【苏教版】二年级上数学第三单元 《表内乘法 第6课时5的乘法口诀》优质课教学设计

【苏教版】二年级上数学第三单元《表内乘法第6课时5的乘法口诀》优质课教
学设计
一. 教材分析
本节课是苏教版二年级上数学第三单元《表内乘法》的第6课时，主要内容是
5的乘法口诀。

教材通过生动的图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律，并通过实践活动让学生掌握5的乘法口诀。

教材还设计了丰富的练习题，帮助学生巩
固所学知识。

二. 学情分析
二年级的学生已经学习了1-4的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但部分学生可能对乘法口诀的规律理解不深，需要在课堂上加以引导和巩固。

此外，学生们的动手操作能力和合作意识也需要在课堂上得到锻炼和提高。

三. 教学目标
1.让学生掌握5的乘法口诀。

2.培养学生发现规律、总结规律的能力。

3.提高学生的动手操作能力和合作意识。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点
1.乘法口诀的规律。

2.如何将乘法口诀应用于实际问题中。

五. 教学方法
1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，激发学生的学习兴趣。

2.采用探究式学习法，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生总结规
律的能力。

3.采用分组合作学习法，让学生在合作中解决问题，提高合作意识。

4.采用实践操作法，让学生动手操作，巩固所学知识。

六. 教学准备
1.准备乘法口诀卡片，用于学生实践活动。

2.准备与本节课相关的图片和实例，用于引导学生发现规律。

3.准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和实例，引导学生发现乘法口诀的规律。

例如，展示5只小鸟，让学生说出与之相关的乘法口诀。

2.呈现（10分钟）
呈现5的乘法口诀，让学生观察和思考。

引导学生发现5的乘法口诀的特点，如“5的倍数”、“5的倒数”等。

3.操练（10分钟）
将学生分成若干小组，每组分发乘法口诀卡片。

要求学生用卡片进行实践活动，如找出与5的乘法口诀相关的卡片。

4.巩固（10分钟）
呈现练习题，让学生运用5的乘法口诀解决问题。

例如，计算5个3相加的结果。

5.拓展（10分钟）
引导学生将5的乘法口诀应用于实际问题中。

例如，讨论如何用5的乘法口诀计算购物时的总价。

6.小结（5分钟）
让学生总结本节课所学内容，回答问题。

教师进行点评和补充。

7.家庭作业（5分钟）
布置与本节课相关的家庭作业，如填写5的乘法口诀。

8.板书（5分钟）
总结本节课的主要内容和知识点，进行板书。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计55分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生发现乘法口诀的规律，并通过实践活动让学生掌握5的乘法口诀。

然而，在实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对乘法口诀的理解不够深入
在呈现5的乘法口诀时，我发现部分学生对乘法口诀的理解不够深入，不能很好地运用口诀解决问题。

2.学生的动手操作能力较弱
在操练环节，我发现部分学生的动手操作能力较弱，不能熟练地使用乘法口诀卡片进行实践活动。

3.学生的合作意识不强
在分组合作学习环节，我发现部分学生的合作意识不强，不能积极参与到小组活动中。

二、解决办法和改进措施
1.针对学生对乘法口诀理解不够深入的问题，我采取了以下解决办法：
（1）通过举例和讲解，让学生理解乘法口诀的规律。

（2）设计练习题，让学生在解决问题的过程中运用乘法口诀，加深对口诀的理解。

（3）在课堂上，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

2.针对学生的动手操作能力较弱的问题，我采取了以下解决办法：
（1）在实践活动前，对学生进行操作指导，教给学生操作方法。

（2）设置难度不同的实践活动，让不同水平的学生都能参与到活动中。

（3）小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高动手操作能力。

3.针对学生的合作意识不强的问题，我采取了以下解决办法：
（1）在分组合作学习前，向学生讲解合作的重要性，培养学生的合作意识。

（2）设置小组任务，要求学生在合作中完成任务，提高合作意识。

（3）在课堂上，及时表扬表现出色的小组，激发学生的合作积极性。

此外，在教学过程中，我还注意观察学生的学习情况，根据学生的反馈调整教学节奏和内容，以确保教学效果。

总之，在本节课的教学过程中，我尽力克服了遇到的问题，并采取了一系列改进措施。

通过本节课的教学，学生对5的乘法口诀有了更深入的理解，动手操作
能力和合作意识也得到了提高。

但在今后的教学中，我仍需不断反思和改进，以提高教学效果。

作业是课堂教学的延伸和巩固，对于二年级的学生来说，作业设计既要考虑到
知识的巩固，也要注重学生的兴趣和动手能力的培养。

因此，我设计了以下作业：
1.知识巩固类作业：让学生运用5的乘法口诀计算一些简单的数学问
题，如计算购物时的总价，或者计算几个相同加数的和等。

2.动手操作类作业：让学生用纸和笔，画出自己喜欢的5的倍数的数
字，并写上对应的乘法口诀。

3.创新应用类作业：让学生思考，如何用5的乘法口诀解决生活中的
问题，如如何分配物品等。

以上作业设计，既能够巩固学生课堂上所学的知识，也能够培养学生的动手操
作能力和创新能力。

专家对本节课的教学设计给予了高度评价，认为本节课的教学设计符合二年级
学生的认知特点，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法得当，教学过程详细且具有操作性。

专家认为，本节课的作业设计很有特色，既有知识的巩固，也有学生的动手操
作和创新应用，能够很好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，专家也提出了一些建议，认为在教学过程中，可以更多地引导学生主动
参与，例如，在呈现5的乘法口诀时，可以让学生自己发现规律，而不是完全由
教师给出。

此外，在小组活动中，可以更多地关注学生的小组互动，确保每个学生都能参与到小组活动中。

对于专家的建议，我深表感谢，将在今后的教学中加以改进，以提高教学效果。