中班语言教案：故事《我喜欢我的小毯子》

中班语言教案：故事《我喜欢我的小毯子》教案名称：我喜欢我的小毯子-中班语言故事教案
教学时长：2课时
教学目标：
1. 能够理解并熟练运用故事中的核心词汇，如“小毯子”，“睡觉”，“温暖”，“柔软”等。

2. 能够理解并讲述故事的基本情节，用简单的语言表达出来。

3. 培养学生的听说能力，提高他们的故事理解和表达能力。

教学准备：
1. 绘本故事《我喜欢我的小毯子》
2. 短语卡片与词汇卡片
3. 大幅图片或者幻灯片
4. 柔软的小毯子道具或者实物
教学过程：
第一课时：
1. 创设情境
教师可以使用一张大幅图片或者幻灯片展示一床温暖柔软的小毯子，吸引学生的注意力，引发他们的兴趣。

2. 导入词汇
教师出示短语卡片或者词汇卡片，引导学生发现并说出与小毯子有关的词汇，如“小毯子”、“温暖”、“柔软”等。

3. 朗读故事
教师用生动有趣的语音语调，朗读故事《我喜欢我的小毯子》，同时要注意带着学生一起感受故事中的情感和情节。

4. 问答讨论
教师带领学生讨论故事中的问题，以检查学生对故事的理解情况，并提高他们的注意力和思考能力。

- 小女孩喜欢她的小毯子吗？
- 小女孩为什么喜欢小毯子？
- 小女孩睡觉时躲在小毯子里吗？
- 小女孩的小毯子是什么颜色的？
5. 角色演练
将小毯子道具或者实物递给一个学生，让他们模仿小女孩的动作，躺在小毯子里，感受温暖和柔软的感觉。

学生可以自由表达他们的感受。

第二课时：
1. 复述故事
教师带领学生复述整个故事的基本情节，让他们用简单的语言表达出来。

2. 词汇操练
教师出示词汇卡片，让学生跟读并操练相关的短语和句子，如“小毯子很温暖”，“小女孩喜欢躺在小毯子里睡觉”，“小毯子很柔软”。

3. 分组活动
将学生分成小组，让他们在小组内讨论以下问题，并展示他们的讨论结果：
- 如果你有一个小毯子，你会喜欢吗？
- 你觉得小毯子有什么样的特点？
- 你还喜欢什么其他的东西吗？
4. 创作活动
教师引导学生进行创作活动，让他们发挥想象力，画出自己喜欢的物品，并介绍给其他同学。

5. 温故知新
教师请学生回顾和总结今天学到的知识，对故事中重要词汇和句子进行复习。

教学延伸：
教师可以鼓励学生进行更多的语言实践活动，如模仿故事中的情境，编写自己的小故事，或者与同伴一起进行角色扮演等。

这些活动既能加深学生对故事的理解和记忆，又能锻炼他们的听说能力和创造力。