《思路要清晰》课件
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七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件
13
活动一：阅读范文理思路
• 问题2：文章是按照怎样的思路记叙漫 步这个中心事件的呢？ 小组合作： 六个组分别推举一名代表，分别读一段， 然后再概括这一段的内容，现在每组 推举一名同学朗读概括。
14
活动一：阅读范文理思路
漫步——六笔法
在田野漫步——开头点题——轻点一笔 漫步的缘由——事件起因——交代一笔 春天的景物——自然环境——插入一笔 漫步的镜头——回到事件——略写一笔 产生了分歧——事件高潮——详写一笔 漫步并抒议——抒情议论——深化一笔
2.“自由联想”。不拘大小，不问次序。
三、技能提炼
3.挑选材料。环绕主题选择材料，做出挑选，理 出详略。
三、技能提炼
4.排出顺序。 时间顺序 空间顺序（按事物空间结构，如从上到下。） 逻辑顺序（按事理关系，如由浅入深、由易到难等。）
环绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编 写提纲。
• A.他放学之后总是先写作业。
15
活动一：阅读范文理思路
五笔法
开头点题——轻点一笔 事件起因——交代一笔 回到事件——略写一笔 事件高潮——详写一笔 抒情议论——深化一笔
16
活动一小结
• 要使文章思路清楚，第一对写作的内容要 有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么， 并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做 到心中有数。其次，要确定好写作顺序。才能 让读者明白事件的经过，即文章先写了什么， 后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好 了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就 会杂乱无章、颠三倒四。
• 主 体：
• （2）过渡段：交代李阳的外貌及学习等情况，交代他的口头 禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）
（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详） （4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略） （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了， 下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的 男子汉啊！（详）
活动一：阅读范文理思路
• 问题2：文章是按照怎样的思路记叙漫 步这个中心事件的呢？ 小组合作： 六个组分别推举一名代表，分别读一段， 然后再概括这一段的内容，现在每组 推举一名同学朗读概括。
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活动一：阅读范文理思路
漫步——六笔法
在田野漫步——开头点题——轻点一笔 漫步的缘由——事件起因——交代一笔 春天的景物——自然环境——插入一笔 漫步的镜头——回到事件——略写一笔 产生了分歧——事件高潮——详写一笔 漫步并抒议——抒情议论——深化一笔
2.“自由联想”。不拘大小，不问次序。
三、技能提炼
3.挑选材料。环绕主题选择材料，做出挑选，理 出详略。
三、技能提炼
4.排出顺序。 时间顺序 空间顺序（按事物空间结构，如从上到下。） 逻辑顺序（按事理关系，如由浅入深、由易到难等。）
环绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编 写提纲。
• A.他放学之后总是先写作业。
15
活动一：阅读范文理思路
五笔法
开头点题——轻点一笔 事件起因——交代一笔 回到事件——略写一笔 事件高潮——详写一笔 抒情议论——深化一笔
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活动一小结
• 要使文章思路清楚，第一对写作的内容要 有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么， 并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做 到心中有数。其次，要确定好写作顺序。才能 让读者明白事件的经过，即文章先写了什么， 后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好 了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就 会杂乱无章、颠三倒四。
• 主 体：
• （2）过渡段：交代李阳的外貌及学习等情况，交代他的口头 禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）
（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详） （4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略） （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了， 下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的 男子汉啊！（详）
第四单元 写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)
它是需要岁月积淀方可酿 成的美酒，它是需要沙石 琢磨才可以磨圆的珍珠， 那一份醇美和圆润是永远 建立在漫长甚至是痛苦的 积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当 权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近 墨者未必黑)
反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感 动么？专横独断的上司会为部下一1 个卑微的建议感动么？游人 会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感 动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能 感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
开头
01
02
03
比兴
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌 于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求 理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光， 我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一 束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的—— —毅力。
➢ 他上课认真听讲，认真记笔记。 ➢ 他放学之后总是先写作业。 ➢ 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ➢ 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ➢ 他经常参加学校组织的公益活动。 ➢ 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不
让父母接送。 ➢ 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
一．确定写作顺序
排比
排比+引用 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有 坚韧的品格。
第四单元写作《思路要清晰》课件(共20张PPT)部编版语文七年级上册
《对王老师的一次访问》提纲 采访对象：七年级（1）班语文老师王老师。 采访主题：怎么学好语文。 采访时间：周五下午放学后。 采访方式：面对面访谈。
采访问题：①您为什么选择做一个语文老 师？②学习语文有什么诀窍？③我喜欢语文， 可是我每次考试却考不了高分，我该怎么办？ ④很多同学在课外喜欢读一些书，您有什么推 荐的课外书吗？⑤如果想提高自己的作文水平， 我该怎么做呢？
写作 思路要清晰
明确步骤
明确中心，选取材料； 确定顺序，定好详略； 形成框架，列好提纲。
步骤一：明确中心，选取材料 看到作文题目目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。 这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，只有 确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过 程中，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型， 就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到的材 料，才能使文章中心鲜明、深刻地表现出来。
步骤二：确定顺序，定好详略 记叙文当中所使用的顺序，最常用的有哪些？ 时间顺序、事情发展顺序
步骤三：形成框架，列好提纲 方法： 1、涉及好整体结构框架。 2、安排好详写略写。 3、确定好写作顺序。 4、简要概括各部分的内容要点。
实战演练
“老郭”二三事提纲 题目“老郭”二三事 中心思想：通过记叙“老郭”的几件事，赞美他强烈的责任心 与高超的教学艺术，表达对他的尊敬，赞美之情。 文章内容和层次安排： 1、开头：点名“老由来。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什 么？这点非清除不可——因为这是文章的主旨。 3、思路结构 高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要 么是故事曲折跌宕，那就要涉及好故事的四个 阶段：开端、发展、高潮、结局。
要么是人物形象饱满，那就要从外貌、语言、行 为、心理等方面的细节处刻画人物，还要有环境 烘托，要么是结构精巧别致，那就要利用好倒叙、 插叙、铺垫、烘托、伏笔、出人意料等手法。 如果是一人多事或多人多事，先要安排好线索， 即连串诸多事件的那根线，如果事件之间不好过 渡们可以采取画面（镜头）并列式（小标题）。
《写作：思路要清晰》PPT优秀课件
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
第四单元 《思路要清晰》 课件 (共49张PPT)
4.他的学习项目很多，但是他能见缝插针 地做他喜欢做的事。（详写）
5.点题：吾家有弟初长成，快乐纯真惹人 爱。
崇龙先生二三事（提纲） 1.开篇总写我的数学老师—一崇龙先生是个 特别的老师。（开门见山） 2.分写体现其“特别”的事例： （1）崇龙先生上课问候的方式很特别； （2）听崇龙先生讲课是一种享受；（3）他 认为语文和数学密不可分。 3.用议论、抒情段写崇龙先生对我的影响。 （收束全文）
文题中要求“列出作文的提纲”，同学们需要用简洁 的语言概括每件事的主要内容，按照自己所构思的写 作顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以 在提纲上注明。这份提纲，可以用文字叙述，也可以 用图表的形式展示。
作文题目二《这天，我回家晚了》是命题作文，限定的时间 是“这天”，要求写一天之内发生的事情，可以涉及其他时 间，但“这天”一定是主要时间节点。
作文题目一，要求对班上“你熟悉的一个同学”进行“200 字左右”的肖像描写。
作文题目一《_____二三事》是半命题作文，要求写一篇记人 的文章。横线上填入的应该是所写的人物，可以是“我的”“我的 爸爸（妈妈”，也可以是“老师”或“同学”的名字等。当然，也 可以在这些词前面加入代表人物性格、爱好等的词语，如《固执的 我的二三事》。“二三事”限定了写作内容，我们在确定了文章的 中心后，可以围绕这一中心，选取两三件事来写，写作时要注意安 排好先后顺序。
上学期宣告结束的那天，我开始了疯 狂之行，放下书包就和几位同学跑到了游 乐场。看着天空跃然而起的星斗，想起了 父母的叮咛，不免有些担心。但热闹的场 面，让我着了迷，很快又忘记了时间。回 到家已经很晚了，看着紧闭的门和黑黑的 窗户，我以为爸爸妈妈都睡了。进门刚想 打开灯，灯却亮了。我看到爸爸妈妈脸疲 惫地等着我，感觉很不好意思。
七年级上语文《思路要清晰》人教版部编 (23页PPT)
1935年，艾力泽·布菲已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由艾力泽·布菲创造的森林。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序: 写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的 形式固定下来，简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序: 写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的 形式固定下来，简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。
写作《思路要清晰》pptx课件(36页)-
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代 清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
写作《思路要清晰》pptx课件
2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因 ，交代清楚这件事的意义。
3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙 ，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的 原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采 用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回 家晚的原因。(板书)
•思路要清晰
比较一下哪一段文字说的思路更清晰：
甲段：见到老师，
①首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病； ②然后向她转达全班同学的问候；
③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要 她补养身体。
乙段：见到老师， ②首先向她转达全班同学的问候， ①然后我们要告诉他，班里一切都好，请 她安心养病， ③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送 给她，要她补养身体。
第三步：定好顺序
• (1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一 步发展。
• (2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的， 是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们 都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写 到哪里。
• (3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认 识事物的过程来安排写作内容。
• 在本单元我们所学的文章， 有的按逻辑顺序来写，有的按时 间顺序来写。像《再塑生命的人 》就是一篇思路清晰的好文章， 我们回顾一下它的主要层次。
当我考试成绩不好的时候，母亲 略 安慰我
（母亲精神上的鼓励，让我终于明白了母亲的 苦心）
第五步：编写提纲
拟写提纲的好处：
•
正如老舍先生所说：
“有了提纲，心里就有了底
儿，写起来就顺理成章了；
先麻烦点，后来可省事。”
拟写提纲的方法：
• ①明确中心 • ②选取材料 • ③确定写作顺序； • ④安排好详写略写； • ⑤概括层次
3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙 ，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的 原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采 用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回 家晚的原因。(板书)
•思路要清晰
比较一下哪一段文字说的思路更清晰：
甲段：见到老师，
①首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病； ②然后向她转达全班同学的问候；
③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要 她补养身体。
乙段：见到老师， ②首先向她转达全班同学的问候， ①然后我们要告诉他，班里一切都好，请 她安心养病， ③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送 给她，要她补养身体。
第三步：定好顺序
• (1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一 步发展。
• (2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的， 是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们 都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写 到哪里。
• (3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认 识事物的过程来安排写作内容。
• 在本单元我们所学的文章， 有的按逻辑顺序来写，有的按时 间顺序来写。像《再塑生命的人 》就是一篇思路清晰的好文章， 我们回顾一下它的主要层次。
当我考试成绩不好的时候，母亲 略 安慰我
（母亲精神上的鼓励，让我终于明白了母亲的 苦心）
第五步：编写提纲
拟写提纲的好处：
•
正如老舍先生所说：
“有了提纲，心里就有了底
儿，写起来就顺理成章了；
先麻烦点，后来可省事。”
拟写提纲的方法：
• ①明确中心 • ②选取材料 • ③确定写作顺序； • ④安排好详写略写； • ⑤概括层次
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词； • 有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃； • 这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字
发生争执； • 后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生。
《思路要清晰》
怎样才能做到思路清晰？
• 首先，整体构思。先想清楚文章要写的中心是
什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做 到心中有数。
• 其次，确定写作顺序。才能让读者明白文章
电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能 专心看电影。渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就 算我错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了， 看着来来去去的行人，每个人似乎都像在寻找孩子的父母， 眼睛有了层薄薄的雾。
看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有 尽头啊！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有 些声响，又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室， 躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去……
1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这
一天回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了
什么事？回家后发生了什么？你的心里又有怎样的感受？
2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种 顺序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再
倒叙之前发生的事件，可能更吸引人。
3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要 强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚
《思路要清晰》
《思路要清晰》
这天，我回家晚了
不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小 巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般虚无。
与父母发生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去了， 也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟没被我发现。 父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒，起了口角争执，我 一气之下，甩了门扬长而去。
1920年，种的橡树已经长得比我都高，树木已蔚然成 林，河床有了淙淙的水流。
1945年的6月，我最后一次看到植树的老人，那时他 已是八十七岁的老人。乡间建起干净的农舍、泉水源源不 断，一万多口人幸福生活。
《思路要清晰》
经典回顾
《纪念白求恩》:
共 产
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
主
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
确定写作顺序
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
由问题特点和题材需要来确定。
《思路要清晰》
经典回顾
例：让•乔诺的《植树的牧羊人》写牧羊人 以一己之力改变荒原的故事，采用:
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺 斯高原。见到的是：废墟的村庄、干涸的泉水、干旱的土 地、荒废的房屋，整个高原光秃秃的，一棵树也没有。
A.他上课认真听讲，认真记笔记。
详写
B.他放学之后总是先写作业。
稍详
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接
送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 略写 《思路要清晰》
阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母 的身影，隐隐有些失落，但不必去多想它。
从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。 《思路要清晰》
【点评】作者善于利用环境来写心情，苍茫夜
作文写作指导
——思路要清晰
《思路要清晰》
叶圣陶说过“ 思路，是个比喻 的说法，把一番话、一篇文章比作 思想走的一条路。思想从什么地方 出发，怎样一步一步往前走，最后 达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是这一思路的开展。”
《思路要清晰》
比一比，哪一个思路更清晰。
见到老师，首先
见到老师，我
《思路要清晰》
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺
序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。 也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。
• 2．定详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情
况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。
先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事 先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就 会杂乱无章、颠三倒四的。
• 最后，列提纲。把头脑中形成的作文的结构框
架，用提纲的形式呈现出来，有助于思路的清晰和完 善。
《思路要清晰》
整体构思
明确中心
取舍材料
整体结构
例：“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你 会用到哪些呢？大致采取什么样的结构?
至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略 写。
《思路要清晰》
(一)品文题，理思路
• 1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记
叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件
事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。
此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回去了？ 果断地告诉自己，不行。
邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了 往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。
《思路要清晰》
难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管 他，我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握 着父亲生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员， 买了张我不喜欢的电影票……
义
精
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
神
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主
义Hale Waihona Puke 神。文章总的结构是：分分分总
《思路要清晰》
列提纲
• ①设计好整体结构； • ②安排好详写略写； • ③确定好写作顺序； • ④简要概括出每个层次的意思。
《思路要清晰》
写作实践
《这天，我回家晚了》
提示：
要告诉他，班里一切 们要告诉他，班里
都好，请她安心养病； 一切都好，请她安
然后向她转达全班同 心养病，向她转达
学的问候；最后把同 全班同学的问候，
学们一个一个凑起来 把同学们一个一个
的鸡蛋送给她，要她 凑起来的鸡蛋送给
补养身体。
她，要她补养身体。
《思路要清晰》
回顾：本单元各篇课文的思路
• 我与莎莉文小姐的第一次见面； • 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单
发生争执； • 后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生。
《思路要清晰》
怎样才能做到思路清晰？
• 首先，整体构思。先想清楚文章要写的中心是
什么，并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做 到心中有数。
• 其次，确定写作顺序。才能让读者明白文章
电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能 专心看电影。渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就 算我错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了， 看着来来去去的行人，每个人似乎都像在寻找孩子的父母， 眼睛有了层薄薄的雾。
看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有 尽头啊！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有 些声响，又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室， 躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去……
1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这
一天回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了
什么事？回家后发生了什么？你的心里又有怎样的感受？
2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种 顺序；如果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再
倒叙之前发生的事件，可能更吸引人。
3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要 强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚
《思路要清晰》
《思路要清晰》
这天，我回家晚了
不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小 巷。抬头仰望，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般虚无。
与父母发生争执，是否该回去呢？ 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去了， 也许是风的关系，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟没被我发现。 父母回来后，便没饭了。父母硬说我懒，起了口角争执，我 一气之下，甩了门扬长而去。
1920年，种的橡树已经长得比我都高，树木已蔚然成 林，河床有了淙淙的水流。
1945年的6月，我最后一次看到植树的老人，那时他 已是八十七岁的老人。乡间建起干净的农舍、泉水源源不 断，一万多口人幸福生活。
《思路要清晰》
经典回顾
《纪念白求恩》:
共 产
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
主
第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
确定写作顺序
时间顺序 空间顺序 逻辑顺序
由问题特点和题材需要来确定。
《思路要清晰》
经典回顾
例：让•乔诺的《植树的牧羊人》写牧羊人 以一己之力改变荒原的故事，采用:
1913年6月，我长途跋涉来到阿尔卑斯山下的普洛旺 斯高原。见到的是：废墟的村庄、干涸的泉水、干旱的土 地、荒废的房屋，整个高原光秃秃的，一棵树也没有。
A.他上课认真听讲，认真记笔记。
详写
B.他放学之后总是先写作业。
稍详
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。
D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E.他经常参加学校组织的公益活动。
F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接
送。
G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 略写 《思路要清晰》
阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母 的身影，隐隐有些失落，但不必去多想它。
从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。 《思路要清晰》
【点评】作者善于利用环境来写心情，苍茫夜
作文写作指导
——思路要清晰
《思路要清晰》
叶圣陶说过“ 思路，是个比喻 的说法，把一番话、一篇文章比作 思想走的一条路。思想从什么地方 出发，怎样一步一步往前走，最后 达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是这一思路的开展。”
《思路要清晰》
比一比，哪一个思路更清晰。
见到老师，首先
见到老师，我
《思路要清晰》
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺
序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。 也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。
• 2．定详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情
况可略写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可略写。
先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事 先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就 会杂乱无章、颠三倒四的。
• 最后，列提纲。把头脑中形成的作文的结构框
架，用提纲的形式呈现出来，有助于思路的清晰和完 善。
《思路要清晰》
整体构思
明确中心
取舍材料
整体结构
例：“她是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你 会用到哪些呢？大致采取什么样的结构?
至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略 写。
《思路要清晰》
(一)品文题，理思路
• 1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记
叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件
事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。
此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回去了？ 果断地告诉自己，不行。
邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了 往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。
《思路要清晰》
难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管 他，我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握 着父亲生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员， 买了张我不喜欢的电影票……
义
精
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
神
第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主
义Hale Waihona Puke 神。文章总的结构是：分分分总
《思路要清晰》
列提纲
• ①设计好整体结构； • ②安排好详写略写； • ③确定好写作顺序； • ④简要概括出每个层次的意思。
《思路要清晰》
写作实践
《这天，我回家晚了》
提示：
要告诉他，班里一切 们要告诉他，班里
都好，请她安心养病； 一切都好，请她安
然后向她转达全班同 心养病，向她转达
学的问候；最后把同 全班同学的问候，
学们一个一个凑起来 把同学们一个一个
的鸡蛋送给她，要她 凑起来的鸡蛋送给
补养身体。
她，要她补养身体。
《思路要清晰》
回顾：本单元各篇课文的思路
• 我与莎莉文小姐的第一次见面； • 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单