鲁教版小学美术六年级上册全套ppt课件(五四制)
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鲁教版(五四制)六年级上册 第三章《整式及其加减》单元备课课件(共29张PPT)
的基础与关键，对于概念的教学可从以下三个方面
6、多项式的项 7、常数项 8、整式
入手： 一、出于实际，用于实际。
9、同类项
二、理解概念，抓住特征。
10、多项式的次数 11、几次几项式
三、比较异同，理清关系。
整式
重点突破一：出于实际，用于实际
b2
16
ab b2
16
像
16
b
2 10
，9
x
，0.8(115％）a
基础与关键
合并同类项 去括号
重点2：整式的加减运算
重点突破1：合并同类项
8n 5n (8 5)n 13n
类 根据乘法对加法的分配律
比
合并同类项的依据
7a2b 2a2b (7 2)a2b 5a2b
充分利用教材提供的情景，让学生先借助图形， 再利用乘法对加法的分配律，对合并同类项经历 从感性到理性的认识过程，从而理解合并同类项 的依据是乘法对加法的分配律，帮助学生更好的 理解、掌握后面的合并同类项法则。
重点1：代数式及整式的相关概念
重点突破二：理解概念，抓住特征
在教学过程中应更关注学生是否真正的理解这些概念，是否抓住概念的关键特征，
不能单纯的看学生能否记忆这些概念的定义。
“两无 通过修改变为同类项？
单项式 字母
“两同”
2、你能举出几组同类项的例 子吗？
教学重难点
教学重点：单项式的有关概念、多项式的有关概念、同类项的概念、 合并同类项的法则、去括号的法则、整式的加减运算。
教学难点：单项式的有关概念、多项式的有关概念、同类项的概念、 合并同类项的法则、去括号的法则、整式的加减运算、 探索与表达规律。
课时划分
1、用字母表示数 2、代数式 3、整式 4、合并同类项 5、去括号 6、整式的加减 7、探索规律 回顾与思考
鲁教版美术六年级上册《我的服装我做主》课件
如果你是设计师，你 觉得设计学生装应该 从哪些方面考虑？
学生装设计的基本原则：既美观又实用。
应与学生年龄、气质相吻合，展现新时代学子充满朝 气、活泼开朗、积极向上的精神风貌。
哪些款式衣服适合中学生穿着？
图 1
图
图
2
3
图
图
4
5
1、款式：根据穿着的场合可以分为（礼仪式、制服式、 运动式、休闲式）
服装款式造型小方法：
学生装效果图设计步骤：
学生装效果图设计
步骤：
• 1、简略画出人体的形态 轮廓（人体比例可适当 夸张、拉长）
• 2、在形态轮廓基础上添 加简洁线条，画出服装 的款式。
• 3、填涂色彩。以柔和、 沉稳颜色进行搭配，达 到稳重、明快的特点。
让我们享受设计的快乐吧
以“倡导绿色环保 引领青春时 尚”为主题设计一套春、夏款（制服式
说一说：服装的作用？
服装：护身遮体，装饰自己，保护自己。也是一个人身 份、职业、生活态度、及展示个人魅力的表现。
校服： 校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，一般会要求学生 在校期间统一着装，校服是学生青春时代的专属标志。
孔子授学：吗? 我们的校服有什么特点？
2、色彩：以柔和、沉稳的颜色为主色，搭配小面积跳跃 的颜色，达到既稳重又明快的特点。
同类色搭配：（柔和、雅致）
相邻色搭配：（和谐中带一份活跃）
对比色搭配：（对比鲜明 耳目一新）
3、面料：柔软舒适、吸湿透气、耐磨耐脏。顺应季节变 化。
服装色彩搭配小窍门
• 先定主体色 • 再选搭配色 • 最后添加点缀色
或运动式）学生装。
要求： 款式 简洁大方 色彩 和谐明快
盘点我们的学生装
鲁教版(五四制)六年级数学上册：1.1 生活中的立体图形 课件(共31张PPT)
作业
完成课本习题。
生活中的立体图形
第二课时
教学目标
1.通过丰富的实ห้องสมุดไป่ตู้，进一步认识点、 线、面并初步感受点、线、面之间的关 系。
2.进一步经历从现实世界中抽象出 图形的过程，从构成图形的基本元素的 角度认识常见几何体的某些特征。
3.通过观察、分析、抽象概括，提 高认识空间图形的能力。
生活中的立体图形
练习2：给几何体分类
分类一
（1）
（2）
（3）
按“柱锥球划”分：
（4） （5）
（6）
(1)(2)(4)(6)是柱体;(5)是锥体;(3)是球体
分类一
（1）
（2）
（3）
（4） （5）
（6）
按面的曲或平划分：
(3)(4)(5)是一类，组成它们的面中至少有一个是曲 的;(1)(2)(6)一类，组成它们的各面都是平的。
生活中的立体图形
第一课时
教学目标
1.感受图形世界的丰富多彩。 2.在具体情境中认识圆柱、圆锥、 棱柱、棱锥、球，并能用自己的语言描 述它们的某些特征以及分类。
大家一起来参观我的书房
正长圆圆球方方柱锥体体
常见的几何体
正方体
长方体 圆柱 圆锥
球
这是什么东东啊？ 是三棱柱吗？ 三棱锥
棱柱
棱柱的特点
谢谢
直棱柱，简称棱柱， 它的侧面均为长方形， 我们本册书只研究直棱 柱。
斜棱柱
你能说说圆柱、圆锥、棱柱的形状具有哪些特征？
议 一 议
相
下底面都是圆，侧面
同
都是曲面。
点
不 同 点
有三个 面，上、下 两底面是形 状完全相同、 平行的两个 圆。
鲁教版(五四制)音乐(简谱)六年级上册全册课件
鲁教版（五四制）六年级上册
音乐
全册优质课件
蓓蕾之歌
蓓蕾之歌
《蓓蕾之歌》 是李岚清副总理 在1999年秋第三 届全国教育会议 期间举办的艺术 歌曲音乐会而创 作，赞美了老师 无私奉献之情。
作者李岚清
1997年起任中共 中央政治局常委，国 务院副总理。《蓓蕾 之歌》是李岚清同志 1999年为第三届全国 教育工作会议期间举 办的艺术歌曲音乐会 而创作的。
力度记号的作用： 使全曲深情而委婉，情感表达
更加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的自己，就 是对老师最大的回报！
学（吹一竖）笛
同学们，
你们知道竖笛 的结构吗？
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔 笛尾
我们今天要学习吹奏歌曲《美 丽的梦神》，你们知道这首歌曲的 作者吗？
作者福斯特简介
斯蒂芬·福斯特，1826－1864），美国 作曲家，以歌曲创作为主，自学而成。生于宾 夕法尼亚的匹兹堡。作有《故乡的亲人》、 《我的肯塔基故乡》、《金发的珍妮姑娘》、 《美丽的梦神》、《噢，苏珊娜》、《老黑奴》 等二百首歌曲，其中很多都是广为流传的著名 歌曲。
B.第二乐段： 节奏舒展平稳，旋律优美流畅，
因而形成一种浩浩荡荡、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ步前进的 气势。
A.第三乐段： 是第一乐段的变化重复。
三段体结构形式：
ABA
↓
↓
↓
呈示段 对比段 再现段
红旗颂
作者简介：
吕其明（1930-）安徽无为人，1930 年5月出生，作曲家。先后为《铁道游击 队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲， 其中有不少插曲如《弹起我心爱土琵琶》 等一直深受人民群众喜爱，久唱不衰。此 外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红 旗颂》就是其中一首，创作与1965年。
音乐
全册优质课件
蓓蕾之歌
蓓蕾之歌
《蓓蕾之歌》 是李岚清副总理 在1999年秋第三 届全国教育会议 期间举办的艺术 歌曲音乐会而创 作，赞美了老师 无私奉献之情。
作者李岚清
1997年起任中共 中央政治局常委，国 务院副总理。《蓓蕾 之歌》是李岚清同志 1999年为第三届全国 教育工作会议期间举 办的艺术歌曲音乐会 而创作的。
力度记号的作用： 使全曲深情而委婉，情感表达
更加深沉而真挚。
课堂小结
努力学习，做更好的自己，就 是对老师最大的回报！
学（吹一竖）笛
同学们，
你们知道竖笛 的结构吗？
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔 笛尾
我们今天要学习吹奏歌曲《美 丽的梦神》，你们知道这首歌曲的 作者吗？
作者福斯特简介
斯蒂芬·福斯特，1826－1864），美国 作曲家，以歌曲创作为主，自学而成。生于宾 夕法尼亚的匹兹堡。作有《故乡的亲人》、 《我的肯塔基故乡》、《金发的珍妮姑娘》、 《美丽的梦神》、《噢，苏珊娜》、《老黑奴》 等二百首歌曲，其中很多都是广为流传的著名 歌曲。
B.第二乐段： 节奏舒展平稳，旋律优美流畅，
因而形成一种浩浩荡荡、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ步前进的 气势。
A.第三乐段： 是第一乐段的变化重复。
三段体结构形式：
ABA
↓
↓
↓
呈示段 对比段 再现段
红旗颂
作者简介：
吕其明（1930-）安徽无为人，1930 年5月出生，作曲家。先后为《铁道游击 队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲， 其中有不少插曲如《弹起我心爱土琵琶》 等一直深受人民群众喜爱，久唱不衰。此 外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红 旗颂》就是其中一首，创作与1965年。
鲁教版数学(五四制)六年级上册全册课件【完整版】
五棱锥
（3） 三棱柱
新授：
下列的图形都是正方体的展开图吗？
（1）
（2）
（3）
（√） （4）
（√） （5）
（√） （6）
（√）
（×）
（×）
将相对的两个面涂上相同的颜色，正方体的平面展开图共有以下11种：
总结规律：
正方体的表面展开图用“口诀”：
一线不过四， 田凹应弃之， 间一、“Z”端是对面， 间二、拐角邻面知。
作业
完成课本习题。
谢谢
生活中的立体图形
第二课时
教学目标
1.通过丰富的实例，进一步认识点、 线、面并初步感受点、线、面之间的关 系。
2.进一步经历从现实世界中抽象出 图形的过程，从构成图形的基本元素的 角度认识常见几何体的某些特征。
3.通过观察、分析、抽象概括，提 高认识空间图形的能力。
生活中的立体图形
大家一起来参观我的书房
正长圆圆球方方柱锥体体
常见的几何体
正方体
长方体 圆柱 圆锥
球
这是什么东东啊？ 是三棱柱吗？ 三棱锥
棱柱
棱柱的特点
所有侧棱都相等 上下底面形状相同且平行 侧面都是平行四边形
六棱柱有几个侧棱？ 6 六棱柱有几个棱？ 6X3=18 六棱柱有几个侧面？6 六棱柱有几个面？6+2=8 六棱柱有几个顶点？ 6X2=12
1.正方体是由 六个面围成的,它们 各个面都 相等 。
2.正方体有 八 个顶点，经过每 个顶点有 三 条边。
生活中的立体图形
1.圆柱是由 三 个面围成的，其中 两个面是 平面 ，一个面是 曲面 。
2.圆柱的侧面和底面相交成二条 线，它们是 曲线 。
点、线、面的关系
鲁教版五四制美术六年级上册《我的服装我做主》课件
对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时注意色彩面积 的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩中出现黑色，这样 搭配才会和谐。
服装色彩搭配小窍门：
• 1.先定主体色：在服装中所占面积最大 • 2再选搭配色：比主色面积小 • 2最后添点缀色：面积最小，画龙点睛
合作学习 学生运用所学知识设计一款自己的班服，同时 请学生上讲台演示
• 要求：款式 简洁大方
•
色彩 和谐明快
课堂总结
• 通过课本的学习，让我们不但懂得服饰应合适得体，更懂得怎样 通过服饰来表达自己的美的愿望，表达自己的个性，希望同学们 在今后的学习中时刻注意自己的着装。
礼服 装
运动装
制服装
职业 装
休闲装
礼仪装
礼服装 装
休闲装
运动装
制服
职业装
礼仪装
如果你是一名服装设计师，你在设计服装 上要考虑哪些因素呢？ 款式 色彩 面料
• 实用性原则
• 美观性原则
款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖） 如制服式学生装、运动式学生装、休闲装等。
制服式学生装
运动式学生装
休闲装
不同款式的衣服它是如何设计出来的呢？ 作为设计师你想不想知道呢？
服装款式造型小方法
还需要考虑哪些小细节？
• 衣领 • 袖子 • 口袋
衣领袖子口袋Fra bibliotek色彩：
同类色搭配：可以选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。
邻近色搭配：选用色环中邻近的色彩搭配，如黄色可以搭配橘 黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份活跃。
我的服装我做主
学习目标：
• 1.通过学习了解服装的基本知识并以审美的眼光观察和分析周围人 们的着装，提高我们对着装的欣赏能力和审美情趣，激发创新意识。
鲁教版小学六年级上册历史全册课件(五四制)
山顶洞人头部复原图
互动探究
山顶洞人比北京人有哪些进步之处？
一、从相貌上看北京人保留了某些猿的特征，山顶洞人同现 代人基本相同； 二、北京人只会打制粗糙的石器，而山顶洞人已经掌握了磨 制和钻孔技术；
三、北京人只能利用天然火，而山顶洞人已会人工取火；
四、北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时代。
知识总结
元谋人的牙 齿
合作学习：北京人
1.概况： 北京西南周口店龙骨山 的山洞里，距今约70万至20 万年。 体貌特征：保留了猿的某些 特征，但手脚分工明显，能 够制造和使用工具。 2.生产生活： 使用打制石器、天然火、
过着群居生活。
北京人头部复原图
互动探究
北 京 人 可 能 通 过 哪 种 方 式 获 得 火
目
我 国 最 早 的 人 类 北 京 人
录
山 顶 洞 人
概 况 生 产 生 活
概 况 生 产 生 活
概 况 生 产 生 活
重难点
重点：北京人。 难点：归纳比较元谋人、北京人、山顶洞人。
合作学习：我国最早的人类
1.概况： 云南元谋，距今约 170万年。 2.生产生活： 会制造工具和使用 工具，知道用火。
谢
谢
原始的农耕生活
北京周口店北京人洞穴遗址
河姆渡原始居民的干栏式房屋
思考:观察上面两副图片分析河姆渡原始居民
的居住条件与北京人相比有何进步？河姆渡原始居 民为什么能够开始定居生活？
《 白 虎 通 》 神农播种五谷
农之神 作利农 。，因 制天 耒之 耜时 ，， 教分 民地
——
水稻
粟（谷子）
新石器时代（磨制石器） 旧石器时代（打制石器）
约七千年 浙江余姚 河姆渡居 原始畜牧业。 ⑴信息与名称：河姆渡原始居民已开始定 磨制石器，耒耜 居生活；干栏式房屋。 民已有了乐器 种植水稻（我国是世界上 中国是世 ⑵原因：浙江地区地势低洼、潮湿温热。 最早种植水稻的国家） 界上最早种植 原始家畜饲养业： 饲养家畜（猪、狗……） 水稻的国家。 比山顶洞 ⑶优点：通风防潮，上面住人，下面可 原始手工业： 陶器、玉器和原始乐器 以圈养牲畜。 人先进的地方 河姆渡出土的猪纹长圆形钵 河姆渡原始居民的房屋复原图定居，挖掘水井，住干栏式 河姆渡出土的陶猪 原始生活： 骨针(河姆渡) 房屋 距今年代： 发现地区： 生产工具： 原始农耕： 骨哨(河姆渡)
2020鲁教版六年级数学上册(五四制)全册完整课件
第一章 丰富的图形世界
2020鲁教版六年级数学上册(五四 制)全册完整课件
1 生活中的立体图形
2020鲁教版六年级数学上册(五四 制)全册完整课件
2 展开与折叠
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2020鲁教版六年级数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上册(五四 制)全册完整课件目录
0002页 0038页 0064页 0103页 0141页 0190页 0248页 0264页 0280页 0338页 0368页 0426页 0442页 0502页 0520页 0551页
第一章 丰富的图形世界 2 展开与折叠 4 从三个方向看物体的形状 1 有理数 3 绝对值 5 有理数的减法 7 有理数的乘法 9 有理数的乘方 11 有理数的混合运算 13 用计算器进行运算 1 用字母表示数 3 整式 5 去括号 7 探索与表达规律 1 等式与方程 3 一元一次方程的应用
2021最新鲁教版六年级数学上册(五四制)课件【全册】
第一章 丰富的图形世界
2021最新鲁教版六年级数学上册( 五四制)课件【全册】
1 生活中的立体图形
2021最新鲁教版六年级数学上册( 五四制)课件【全册】
2 展开与折叠
2021最新鲁教版六年级数学上册( 五四制)课件【全制)课件【全册】
4 从三个方向看物体的形状
2021最新鲁教版六年级数学上册( 五四制)课件【全册】
2021最新鲁教版六年级数学上册( 五四制)课件【全册】目录
0002页 0044页 0086页 0108页 0133页 0181页 0229页 0245页 0261页 0272页 0274页 0295页 0316页 0318页 0346页 0404页
第一章 丰富的图形世界 2 展开与折叠 4 从三个方向看物体的形状 1 有理数 3 绝对值 5 有理数的减法 7 有理数的乘法 9 有理数的乘方 11 有理数的混合运算 13 用计算器进行运算 1 用字母表示数 3 整式 5 去括号 7 探索与表达规律 1 等式与方程 3 一元一次方程的应用
鲁教版(五四制)六年级上册第二章有理数及其运算2.9有理数的乘方(1)课件 (共40张PPT)
想一想
(1) ( 1 ) ( 1 ) ( 1)
99 =-1
99个
(1) ( 1 ) ( 1 ) ( 1)
100
=1
10个 0
若n为正整数，则
(-1)2n=_1___ (-1)2n+1=_-_1__
！议一议
(1)-34与（-3）4的区别在哪里？
-34读作:34的相反数，而(-3)4读 作:-３的四次方；-34=-81, (-3)4=81; 底数与指数的区别。
2、
9
4
=
7
79 79 ；79 79
3、ab=2 aba ；b
练习二 判断下列各题是否正确：
（错）① 23 2；3 （错）② 222；23 （对）③ 434；44 （错）④ 2 4 ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) ( 2 )
精讲点拨
例2、计算：
(1 ( ) 2 )3 ;(2 2 )4 ;(3 ( ) 2 )5 .
作
2 3
7
2
；表示3 个
2 3
的7次方(幂）
，读
相7乘的积。
2
73
(3)在3中16，-3是 数底，16是 数指，读
作
-3的1；6次表方示
个 16 相(-乘的积。
(4)在 中，底数是 ；指数是 ；3读)
作 a17 ；表示 a个
相1乘7的积。
a的17次方
17 a
（5）5的底数是 5，指数是 ，1 可读
(2)
2 2
2
2
的区别？
3 3
精讲点拨 (-3)4 表示4个 -3相乘.
-34表示 4个3相 乘的相 反数.
对应训练：课本60页
计算： (1) (-3)3; (2) (-2)6; (3) -83;
鲁教版(五四制)美术六年级下册全册课件
一、感受春光 了解春天 自 然 美
思考：
1.自然界的哪些现象向我们传达了春天 来了的信息？ 2.结合视频和自己收集的资料谈谈春天 给人一种怎样的感受？
二、表现春天
（文学、音乐、美术） 艺术美
诗赞春天
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生 长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领 着我们上前去。
再现性手法
表现性手法
美术作品的风格
写实风格：作品强调真实性和客观性。
美术作品的风格
表现性风格：艺术家窗中偏重自我情感表现。
美术作品的风格
抽象风格：艺术家用色彩和点线面形式组成具有审美意义的画面。
课堂练习
指出下列作品是什么风格的：
课堂拓展：
1.说说自己的美术创作过程。 2.如果举办搬家美术作品展，你们会用多种绘画
色彩的三要素：
色相 明度 纯度
色相：指色彩的相貌。（如绿叶的色相就是绿色） 纯度：指色彩的纯净程度。 明度：指色彩的明暗程度。
（请用以上三个概念说明 它们的关系）
色彩有温度吗？
暖 冷
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视 觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。
暖暖色色
冷色
色彩有味道吗？
从用途上分
政治、文化和体育性标志 经济和商业性标志 公共服务性标志
政治、文化和体育性标志
商业性标志
公共服务性标志
从表现手法分
A. 具象型标志 B. 抽象型标志 C. 汉字型标志 D. 字母型标志 E. 数字型标志 F. 综合型标志
中国青年志愿者协会标志
标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是 一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神； 手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮 助和友好的志愿者。
鲁教版六年级美术上册全册课件(五四制)
通过造型手段，创造出来的视觉
艺术。你想了解它丰富多彩的内
容吗？让我们一起开始，在美术 世界中遨游。
中 国 画
出水芙蓉图 （中国画）
踏歌图 马远
层林尽染 李可染
油画
父亲（油画）罗中立
面对这位皮肤黝 黑、牙齿脱落、手掌 粗糙的农民，你的第 一印象是什么？请你 设想一下，他会有什 么样的人生经历？为 什么画家把这幅肖像 画起名为《父亲》？ 他真的是画家的父亲 吗？
水乡（水彩）
石版画 《呐喊》 蒙特（挪威）
版 画
你能 看出这两 张作品的 区别吗？
油画《呐喊》 蒙特（挪威）
版 画
鲁迅 木刻版画
素 描
静 物 （ 素 描 ） 胡 建 平
说一说你了解的素描 画使用的材料和工具。
五四运动（浮雕）
雕 塑
这件作品位于哪座著名建筑上？
击鼓说唱俑（泥塑）汉
雕 塑
这件作品用的什么 材料？雕塑家用了什么样 的艺术手法塑造了这栩栩 如生的艺术形象？
学生作品欣赏：
让我们跳舞吧
欢乐的校园
和平鸽
我们的学校
课间
绘画创作的基本过程
完整的设计思路 搜集创作素材 确定构图、画面的主次安 排 正式开始创作 整理画面并处理细节部分
充满生机的活动场景的设计思路
在设计一件作品的思路时，可 以让我们的视野打开。从时段上来说 可以分成：现代校园、未来的校园、 白天的校园、夜晚的校园等；从内容 上来说可以分成：各个学科的表现、 课外小组的表现、午休时间的表现、 课间的表现、体育课上的表现、运动 会时的表现等；从状态上来说可以分 成：学习、休息、运动、娱乐、生活 等等。
怎样获得生活中的素材？
艺术。你想了解它丰富多彩的内
容吗？让我们一起开始，在美术 世界中遨游。
中 国 画
出水芙蓉图 （中国画）
踏歌图 马远
层林尽染 李可染
油画
父亲（油画）罗中立
面对这位皮肤黝 黑、牙齿脱落、手掌 粗糙的农民，你的第 一印象是什么？请你 设想一下，他会有什 么样的人生经历？为 什么画家把这幅肖像 画起名为《父亲》？ 他真的是画家的父亲 吗？
水乡（水彩）
石版画 《呐喊》 蒙特（挪威）
版 画
你能 看出这两 张作品的 区别吗？
油画《呐喊》 蒙特（挪威）
版 画
鲁迅 木刻版画
素 描
静 物 （ 素 描 ） 胡 建 平
说一说你了解的素描 画使用的材料和工具。
五四运动（浮雕）
雕 塑
这件作品位于哪座著名建筑上？
击鼓说唱俑（泥塑）汉
雕 塑
这件作品用的什么 材料？雕塑家用了什么样 的艺术手法塑造了这栩栩 如生的艺术形象？
学生作品欣赏：
让我们跳舞吧
欢乐的校园
和平鸽
我们的学校
课间
绘画创作的基本过程
完整的设计思路 搜集创作素材 确定构图、画面的主次安 排 正式开始创作 整理画面并处理细节部分
充满生机的活动场景的设计思路
在设计一件作品的思路时，可 以让我们的视野打开。从时段上来说 可以分成：现代校园、未来的校园、 白天的校园、夜晚的校园等；从内容 上来说可以分成：各个学科的表现、 课外小组的表现、午休时间的表现、 课间的表现、体育课上的表现、运动 会时的表现等；从状态上来说可以分 成：学习、休息、运动、娱乐、生活 等等。
怎样获得生活中的素材？
鲁教版五四制美术六年级上册《校园小伙伴》课件
头部的基本型
场面速写作品欣赏
头部的透视
课堂练习
头像写生的方法
1、观察：外形、五官、精神面貌 2、起稿：确定基本位置 3、深入刻画：明确五官比例和特征 4、调整：从整体出发，调整局部协调整体。
学生课堂作业
• 小试牛刀：同桌或小组成员互相写生 1．注意三庭五眼的比例安排 2．大胆尝试，表情刻画生动
三庭：上庭（发际线至眉弓线）、中庭（眉弓线 至鼻底线）、下庭（鼻底线至颏底线）
五眼：从两内眼角下引垂线为鼻子的宽度， 从 眼球内引垂线为口的宽度，口缝线在鼻底到下巴的 1/3处，耳朵位于眉弓至鼻底这一庭之间。
头部八格
• 我国民间画诀以“申、甲、由、田、用、 国、目、风”八个字的外形比喻八种头部 基本形
校 园 小伙 伴
• 教学目标：
了解人物速写的基本知识和技法，进 行人物头像写生、全身动态写生和有 一定的活动场景的人物写生。逐步养 成细心观察生活的习惯，提高对周围 事物敏锐的观察和感受能力，培养热 爱校园生活的情感。
教学重点：1.掌握人物画的造型方法，运用结构、 比例等绘画语言描绘较简单的人物形象
学生课堂作品展示
我眼中的你：同学头像展
优秀学生作品
• 大师作品欣赏
优作方法 。
教学难点：
学会运用整体观察与理性思考的方式进行 人物画练习，处理好人物场景绘画作品中成组人 物的聚散、主次安排，以及周围环境的取舍等
人物画是绘画题 材的一种 ，是以 人物形象为描绘对象 的绘画的统称。
绘画表现方式
猜猜我是谁
猜猜我是谁
头部的比例
头部的比例
第3课 我的服装我做主-鲁教五四学制版六年级美术上册教案
第3课我的服装我做主-鲁教五四学制版六年级美术上册教案一、教学目标知识目标1.了解服装与人文环境的关系。
2.学习服装的种类、颜色、搭配和品质。
能力目标1.能够通过创作设计服装来表达自己的个性和审美观。
2.能够将观察所得到的服装信息纳入到自己的服装设计中。
情感目标1.发扬个性，尊重差异。
2.珍惜劳动成果，养成良好品质。
二、教学内容1.服装与人文环境。
2.服装的种类、颜色、搭配和品质。
3.设计自己的服装。
三、教学过程一、引入通过问答、图片展示和视频观摩等形式让学生了解服装的重要性，并思考服装与文化、身份等的关系。
二、学习1.了解服装的种类、颜色、搭配和品质。
2.学习服装与人文环境的关系。
三、创作1.通过观察、剪贴、画画等方式收集设计灵感，设计自己的服装。
2.发挥创意，制作体现自己个性、审美观和品质的服装。
四、分享学生可以进行小组分享和展示，分享自己的设计灵感和实际创作成果，并聆听他人的分享，从中获取其他设计灵感。
四、教学方式和方法1.采用问答、展示、观摩等方式引入和学习。
2.采用电子板书、演示、画图等多种方式进行知识解释和示范。
3.采用剪贴、画画等方式活动参与，培养学生创造性思维。
五、教学评价1.观察学生的参与度和合作能力。
2.评估学生的创新能力和表达能力。
3.培养学生自信及自我探究和发展的能力。
六、拓展通过学习现代设计师的成名史让学生思考如何成为具有创新和品质的设计师，以及如何在服装设计中融入自己对环境、社会和人生的理解和追求。
鲁教版数学六年级上册全册课件(五四制)
所有侧棱都相等 棱柱的特点 上下底面形状相同且平行 侧面都是平行四边形
六棱柱有几个侧棱？ 6 六棱柱有几个棱？ 6X3=18 六棱柱有几个侧面？ 6 六棱柱有几个面？6+2=8 六棱柱有几个顶点？ 6X2=12
侧棱数量=侧面数量=底面的边数=顶点数量的一半=总棱 数的三分之一
倾斜的棱柱还能叫做棱柱吗？ 满足棱柱的3个条件吗？
直棱柱，简称棱柱 ，它的侧面均为长方形 ，我们本册书只研究直 棱柱。
斜棱柱
你能说说圆柱、圆锥、棱柱的形状具有哪些特征？
议 一 议
相 同 点
下底面都是圆，侧面 都是曲面。
有三个 面，上、下 两底面是形 状完全相同、 平行的两个 圆。
不 同 点
有两 个面，上 底面缩成 了一个点 。
相 同 点
都有互相平行、形状 完全相同的上、下两个底 面。 有三个面 ，上、下两底 面都是圆，侧 面是曲面。 有多个 面，上、下 两底面都是 多边形，侧 面是个数与 底面边数相 等的长方形 。
1.正方体是由 六个 面围成的,它们 各个面都 相等 。 2.正方体有 八 个顶点，经过每 个顶点有 三 条边。
生活中的立体图形
1.圆柱是由 三 个面围成的，其中 两个面是 平面 ，一个面是 曲面 。
2.圆柱的侧面和底面相交成二条 线，它们是 曲线 。
点、线、面的关系
点动成线
线动成面 面动成体
曲面
练习2：给几何体分类
分类一
（ 1）
（ 2）
（ 3）
（ 4）
（ 5）
（ 6）
按“柱锥球划”分： (1)(2)(4)(6)是柱体;(5)是锥体;(3)是球体
分类一
（ 1）
（ 2）
（ 3）
2024年鲁教版(五四制)美术六年级上第一单元 华夏母亲河 教学设计
教学设计：教学环节1 1.问题引领：欣赏教材中的七件艺术作品，作品分别表达了怎样的情感？蕴含哪些共同的信念和力量？小结：艺术作品中的红色基因，既蕴含着中华民族的生命力量，又蕴含着中国共产党人的精神密码，是中华民族宝贵的精神财富。
2.赏析体验：书法作品《沁园春·雪》（1）思考：书法作品《沁园春·雪》主要描述了什么内容，作品的造型语言、形式规律带给你怎样的感受？（2）播放视频：观看《沁园春·雪》的创作背景视频资料，说一说你对作品有了哪些理解和感受？（3）播放作品朗诵视频，再次感受作品体现出来的信念和力量。
小结：欣赏作品《沁园春·雪》，通过描述作品信息、作品内容、分析作品的造型语言、形式规律，使我们对作品有了初步的了解。
结合创作背景，可以使我们进一步解读作品。
《沁园春·雪》以其独特的书体与风格，展现了作者高超的笔墨技巧和深厚的书法功力，让我们感受到了祖国河山的壮丽景色，同时也激发了我们对祖国的热爱和对革命事业的热情。
作品《沁园春·雪》不仅是一幅书法作品，更是一幅具有深远意义和历史价值的艺术品。
思考问题，探讨交流。
欣赏书法作品《沁园春·雪》，观看作品创作背景视频资料，思考作品中蕴含的内在情感、精神力量，并表达自己的感受。
富的表现形式和基本信息。
结合作品创作背景，分析、描述作品内容，进一步感悟作品蕴含的内在情感和精神力量。
教学环节2 三、自主探究总结方法1.自主探究：以油画作品《延安火炬》为例，自主探究、提炼总结欣赏作品的方法。
（1）从画面内容、形式语言和创作背景进行分析。
（2）欣赏美术作品，除了可以通过描述作品内容、结合创作背景来解读感知作品，还可以怎样赏析它？学生赏析油画作品《延安火炬》,自主探究，总结赏析作品的基本方法。
小组合作，借助学习单对油画作品《太行山上引导学生学会运用不同的造型语言、形式规律对不同艺术作品进行分析，使其更好地理解作品独特的精神内涵和艺术价值。
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怎样获得生活中的素材？
摄影和画速写是运用十分广泛的记录手 段。摄影记录可以让素材十分真实而具体， 速写记录则是把大量的主观情绪记录在画纸 上，比较容易突出作者主观的感受。
场景构图 近 表现主体形象与观众的距离。 景由于透视距离近，要小于中景，大于远景。 中 主体形象位置。
景 无论主体是动、植、静物，基本集中在此。
1.收集美术作品图片或实物，与同学、家长 讨论这些作品属于哪个美术门类或画种。 2.向同学或家长推荐自己喜欢的美术作品， 并说说喜欢的理由。
校园小伙伴
猜猜是哪个名人 和他长的很像？
猜猜是哪个名人 和他长的很像？
头部“八格”
头部“八格”：我国民间画诀将头 部的外形特征概括为“八格”，以“田、
远 表现景深。 景 交待主体所处环境，一般位于画面上部。
以《头场雪》为例了解绘画创作过程。
头场雪 曾旭
分组讨论：分析此幅作品的远景、中景、近景。
创作所用的素材
创作素材的搜集是为创作 储备题材来源的关键，从储备的 资料中，我们还要从中选出最有 典型意义和最富于变化、富于美 感的形象，最后在素材中选择被 画的对象。
主题绘画创作的一般步骤。学会处理好场景、人物的主次、
疏密变化。
作品的远景、中景、近景如何区分。
我的服装我做主
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
2
3
4
5
6
7
如果你是设计师，你觉得 设计学生装有哪些注意点？
水乡（水彩）
石版画 《呐喊》 蒙特（挪威）
版 画
你能 看出这两 张作品的 区别吗？
油画《呐喊》 蒙特（挪威）
版 画
鲁迅 木刻版画
素 描
静 物 （ 素 描 ） 胡 建 平
说一说你了解的素描 画使用的材料和工具。
五四运动（浮雕）
雕 塑
这件作品位于哪座著名建筑上？
击鼓说唱俑（泥塑）汉
雕 塑
这件作品用的什么 材料？雕塑家用了什么样 的艺术手法塑造了这栩栩 如生的艺术形象？
向日葵（油画） 梵高
墨梅图（国画） 王冕
同样都是表现花的作品，它们有哪些不同？
油画：
用核桃油或亚麻仁油等植物 油，调和油质颜料所作的画。油画 起源于欧洲，发展至今，已经成为 世界性的画种。
水 彩
老人 （水彩） 关维兴
水彩画 ：
以水为媒介，调 和透明性颜料作画的 画种。由于水彩颜料 有透明、快干、混色 等特性，往往能创造 出意想不到的“偶然 效果”，水彩画也就 成为了最具吸引力的 艺术表达形式之一。
学生 作品
充满生机的活动场景
教学目标：学会处理好人物与场 景的主次、疏密变化。以一定场景、 人物及情节为素材，创作一幅主题绘 画作品。 通过临摹或创作绘画作品，提高 学生的观察能力，表现能力。
欣赏优秀作品，了解画面中人物安排的主次和疏密关 系。分析作品的创作过程。
观察与探索
学生作品欣赏：
鲁教版六年级上册 美 术 全册优质课件
什么是美术？
素描水 粉
东方---中国画
西方油画
漫画
雕塑
建筑
工艺美术
美术一般可分为： 1.绘画 2.雕塑
3.工艺美术 4.建筑艺术
美术：美术是遵从美的 原则运用一定的物质材料进 行造型的艺术。
服装设计
自行车设计
“美术家族”成员多
美术是运用一定的物质材料
兵马俑1号坑（秦）
这是当代最重要的考古发现之 一。请你形容一下眼前的场面。
雕 塑
从图书资料或网上查阅一下有关兵马俑 的故事。
（青铜）法
罗丹
圆雕：
雕塑的 一种，指不附 着在任何背景 上，适于多角 度观赏的、完 全立体的雕塑。 加莱义民 罗丹
云冈石窟
家庭组 亨利 · 摩尔（英国）
你画过国画吗？知道表现大写意形象的宣纸是 生宣还是熟宣？你面对或触摸过油画作品吗？你能 猜出印好的版画作品与木刻版画是反向的还是顺向 的吗？你知道中国画材料中永不褪色的颜料是植物 性的还是矿物质的？ 除了课本上的图片，你还能说出另外的西方雕 塑作品吗？你知道《思想者》的材料和手法吗？你 最喜欢的中国雕塑是什么？
2
三庭
3 4
5
五眼 头 部 的 比 例 关 系
发际 眉毛
鼻底
下巴尖
喜 怒 哀 乐
人像写生步骤：
1.用直线确定脸型和 五官的位置。 2.进一步完善脸型和 五官的刻画。 3.深入刻画。 4.调整完成。
课堂练习：可以临摹以下图片及课本第九页下方范例，也可 以以本班同学为模特写生。素描、线描、卡通等表现形式不 限。
通过造型手段，创造出来的视觉
艺术。你想了解它丰富多彩的内
容吗？让我们一起开始，在美术 世界中遨游。
中 国 画
出水芙蓉图 （中国画）
踏歌图 马远
层林尽染 李可染
油画
父亲（油画）罗中立
面对这位皮肤黝 黑、牙齿脱落、手掌 粗糙的农民，你的第 一印象是什么？请你 设想一下，他会有什 么样的人生经历？为 什么画家把这幅肖像 画起名为《父亲》？ 他真的是画家的父亲 吗？
主要形象的确定
配角形象的确定
环境需要的素材资料
作画步骤
确定主体位置
作画步骤
确定主体位 置 确定主体周 围环境烘托 气氛
确定主体位 置 确定主体周 围景物烘托 气氛 完善近中远 景调整完成
选取学校活动的一个场景，以临摹或写 生的方式进行表现。可以凭自己想象创作， 也可以参考课本图片进行创作，还可以临摹 大屏幕上的图片。
由、国、用、目、申甲、风”八个字的外
形，比喻八种头部基本型。
相之大概，不外八格
申
甲
由
田
用
国
目
风
面部基本比例：“三庭五眼”
“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例规律。 现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律，但由于五官形状的细微变化，因而人 的相貌呈现出差异性。
1
学生作品欣赏：
让我们跳舞吧
欢乐的校园
和平鸽
我们的学校
课间
绘画创作的基本过程
完整的设计思路 搜集创作素材 确定构图、画面的主次安 排 正式开始创作 整理画面并处理细节部分
充满生机的活动场景的设计思路
在设计一件作品的思路时，可 以让我们的视野打开。从时段上来说 可以分成：现代校园、未来的校园、 白天的校园、夜晚的校园等；从内容 上来说可以分成：各个学科的表现、 课外小组的表现、午休时间的表现、 课间的表现、体育课上的表现、运动 会时的表现等；从状态上来说可以分 成：学习、休息、运动、娱乐、生活 等等。