运用人机对话打破教学束缚,增强英语听力和口语双向进步

运用人机对话打破教学束缚，增强英语听力和口语双向进步
◎景辉
“人机对话”就是让学生和电脑通过语言的模式进行交流和沟通，希望能够通过这样的方式来纠正学生的英语发音,从而进一步地增强学生们学习英语的信心,锻炼学生英语听说能力。

因此，本篇文章将会从语段训练、听力练习、音标练习为切入口，围绕人机对话进行深度的分析。

1.利用人机对话，加强单词和语段的训练
人机对话的引入，可以使学生与电脑进行一一的对话，也不会受到他人的干扰，学生可以结合自身的英语学习能力和学习兴趣来选择相应的话题进行练习，并通过对课文内容的深入了解，加强单词和语感的训练。

在刚迈入初中的时候，教师便可以利用几周的时间来进行英语音标的学习，根据书上的内容教会学生48个国际音标，并将开音节，闭音节等拼读细节完全地告知给学生。

例如，在九年级一册“How can we become good learners?”这一章节的学习当中，为了能够让学生们结合学习这一主题，更好地深入课文的理解和课外的延伸和应用。

首先，老师需要利用课堂的十分钟时间，让学生们跟着多媒体来对本单元的生词进行大声的朗读和记忆，并且让学生们跟着多媒体，将课文进行以便阅读把相关的朗读技巧，像连读，重音，爆破音等交给学生，让学生自己找感觉，跟着阅读，这便可以在教学之初刺激学生的口语感觉器官。

接着，老师通过引出问题：What are you interested in in life?What ways do you strengthen your strengths?Please share some learning skills you can use in your study and life.让学生们自主地在课堂上畅所欲言，分享自己的学习和生活技巧，同时，老师也可以通过PPT的形式向学生们展示一些感兴趣的电影和歌曲，让学生们用英语来简单地说明自己喜爱的乐趣以及对英语是如何进行表达的，进一步加强英语的学习和锻炼。

通过互联网技术与学生互动交流的方式，不仅可以进一步地活跃课堂气氛，还可以锻炼学生们的听课技巧。

最后，老师再从课文当中挑选一些单词，Specialty,painting,learning, path,karate,让学生们对这些发音进行逐步的练习，以此来提高整篇文章的朗读节奏感。

2.利用人机对话，加强学生听力训练
中学阶段的学生可以通过电脑屏幕、耳机对人机对话教学模式提供的信息进行整体化的认知和理解。

人机互动的教学和考试模式也就应用而生，在加快现代化教学模式的同时，运用人机互动可以使得学生们与先进技术直接进行互动和学习，以此来提高对听力的重视程度。

例如在八年级一册“Will people have robots?”这一章的教学当中，也可以让学生们进行听力的加强练习。

首先，在开始讲课之前，老师需要将同学们分成互动合作小组，以小组为单位来展开授课内容。

通过观看《Guardians of the galaxy》等相关的电视影片，让学生们对robots有一个初步的认识和了解，并保持更加浓厚的兴趣来对老师接下来的知识点进行听讲。

然后，老师通过用英文引出：As an intelligent machine,robot is endowed with more powerful functions by people,but the existence of robot is an indispensable force for future development等相关的道理，并且让学生们运用自己所掌握的英语知识在课堂上表达自己对机器人未来的想法和担忧，大胆地鼓励学生们进行勇敢尝试。

在了解课文内容基础的同时，老师可以利用现代化的软件在屏幕上展示智能的机器人，通过机器人的提问，让学生通过听力的方式来回答一系列的问题，老师也可以通过软件来编写趣味的小故事，让学生们通过机器人的口述来猜测故事内容，以此让学生们真正地感受到科技所带来的巨大生活转变和力量。

3.利用人机对话，实现学生口语规范化
随着网络技术的不断普及，在日常生活中我们都可以用英文进行深度的交流。

初中的英语口语教学也应该得到更加与时俱进的进步，人机对话的交流也显示着互联网技术与英语教学相互渗透，以此来不断适应着中学新的发展，帮助学生们将英语口语涉入到日常生活当中来。

例如在讲解关于“vacation”的小话题的时候，老师便可以展开一场全新的教学体验，以人机对话模式为标准，通过先进的技术，对音频进行评级和打分，在实验室中，根据学生的音频波形图和标准音频的波形图进行对比，让学生们与机器人来进行现场化的口语，说出自己对于旅行的看法。

人机对话软件能够在学生们录完音之后及时地给予分数，具有一定客观性，不会挫伤学生们学习积极性，学生们通过评测分数，可以清楚地看到自己比较容易混读的单词：“found—fund、decade—dedicate”等，提升音标读法标准化。

接着，老师也可以将“The Forbidden City,Eiffel Tower,Great Wall,Notre Dame DE Paris,Mis-sissippi River”等相关旅游单词存入电脑中，让学生们进行跟读，在音频播放器当中边读边矫正自己的发音标准。

4.结束语
英语口语的学习应该在初中阶段得到更加强一步的重视，人机对话的学习和考试模式，可以让学生们既能够进行口语练习，又能够进行听力练习，也可以让更多的一线教学老师用自己的亲身经历，来书写更加美好的英语教学的辉煌。

（作者单位：宁夏银川市第六中学）
教学改革与创新
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供教师使用2020.1。