某县公开招聘特岗教师小学语文学科试卷

2010年某县公开招聘中小学特岗教师
小学语文学科试卷
积累与运用（20分）
1. 抄写一段话，要求正确、规范、美观。

（3分）
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，2. 给下列加点字注音，按拼音写汉字 。

（4分）
广袤．（ ） 眸．
子（ ） （tu í）_____唐 （di āo ）_____零 3. 将下边成语中的错别字找出来，然后改正在括号内。

（3分） 谈笑风声（ ）流言飞语（ ）名列前矛（ ） 哑雀无声（ ）消声匿迹（ ）见义思迁（ ） 4. 修改病句：（2分）
⑴ 早晨起来，我呼吸着灿烂的阳光和新鲜的空气。

⑵ 学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。

5. 古诗文默写：（8分）
⑴ 南朝四百八十寺，_______________________ ⑵ 遥望洞庭山水色，_______________________ 老吾老以及人之老，_______________________ _______________________，天下谁人不识君。

_______________________，映日荷花别样红。

”古诗文中有许多体现作者关注国家命运、关心民众疾苦的名句，请你默写出三句。

A __________________________________________________________
B __________________________________________________________
C __________________________________________________________ 二、
阅读（14+16=30分）
（一）
臣本布衣．．，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈；三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰．．。

后值倾覆，受任予败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足。

当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝．．，攘除．．
奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允之任也。

1．解释文中加点的词。

（4分）
(1)布衣： (2)驱驰： (3)驽钝： (4)攘除： 2．选出下列加点词意义相同的一组。

（2分） ( )
先帝不以．臣卑鄙 受任于败军之．际 A ． B.
以．俟夫观人风者得焉 辍耕之．垄上 臣本布衣，躬耕于．南阳 故．克之 C ． D.
孔子曰：“苛政猛于．虎也。

” 故．五月渡泸 3．把下列句子翻译成现代汉语。

（3分） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

4．选文着重回顾了刘备 和 两件大事，表达了作者
之情。

（3分）
5．诸葛亮出师的目的是什么?(请用原文中的语句回答) （2分）
（二）太 阳 路
贾平凹
小的时候，我们最猜不透的是太阳。

那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了；庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。

那是一个什么样的宝贝啊！我们便想有一天突然能到太阳上去，那里一定什么都是红的，光亮的，那该多好，但是我们不能；想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶，太阳是住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧。

”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。

”
“啊，那怎么个走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：
“咱们一块来种园吧，你们每人种下你们喜爱的种子，以后什么就会知道了。

”
奶奶教了一辈子学，到处都有她的学生，后来退休了就在家耕作这块园地，她的话我们是最信的。

到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵籽。

我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。

从此，我们天天往园地里跑，心急得像贪嘴的猫儿。

10天之后，果然就全发芽了，先是拳拳的一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。

我们高兴地大呼小叫。

奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。

有趣极了，那苗儿长得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；一个月后，插到6根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。

可是，太阳路的事，却没有一点迹象。

我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”
这却使我们莫名其妙了。

“傻孩子！”奶奶说，“苗儿5天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶；顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？”
我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路吗？这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问我们：“这路怎么样呢？”
妹妹说：”这路太陡了。

”
弟弟说：“这路太长了。

”
我说：“这路没有谁能走到头的。

”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。

世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。

但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。

”
我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。

“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼全部的力气去走。

你们现在还小，将来
要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。

”
1．第1段表现出小的时候“我们”的什么特点？（用一两个词语概括）（2分）
答：_______________________________
2．“那苗儿长①得生快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长②出一大截来。

”结合句意，分别说说加点的两个“长”的含义。

（4分）
答：长①：__________________________________________
长②：__________________________________________
3．“天天往园地里跑”和“高兴地大呼小叫”分别表现了“我们”怎样的心情？（2分）
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
4．通向太阳的路是一条怎样的路？试着用下面的表述形式概括。

（2分）
答：通往太阳的路，是一条_________________________________________；
通往太阳的路，是一条___________________________________________。

5．“正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实；是花草的，才能开出花絮；是树木的，才能长成材料。

”这句话中蕴含着深刻的哲理，用一两个句子谈谈你的理解。

（3分）
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________
6．这篇文章用奶奶的话作结，有什么作用？（3分）
答：____________________________________________________________
________________________________________________________________
三、分析说明 (10分)
1. 在作文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。

如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。

不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。

请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（5分）
2. 谈一谈你心中认为的一堂好语文课的标准。

（5分）
四、作文（24分）
面对别人的成功，你是不屑一顾，还是横加挑剔……学会为别人喝彩，这是一种气度，也是一种胆识。

请以“为别人喝彩”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，不少于600字。

（作文中不得出现本人真实姓名）
【参考答案】
一、1. 要求正确、规范、美观。

2. mào móu 颓凋
3. 生蜚茅鸦销异
4. ⑴早晨起来，我呼吸着新鲜的空气，沐浴着灿烂的阳光。

⑵学校把这个任务交给我们班，大家都有感到光荣，这种感觉是难以形容的。

5. ⑴多少楼台烟雨中⑵白银盘里一青螺
⑶幼吾幼以及人之幼⑷莫愁前路无知己
⑸接天莲叶无穷碧
⑹（答案不唯一，关注国家命运、关心民众疾苦的名句即可。

）
二、(一) 1．(1)平民。

(2)奔走效劳。

(3)比喻才能平庸。

(4)排除，铲除。

2．D 3．只求在乱世中勉强保全性命，不求在诸候中扬名作官。

4．三顾茅庐(三顾草庐) 临崩寄事(临终托孤、临崩托孤、白帝托孤) 知恩图报(受恩感激)
5．奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

(如果答对四句“北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”也对)
(二) 1. 天真、充满幻想、好奇等。

（答对1个即可给分）
2.长①：生长；长②：长短的长；高。

3．“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。

“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。

4. 陡峭的路；漫长的路。

（符合文意，句子通顺即可给分）
5. 示例：只有不断努力，才能做出应有贡献。

6. 点明中心（或：揭示主旨；点明写作目的；深化主题，等等）。

三、1. 教师的做法是正确的。

采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。

这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。

2. 结合新课程理念进行阐述，鼓励有个性的解答，答案略。

四、作文评分标准：
一类文：审题准确，中心突出，主题鲜明，条理清楚，层次分明，语言流畅，无错别字，有较强的写作技巧和文章表现力。

可评为22－24分。

二类文：审题准确，中心较突出，主题较鲜明，条理清楚，层次分明，语言流畅。

可评为19－21分。

三类文：审题准确，文章有中心、有主题，条理较清楚，层次较分明，语言较流畅，可评为17－18分。

四类文：文章缺乏中心思想，层次较混乱，文不从字不顺，字数不足，评为14－16分。

五类文：写作基本素质差，离题偏题，字数严重不足，错别字较多。

14分以下。