教学技巧培训、课堂演示与评述、教学反思与改进- 学习方式：教学实践观摩、教学研讨、教学案例分享- 时间安排：2个月4. 第四阶段：教育科研的指导与实践- 课程内容：科研方法与实践、科研项目策划与申报、科研成果的撰写与展示- 学习方式：科研导师指导、科研项目组建、科研成果展示- 时间安排：3个月5. 第五阶段：学科竞赛与科研项目的申报- 课程内容：竞赛项目策划、申报材料准备、竞赛实践与总结- 学习方式：学科竞赛指导、竞赛项目申报、竞赛实践总结- 时间安排：1个月以上是本次大学师资队伍培训的整体内容和时间安排，希望通过系统的学习和实践，能够提高教师的教学水平和科研能力，有助于教学质量和科研成果的提升。
2024年教师培训工作计划样本(3篇)
2024年教师培训工作计划样本2023一、背景介绍教育是国家发展的基础和民族复兴的关键，而教师作为教育事业的中坚力量，其水平的提升对于教育质量的改善和学生成长的推进具有重要意义。
为了适应新时代教育改革的需要，提高教师教育素养，我校将于2023年开展一系列的教师培训活动。
二、目标设定1.提高教师的教学水平，提升课堂教育质量；2.增强教师的职业素养，提升教师的教育备课能力；3.加强教师的专业发展，培养教师在教育教学方面的创新能力。
三、具体计划1. 教学能力提升（1）针对不同学科教师开展专业技能培训，聚焦核心素养的提升。
通过课程教学设计、案例分析等方式，提高教师的教学理念和方法，促进其教学能力的提升。
（2）邀请优秀的教师进行教学示范，帮助教师掌握先进的教学手段和技巧。
安排教师互相观摩课堂，提供互动学习的机会。
（3）组织教师参加学科教学研讨会和教育教学专题讲座，了解最新的教学研究成果，积极参与教育改革实践。
2. 教育备课能力强化（1）开展教育资源的共享和交流活动，营造良好的教育合作氛围。
建立起教师之间的交流平台，促进教师之间的合作与共享。
（2）开展专业学习小组，定期召开教研会议，分享备课经验和教学心得。
鼓励教师结合自身实际，进行课程改革和教学改进。
（3）组织教师进行教育教学资源的搜集、整理和开发，提供统一的备课指导材料和教学案例。
3. 专业发展推动（1）开展课题研究，鼓励教师参与科研项目。
为教师提供科研经费和项目支持，促使教师加强对教育教学新理念的学习和研究。
（2）鼓励教师参加学术交流会议、研讨会等学科专业活动，提高教师的学术水平和专业知识。
（3）提供教师专业发展的培训机会，邀请相关领域专家进行培训授课，帮助教师提高教学技能和专业素养。
四、实施方案1. 进行培训需求调研，了解教师的培训需求和问题；2. 设计培训计划表，确定具体的培训内容和安排；3. 确定培训形式和时间，包括培训班、研讨会、讲座等；4. 组织培训师资，邀请专家、学者、校内名师等进行培训；5. 落实培训方案，组织教师参加培训活动；6. 定期组织教师反馈与评估会议，收集教师的反馈意见和建议；7. 根据反馈意见和评估结果，不断改进和完善培训计划，提高培训效果。
教师培训学习计划范文七篇
教师培训学习计划范文七篇教师培训学习计划篇1一、指导思想根据《广东省中小学名师工作室建设与管理方法》、《广东省教育厅关于做好中小学教师省级研修培训工作的通知》（粤继教函〔〕15号）和《广东省乡村教师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南》的工作要求，在广东省教育厅教师继续教育中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省乡村教师置换培训教师跟岗学习和工作室教师进行指导和培养。
二、目的任务通过工作室教师和跟岗学习教师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题研究等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习教师师德水平和业务能力的提高，有效推动培养对象的专业成长。
力求工作室成员和广东省乡村教师置换培训教师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化发展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。
三、跟岗对象、时间和地点1、跟岗对象广东省乡村教师置换培训教师10人（见本计划第“八”项）。
2、跟岗时间11月26日至12月6日，共10天。
3、跟岗地点深圳市福田区翰林实验学校“广东省陈昔安教师工作室”。
深圳市福田区梅林街道梅东三路4号四、组织指导1、工作室主持人陈昔安深圳市福田区翰林实验学校课程与教学处主任、中学高级教师2、工作指导组省、市、区教育主管部门领导韩山师范学院领导、专家深圳市福田区翰林实验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长3、专家顾问组黄牧航广东省中小学教师培训中心副主任华南师范大学基础教育培训与研究院教授、副院长魏恤民广东省教育厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员唐云波深圳市历史教研员张红霞深圳市福田区历史教研员五、工作安排根据工作需要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、宣传报道组、后勤服务组等4个工作组。
1、主持人陈昔安负责省骨干教师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。
2、综合秘书组组长：李念成员：张微、张婷婷、张敏协助主持人落实各项工作计划；协调各工作组工作；做好会议记录及所有资料收集、整理、归档（纸质、电子文档）工作；准备与会领导、专家、跟岗教师座位牌、装备纪念品；其他交办工作。
教师教学培训工作计划5篇
教师教学培训工作计划5篇工作计划在我们的实际工作中是非常实用的，可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作。
从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作计划。
下面是小编给大家整理的关于教师教学培训工作计划，欢迎大家来阅读。
教师教学培训工作计划1为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。
一、培训对象全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师（不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师）。
二、培训目标本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。
具体培训目标：1、具有现代教育观念和先进教育理念；2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿；3、具备熟练的学科教学技能；4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力；5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。
三、培训形式和方法根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。
运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。
四、培训内容及时间安排：1、20__年9月份组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。
2024年新教师培训计划(4篇)
2024年新教师培训计划时间内容讲授人8.10上午开班典礼读书是教师终身的法宝(周三)下午中小学教学工作规程8.11上午教师与教科研(周四)下午一位特级教师的成长历程8.12上午课程改革与课堂艺术(周五)下午新课程与教师专业成长8.13上午教育政策法规(周六)下午教育法规和教师规范要求自学8.14上午班级管理与班主任工作(周日)下午教育法规和教师规范要求自学8.15上午师生沟通的艺术(周一)下午硬笔书法培训8.16上午分组讨论、考试(周二)下午教师成长心得交流朱附：1.班主任：王显荣、倪金洪2.作息时间：上午：8：00-11：00，下午：2：00-5：00四、培训纪律1.学员要按时参加培训班统一组织的教学活动，不得迟到、早退、旷课。
2.学员要自觉维护教学秩序，遵守课堂纪律，上课要专心听讲，认真做笔记，不得做与教学无关的事。
上课期间必须关闭手机，或置于静音状态。
3.培训期间，原则上不得请假，确实因病、因事需要请假者，须向培训单位履行请假手续，经批准后方可请假，否则按旷课处理。
4.培训期间实行严格的考勤制度，学员要自觉签到，凡旷课半天以上或请假超过一天者考核定为不及格，不发放结业证书。
5.培训期间各学员要注意清洁卫生，保持教室整洁。
不乱扔垃圾，不损坏物品，如有损坏照价赔偿。
五、培训考核1.参与讨论心得两篇(一篇为听报告或学习政策、法规心得，另一篇为参加暑期培训的心得)。
2.考试。
六、后勤工作1.地点：教育局二楼会议室2.开班典礼(音响、横幅)3.学员材料：①培训安排表②笔③日记本④《骨干教师论文集汇编》⑤培训纪律要求(可印在安排表反面)⑥讲课人简介(随安排表下发)⑦联系授课教师(朱建国)4.伙食(食堂是否安排另订)5.安排教师成长(班主任代表、农村教师代表、新秀教师代表、学员代表)成长心得交流人选(人事科)。
6.表格、考试、试卷(进修学校)2024年新教师培训计划（二）一、指导思想为适应我市教育改革和发展的新形势，解决农村小学教师学科结构性矛盾，使新教师进一步巩固专业思想，拓宽知识背景，尽快掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，提高教育教学工作的实践能力和创新能力，使之逐步成长为“师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献”的人才资源。
2023年学校新教师培训方案(21篇)
2023年学校新教师培训方案（21篇）2023年学校新教师培训方案（21篇）2023年学校新教师培训方案篇1 一、指导思想针对新教师学历高、可塑性强的特点，通过学校一帮一结对、镇名师结对、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新教师的教育理念和教育教学能力。
以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足新教师对培训的需求，有效促进新教师的专业成长。
二、培训对象20xx年后参加工作的新教师。
三、培训目标㈠通过培训，全面提高新教师的职业道德、知识水平、教育教学理论和身心素质，发展专业思想，培养敬业精神，使其形成与时俱进的教育理念，掌握前沿的学科知识;㈡通过培训，增强新教师在教育教学实践中反思、探究和创新的能力，使其初步掌握信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创造性地实施素质教育的能力和独立开展教育科研的能力，加速其专业化成长;㈢通过培训，引导新教师了解学校的办学理念、光荣历史和老教师的光荣传统，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的理想，确立为教育事业终身奋斗的思想。
㈣通过培训，激活新教师主动学习的愿望，积极参与培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、分享经验等良好习惯，为可持续发展奠定基础。
四、培训内容及形式新教师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是鼓励和督促新教师积极按时参加上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等;镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、名师结对校级培训则由新教师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期; 培训内容包括师德师风、教育教学能力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。
主要以一对一帮扶、名师结对、集中培训和自学自练等培训形式开展。
1、一对一帮扶由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。
师傅按照新教师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。
中小学教师教学能力提升培训计划方案汇编8篇
中小学教师教学能力提升培训计划方案汇编8篇以下是小编整理的中小学教师教学能力提升培训计划方案汇编8篇，欢迎阅读与收藏。
【篇1】中小学教师教学能力提升培训计划方案为了真正发挥远程教育的作用，以便能够有计划，有组织的开展资源应用和教师培训，让我校教师都能利用资源中提供的课件素材进行教学，用先进的教育思想和教育理念指导教学，促进学校的教学改革，特制定本计划。
一、主要工作1、每周利用1—2天下午时间举行培训，根据年龄不同，基础不同的情况，以基本操作、浏览、下载资源等内容为主，对老师进行集中培训。
2、提倡骨干教师通过自学和互相探讨能够比较系统的掌握计算机基本知识和Windons操作使用，PowerPoint、Excel、Word等常用软件的安装和使用，Internet基本原理和卫星IP数据接收现代教育技术和远程教育等知识。
3、对学科教师的培训不仅要重视信息技术技能的培训，还要用现代教育思想，教育理论武装教师的头脑，让大部分教师认可和理解实施现代远程教育的内涵和意义。
主动适应信息环境下创新人才培养的要求，达到全面提高教师的教育教学水平，促进教学质量提高的目的。
二、检查与考核对计划中所提各项要求，学校将不定期的进行检查，检查结果纳入期末相关考核中。
1、本学期各学科教师必须利用所提供的资源讲一节公开课，教师的教育观念应有明显转变。
2、学校领导将随堂听课，要求教师将远教资源应用于教学实践，并及时反馈总结。
3、学期末，远程教育领导小组将对学科教师实际操作进行检查，要求人人过关。
【篇2】中小学教师教学能力提升培训计划方案骨干教师培训是教师培训的重要工作之一，本学期小学骨干教师培训重点是提高我区骨干型教师的专业化水平，促进骨干型教师向教育专家、名师型教师的转化，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我区教师队伍整体素质的提高。
一、培训目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其中的优秀者尽快成长为教育教学专家、名师。
2024年新教师培训计划模板（4篇）
2024年新教师培训计划模板一、指导思想：为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。
二、培养对象____周岁以下(含____周岁)的在职青年教师;正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。
三、任务及目标：(一)、政治素质要求：1.青年教师要忠诚____教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。
2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习，认真做好有关纪录。
3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
4.党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。
(二)、专业素质要求：(1).班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师(另行安排)的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。
第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。
(2).教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体知识结构、重点、难点等)，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。
第二阶段：要较熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元(章节)分析，会“说课”(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等)，能较顺利地举行公开课。
2023年学校教师培训工作计划4篇_5
2023年学校教师培训工作计划4篇学校教师培训工作计划篇1一、指导思想我市教师培训工作，以全国和省教育工作会议精神为指针，以落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为主线，以提高教师实施素质教育、提高教学质量的能力和水平为重点，以“新理念、新课程、新技术”及师德教育为主要内容，坚持“面向全体、突出骨干、倾斜农村”的方针，全面实施新一轮教师全员培训，为促进全市教育科学发展、均衡发展，提供有力的师资保障。
二、基本思路我市新一年的教师培训工作，紧紧围绕“一个中心”——提高教育教学质量；服务“两个发展”——教育干部队伍的专业发展、教师队伍的专业发展；突出“三个重点”——薄弱学科教师培训、富余教师新技能培训、学前教育师资培训；立足“四种形式”——校本培训、县级基地培训、“国培计划”送培、网络远程培训，不断创新工作机制，打造基地特色，实现高效培训。
三、主要工作任务及措施（一）扎实开展教师继续教育工作1、进一步加强师德教育，不断规范教师职业道德。
以一年一度的师德教育月活动为契机，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师、行为世范”的职业操守。
继续坚持在各种教师培训中，上好师德培训第一课的原则。
2、扎实开展暑期薄弱学科教师培训。
暑期薄弱学科教师培训，是我市多年来教师培训的着力点。
我们将继续深入开展调研，就暑期教师培训对象、培训形式、培训内容等方面，广泛征求意见，弄清学校、教师的培训需求，制订出切实可行的暑期薄弱学科教师培训方案，增强培训工作的针对性、实效性。
3、加强对幼儿园教师的培训。
根据教育局“积极发展学前教育，积极扶持民办幼儿园发展”的工作要求，积极开展以教师进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿教师全员培训，注重园本培训的指导与管理。
为逐步规范学前教育、提高保教质量，提供有力的师资保障。
4、认真实施教育部“国培计划”项目。
抓好“学校安全”和“教师心理健康”等远程专题培训。
5、有计划选派部分中小学优秀教师和近三年资教生，参加省“农村义务教育教师素质提高工程”培训。
教师培训工作计划(3篇)
教师培训工作计划一、指导思想以____为指导，以____为统领，以全面提高三店教师综合素质，促进三店教师专业能力发展为目标，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重要内容，以提高教师继续教育工作针对性和实效性为重点，启动第三轮教师全员培训，积极推进“农村教师素质提高工程”，为促进我街教育事业又好又快发展提供智力支持和保障；深入贯彻《国家通用语言文字法》和《湖北省实施〈国家通用语言文字法〉办法》，积极发挥学校语言文字工作的基础辐射作用，不断拓展工作领域，努力提高国家通用语言文字的社会应用水平，全面完成区教育局下达我街的目标任务。
二、工作目标1、全街中小学校____%的在岗教师参加任教学科区级岗位培训，全年送培____人；2、全街中小学校班主任持证上岗率达____%；3、全街中小学校教研（备课）组长持证上岗率____%4、市级培训项目送培率____%；5、全街中小学校校园用语、用字规范率分别在____%和____%以上；6、组织教师参加学历提高学习，使学校学历合格率、高层次学历比例分别达到____%和____%；7、全街中小学校教师普通话等级达标率____%；8、完成第二轮继教扫尾、换证的组织工作；9、做好第三轮继教的摸底、建档、启动工作；10、组织好暑期教师集训，保证参训率____%。
11、全街中小学校本培训示范校和语言文字示范校创建面____%。
重点组织三店二中和红旗小学分别创建区级校本和语言文字示范校；三、主要工作1、做好第二轮培训的补培工作认真调查统计，对在____年年的第二轮中小学教师继续教育工作中未完成相应学时学分任务的教师，组织补培。
同时，对已完成学时学分的教师，做好新一轮中小学教师继续教育证书的换证工作，使我街中小学继续教育工作顺利进入第三轮。
2、做好新课程师资培训的送培工作按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，继续组织好新课程师资培训工作。
组织好义务段新课程改革跟进年级（小学六年级）教师的培训。
小学教师年度培训计划(10篇)
小学教师年度培训计划（10篇）小学教师年度培训计划（10篇）小学教师年度培训计划篇1 一、总体思路围绕《X县教育事业发展规划》，贯彻落实推进学校标准化建设会议精神，以抓基础，促达标;抓质量，促提高;抓改革，促创新为总导向，以集中培训为主导，以远程培训为主渠道，以校本研修为主阵地，整合运用优质教师教育资源，统筹规划，精心组织，构建具有本县特色的教师培训运转模式，打造一支具有可持续发展的师德高尚、业务精湛、积极进取、充满活力的专业化教师队伍。
二、工作目标实施一个重点突破，三个维度提升，两个载体推进的培训策略，努力实现培养对象层次化、培训方式多元化、考核评比达标化、结果运用捆绑化。
(一)一个重点突破以骨干教师培养和培训为重点，在学科十佳教师中评选100名明星教师、20名专家型教师。
(二)三个维度提升1.以集中培训为主导，提升专任教师的理论实践水平。
2.以校本研修为主阵地，提升教师专业成长的深度。
3.以远程培训为主渠道，提升教师整体专业素养。
(三)两个载体推进1.青年教师读书竞赛活动2.骨干教师微型培训课程评选活动三、推进措施(一)通过培养和培训，打造一支素质优良、作用突出的省、市、县级学科骨干教师队伍，为三培养计划的深入实施奠定基础。
1.制定《X县中小学骨干教师管理办法》，依据《办法》加强对骨干教师队伍的管理。
2.制定《X年度骨干教师高级研修班启动大会方案》，按照《方案》要求组织召开骨干教师高级研修班启动大会。
下半年组织召开骨干教师高级研修论坛活动，中小学各评选出论坛金星奖10名、银星奖20名、优胜奖30名。
3.本年度，在学科教学十佳教师评选基础上开展新一轮明星教师、专家型教师的评选。
评出业务明星教师100名，专家型教师20名。
4.名师工作室建设。
根据新一轮明星教师、专家型教师评选结果，对名师工作室成员进行动态管理，补充新名师，强化工作室职能，充分利用名师资源创造性地开展学科培训、教学研究活动，发挥名师引领带动作用。
大学教师培训计划(三篇)
大学教师培训计划一、指导思想以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，把学校当作教师成长的摇篮，把课堂当作教师发展的舞台。
以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。
二、现状分析1、干部队伍。
领导班子和干部队伍结构合理，勤政廉洁，以身作则，真抓实干，在全校师生员工中有较高的威信。
2、教师队伍。
我校的教师队伍，是一支相对年轻、充满活力的队伍。
现有教职工____名，其中专任教师____名。
专任教师本科学历达标率____%、三、培训对象培训对象是指学校的所有教师。
根据我校教师的特点，将教师分为五部分：(1)班主任教师。
(2)教育教学能力相对较弱的教师。
(3)新调入学校的教师。
(4)具有发展潜力的青年骨干教师。
(5)区级骨干教师。
四、培训原则1、坚持理论联系实际的原则。
理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。
2、坚持针对性、实效性原则。
学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。
通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。
3、坚持教师主体性原则。
在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。
五、目标与内容(一)目标教师群体政治思想及道德修养好，师德水平高；具有扎实的教育教学基本功，掌握先进的教育理念，能创新教育教学方法。
1、新上岗的教师，以树立正确的职业信念，巩固专业思想，熟悉有关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应教育教学为目标。
2024-2025学校年度教师培训计划(4篇)
2024-2025学校年度教师培训计划在集中培训的三天中，我认真聆听了六位优秀教师的经验介绍，领略了他们好的教育风格、先进的教育理论，可以说此次培训受益匪浅。
，我是一名小学数学教师，在教学中我会将培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。
我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动。
经过培训，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。
既让观念更新了，也有理论上的提高。
现对整个学习、培训过程总结如下：一、转变教育观念，提高教育思想认识。
这次培训，给我带入了一种求学的氛围。
不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教学这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。
因此在早些年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。
随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
所以回到学校后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
二、理论应用于实践。
勇敢迎接挑战。
作为骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学数学的教学工作。
通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整;每上一课都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。
他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有____年的教学经验，也许只是一年工作的____次重复。
因此，现在，我的教学会更注重反思了，我会上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方需要改进，写好课后小记，单元小结。
2024-2025学校年度教师培训计划范本(四篇)
2024-2025学校年度教师培训计划范本一、基本情况分析及工作重点：反思上学期的教师成长情况，围绕本学期的工作重点-接受省一级幼儿园评估。
我们可以看到，在师资培训上还存在薄弱环节，有需要我们进一步思索、解决的问题，如：用什么样的途径和培训形式去推进教师的自我成长？怎样调动教师的积极性，根据成长需要去阅读相关书籍？针对本园教师的实际情况，用什么样的培训方法能使教师在短时间内得到最大的进步？二、本学期教师专业发展目标及基本措施：1、抓交流互动，促共同成长。
为了在较短的时间内，使教师的业务水平有较大的提高，本学期的主要措施是：一，加大教研人员下班看活动的力度，通过经常性的沟通交流，及时发现教师在教育活动中的问题，或通过教师主动寻求帮助等形式，发现问题。
个别性的问题，通过活动后教研人员与教师单独的交流，及时寻求解决方法。
普遍性的问题可以通过小组交流等形式灵活处理，让教师通过自己的努力寻求合适的解决方法。
二，教师业务学习中增加互动的机会，增加对实际教学操作中的案例分析来提高教师解决实际问题的能力。
三，业务学习时间设立“分享时间”“提问时间”，在日常学习中鼓励教师间的交流和班级之间的交流，教研、行政人员参与教师的交流，提供建议。
2、抓教师教学技能、学习技能，促教师专业成长。
1）提高教师的阅读能力。
以前采用的多是集体围绕同一方面的内容去查找书籍。
本学期在此基础上将加强教师根据个人需要而进行的读。
刚开始可以由教研人员了解教师的需要，如遇到的困难，推荐书籍。
后期可以要求教师定期阅读自己需要的书籍，并在业务学习时间内安排交流。
2）对幼儿的观察、评价能力。
虽然上学期教师在这方面下了不少的工夫，许多教师的观察、评价能力都得到了很大的提高，但是教师在把握记录时机、处理记录言辞、如何分析评价这几方面普遍还需要加强。
我们将就上学期《幼儿个人档案》进行实例分析，通过与优秀个案的对比，使教师这方面能力获得提升。
3）收集整理材料、自制材料的能力。
2024教师培训计划汇总(5篇)
2024教师培训计划汇总年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势，但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方。
所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
一、指导思想结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。
通过的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍.二、情况分析根据我园办园需要我园本学期有新考入教师____人，借调教师____人，年龄结构在____岁左右，____%大专学历，专业均为幼儿教。
年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物。
新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的积极性非常高，她们能相互学习，通过老带新结对子的办法，提高她们的专业化水平。
但是她们对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
三、具体步骤：第一阶（____月份）段通过培训，集中学习，提高新教师的理论水平。
第二阶（____月份）段通过听课、指导，学习有经验教师的教学方法方式。
第三阶（五、____月份）段幼儿通过“新老”结队导师指导、自主学习与实践。
第四阶（____月份）段利用听课、研讨、竞赛等形式进行考核。
2024小学新教师培训工作计划（五篇）
2024小学新教师培训工作计划一、培训目标1、让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。
2、让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。
二、培训内容及要求1、在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。
2、新课标下的教材、教法。
要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。
以上内容在教案里要体现出来。
教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。
转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。
3、指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。
4、要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。
此外，新教师要认真学习研究新课标。
对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。
三、培训措施1、参加校本教研。
本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。
授课教案要上交存档。
要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。
2、结对跟踪培养充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。
骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。
新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。
指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。
3、在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。
2024年教师培训计划模板(4篇)
教师培训计划模板一、积极参加集中、校本培训学校的每一位骨干教师要积极、主动的参加集中培训和校本培训, 并掌握和理解书中的部分内容, 在理解的基础上应用于实际的教育教学中。
记好教学笔记。
并要保证完成上级规定的学时。
二、组织观摩课, 突显骨干教师的示范作用。
我校教务处教研中心、教研组及骨干教师, 经过反复论证探讨, 拟订了定期的观摩课和研讨会。
由骨干教师根据教学实际和个人的研究选题方向, 组织相关教师共同观摩及研讨。
做到每堂观摩课后由任课的骨干教师讲述个人的研究方案和教学构想, 每次研讨会上由骨干教师相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果;做到科学理论和教学实例相结合。
不仅提升了骨干教师个人的业务水平, 而且也提高相关学科相关教师对教改教研的认识和热忱。
三、学校领导深入教研教改第一线, 帮助骨干教师发现问题, 解决问题, 研究对策及采取措施。
在学校领导的指导和参与下我校骨干教师个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行:1.理论学习。
通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著, 明确可能影响学生学习过程的各项因素。
2.问卷调查。
重点了解当前学生学习策略水平及非智力因素情况。
3、分析综合。
对调查所获数据进行分析, 对影响学生创新性学习的因素进行归纳。
四、上一节示范课每学期骨干教师要上一节示范课, 大胆创新, 勇于实践, 要有教学的改革意识。
五、在各方面进行锻炼骨干教师一般都是我们的年轻教师, 我们要给他们压担子, 给他们以展示的舞台, 骨干教师除上好本身要求的示范课以外, 在远程教育学习方面要起到带头作用, 还要进行课题等业务讲座。
管理与考核1.制定骨干教师培养计划。
2、建立学习督察制度, 加强对理论学习的督促检查, 确保学习效果和学习质量。
3.通过各种竞赛活动及奖励措施, 鼓励骨干教师积极参与。
4.学校对骨干教师所需要的参考资料, 学习经费等提供必要的保障。
骨干教师优先派出外出学习5.骨干教师参与的各项活动均与教师年底考核挂钩。
学校教师培训计划
学校教师培训计划一、培训目的。
教师是学校教育的中坚力量，他们的专业素养和教育教学水平直接关系到学校教育教学质量的提升。
因此，为了提高教师的教育教学水平，促进教师专业发展，制定学校教师培训计划是非常必要的。
二、培训内容。
1.教育教学理论知识的培训，包括教学方法、教学策略、课堂管理等方面的知识；2.学科知识的更新与深化，使教师能够掌握最新的教学内容和教学方法；3.教师专业发展的培训，包括心理健康、职业发展规划、师德师风等方面的培训。
三、培训方式。
1.集中培训，学校可以组织专家学者进行集中授课，让教师们在短时间内接受大量的知识和信息；2.分散培训，学校可以安排教师参加各类学术研讨会、教育展览会、教学比赛等活动，让教师们通过不同的途径获取教育教学信息；3.在线培训，学校可以利用现代化的教育技术手段，如网络直播、在线课程等，让教师们随时随地都能接受培训。
四、培训评估。
培训结束后，学校应当对教师的培训效果进行评估，包括教师的知识掌握情况、教学水平提高情况等方面。
通过评估结果，学校可以了解教师的培训需求，进一步完善教师培训计划。
五、培训保障。
学校应当为教师的培训提供必要的保障，包括经费支持、教学资源支持、培训设施支持等方面。
只有确保培训的顺利进行，才能保证培训效果的实现。
六、培训成效。
通过学校教师培训计划的实施，可以提高学校教师的教育教学水平，增强教师的专业素养，促进学校教育教学质量的提升。
同时，也可以激发教师的教学热情，增强教师的职业发展动力，为学校的长远发展打下坚实的基础。
七、总结。
学校教师培训计划是学校教育教学工作中的重要组成部分，它对于促进教师专业发展、提高教师教育教学水平、推动学校教育教学质量的提升具有重要意义。
因此，学校应当高度重视教师培训工作，加强培训计划的制定和实施，为教师的成长和学校的发展提供有力支持。
教师培训计划及内容
教师培训计划及内容
一、培训目的
1.提高教师的教学水平和素质;
2.使教师掌握新课程标准的教学方法和要求;
3.提升教师的职业发展能力。
二、培训时间
课程共计10天,每天8小时。
三、培训内容
1. 新课程教学方法
介绍和掌握以学生为中心的教学方法,如问题探究法、案例教学法等。
2. 教学设计能力培养
学习教学设计原则并参与课程与单元教学设计实践。
3. 教学评估技能提升
学习多样化的教学评估方式并实践评估设计。
4. 黑板写作技能提升
掌握规范的黑板布局、笔迹等基本技能。
5. 教师职业发展与研究能力
了解教师职业发展规划,学习教学研究方法并开展小规模研究。
四、培训方式
理论授课、分享、实践授课、讨论交流、课堂评介等多种方式結合开展培训。
五、监测与评估
通过考核、互评与自我评估等方式对教师在培训中的学習情况及成效进行监测和评估。
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学校教师培训计划
一、指导思想：认真落实浙政办发39号中、、精神及相关计划，以“面向全体、突出骨干、追求实效”为原则，以“新课程、新理念、新技术”为重点。
通过培训进一步提升我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，促进我镇的可持续发展。
二、培训目标要求：1．通过培训，进一步巩固和深化我校教师新课程培训成果，确立利用新技术和网络环境实施教育教学的理念。
2．通过培训，进一步提高我镇教师利用信息技术进行学习与教学的水平，根据教育教学发展的要求和教师专业发展的需要，积极开展学习和讨论，把自己在课堂教学、学生管理和参加培训学习的收获提供给一线教师，实现信息资源共享。
3、校本培训的内容主要针对教师专业发展与教学实践需要，努力提高教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂教学实践，网上学习、交流，专题竞赛为主要形式。
三、培训对象：我镇全体在职教师四、培训内容：1、2、3、4、5、五、培训形式和学时安排：结合我镇实际，采取集中培训、骨干、分学科和校本培训以及个人自学相结合的方式进行。
、、采用集中培训形式；由进修学校对我镇骨干教师进行培训，在骨干培训基础上，负责
组织对全镇教师进行培训。
由各学科分别进行培训。
集中培训、骨干培训由区教师进修学校负责实施。
集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。
在进行校本培训时，结合实际制定切实可行的课程校本培训计划，结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记和进行实际操作培训，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，精心组织校本培训活动，让教师通过培训和实际操作对信息技术在学科中的应用能力有较大提高。
五、培训安排1、准备阶段。
主要工作：a、针对我镇教师目前对信息技术掌握现状，确定具有本校特色的培训内容、培训形式，制定课程全员培训课程培训计划。
b、制定课程培训考核表。
c、根据和课程全员培训计划，结合学校实际，制定本校培训计划，并在xx 年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。
d、选派校本培训骨干一名，在xx年5月20日前报镇海教师进修学校审核确认。
2、实施阶段。
主要工作：a、组织骨干培训。
时间培训地点培训对象主讲5月30日教师进修学校曹益伦郑国平；张谊b、组织集中培训。
时间培训地点培训对象主讲6月24日上午骆驼中心学校报告厅我镇全体在职教师谢敏海；邬卫东；樊耀州c、组织校本培训。
从xx年6月至8月，认真实施学校课程校本培训计划，精心组织两次校本培训活动，重点围绕培训指南——第一部分“理论篇”；；发放
“教师按需培训学习调查表”；建立学困人员专人帮困机制；完成作业1；④、6月中旬开展第二次校本培训，并做好资料整理归档工作；培训内容：培训指南——第二部分“操作篇”；；完成作业2；⑤、6月下旬参加区级集中培训；培训内容：、、；完成作业3；,当前第1页12
⑥、7-8月实践操作，要求建立“个人工作室”；完成作业4；
⑦、9月份做好资料整理归档工作；写好个人学习体会，培训总结；复习迎考。
六、考核、评价
培训结束后，接受区教师进修学校对我校培训工作进行考评，对宣传发动、组织管理、集中培训、校本培训、参训率、合格率、培训效果、档案管理等情况提出恰当的评估意见。
对每位参训教师实行过程考核和书面考试相结合的办法。
过程考核成绩40%记入总分，统一书面考试成绩以60%记入总分，两成绩之和为教师培训实际统考成绩。
1．过程考核。
教师全员培训过程考核由区、校两级组织实施。
以集中培训和校本培训、自训自练为基础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程综合性评价。
2．书面考试。
主要测试的基本理论知识、理念等。
实践考核主要考察教师掌握和运用专业知识的能力和水平，以课堂
教学实践，网上学习、交流，专题竞赛为主要评价依据。
3、考评阶段。
培训结束后，接受区教师进修学校
对我校培训工作进行考评，对宣传发动、组织管理、集中培训、校本培训、参训率、合格率、培训效果、档案管理等情况提出恰当的评估意见。
对每位参训教师实行过程考核和书面考试相结合的办法。
过程考核成绩40%记入总分，统一书面考试成绩以60%记入总分，两成绩之和为教师培训实际统考成绩。
①过程考核。
教师全员培训过程考核由区、校两级组织实施。
以集中培训和校本培训、自训自练为基础，主要通过对其平时学习的表现、学习态度、作业情况、出勤情况等的观察记录，给出恰当的培训过程综合性评价。
我镇在9月底完成课程培训考核表并及时上交区教师进修学校。
②书面考试。
9月底全市统考，主要考查教师对课程理论知识的掌握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。
考试不合格的教师允许有补考机会，但补考前必须重修。
考试作弊的教师本课程总评不合格，并记录在案。
③学分登记。
过程考核和书面考核合格后，进修学校发给单科合格证书，并在继续教育登记手册中记入相应学分。
如考核不合格，则不能登记继续教育学分。
④总结评价。
xx年9月底建立课程培训档案，同时将课程培
训总结及时上交区教师进修学校。
七、培训考核激励机制：
1、培训成绩和证书载入教师业务档案，作为晋升、评优、评先和考核的必备条件。
2、教师培训学习与学校的月考核、年度考核挂钩。
九龙湖中心学校
xx年5月
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