5的分与合1优秀教案
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二、探索交流，解决问题。
自主探索：4的组成
1、请你拿出4个小棒，摆一摆。
2、把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)
3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几 。
4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数〔如用手势、用事物表示等〕 。
5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？
6、再一次玩刚刚的游戏，指名答复。〔答案有多种，表达学法多样化〕。
7、读一读：4的分解式，边读边做手势〔想一想，如果先说局部，再说整体应该怎么说？〕 。
8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？
9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。
授课题目：分与合
授课日期:年月日
教学目标：
1、掌握4、5的分解与组成，理解整体与局部的关系。
2、培养学生有序地分析问题的能力。
教学重点：
掌握4、5的分解与组成，理解整体与局部的关系
教学难点：掌握4、5的分解与组成，理解整体与局部的关系
教学准备：课件
课时安排：1课时
第一课时
备注修订意见
教学内容：分与合
10、汇报学习情况：要求每组都要说一说。
三、练习：
1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习。
2、课本做一做及练习二第8题，再指名答复。
四、回忆整理，反思提升。
你学会了什么、学到了那些本领？
课后反思：
一、ห้องสมุดไป่ตู้入
1、 猜猜有几颗？
师：老师带来了一些糖，要奖励给今天上课最认真的同学(课件出示)。数一数，一共有几粒糖？〔3粒〕
师：现在我把糖分别放成两堆，左边里有2粒，猜一猜右边有几粒？
师：我又找出了1粒糖，现在一共有几粒糖？〔4粒〕
师：左边有3粒，猜一猜右边里有几粒？
2、揭示课题。
师：今天我们学习的知识题目叫做分与合。〔板书：分与合〕
自主探索：4的组成
1、请你拿出4个小棒，摆一摆。
2、把这4根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视)
3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆，边摆边说，4可以分成几和几 。
4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数〔如用手势、用事物表示等〕 。
5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？说说它们有什么共同点？
6、再一次玩刚刚的游戏，指名答复。〔答案有多种，表达学法多样化〕。
7、读一读：4的分解式，边读边做手势〔想一想，如果先说局部，再说整体应该怎么说？〕 。
8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？
9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4的分解过程，摆一摆，说一说，写一写，读一读的学习方法学习。
授课题目：分与合
授课日期:年月日
教学目标：
1、掌握4、5的分解与组成，理解整体与局部的关系。
2、培养学生有序地分析问题的能力。
教学重点：
掌握4、5的分解与组成，理解整体与局部的关系
教学难点：掌握4、5的分解与组成，理解整体与局部的关系
教学准备：课件
课时安排：1课时
第一课时
备注修订意见
教学内容：分与合
10、汇报学习情况：要求每组都要说一说。
三、练习：
1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习。
2、课本做一做及练习二第8题，再指名答复。
四、回忆整理，反思提升。
你学会了什么、学到了那些本领？
课后反思：
一、ห้องสมุดไป่ตู้入
1、 猜猜有几颗？
师：老师带来了一些糖，要奖励给今天上课最认真的同学(课件出示)。数一数，一共有几粒糖？〔3粒〕
师：现在我把糖分别放成两堆，左边里有2粒，猜一猜右边有几粒？
师：我又找出了1粒糖，现在一共有几粒糖？〔4粒〕
师：左边有3粒，猜一猜右边里有几粒？
2、揭示课题。
师：今天我们学习的知识题目叫做分与合。〔板书：分与合〕