运用情境教学提高小学数学教学效率

运用情境教学提高小学数学教学效率
情境教学是指在实际情境中，通过交互操作和体验，使学习者在感知、认识、思考的
过程中，创造学习的环境和场合，从而达到开发思维、培养能力、形成知识的目的。

在小
学数学教学中，运用情境教学可以提高教学效率，使学生更好地理解和掌握数学知识。

首先，情境教学可以激发学生的学习兴趣。

传统的数学教学过程，往往是老师一讲，
学生一听，学生的主动性和参与度很低，很容易让学生感到枯燥乏味。

而情境教学则通过
营造场景、模拟实践等方式，将学习内容与学生实际生活联系起来，增加了学生的兴趣和
参与度。

例如，对于小学数学中的几何图形学习，可以通过教师带领学生实地观察、拍照、测
量等方式，让学生亲身感受几何图形的特点和应用，从而对几何图形产生浓厚的兴趣。

其次，情境教学可以增强学生的学习动力。

情境教学中，学生需要通过自己的观察、
实践、思考等方式，积极探索和发现新知识。

这种自主学习的方式，可以大大提高学生的
学习动力和自信心，让学生更加积极地投入到学习当中。

例如，在学习数学的过程中，可以给学生设置一个小情景，让学生在场景中进行思考，解决问题。

通过这个过程，可以增强学生的学习动力，培养学生的自信心和解决问题的能力。

最后，情境教学可以提高学生的协作能力。

情境教学中，学生需要在小组中交流和合作，共同完成任务。

通过这个过程，学生不仅可以发挥自己的特长，也可以学习和吸收他
人的经验和知识，从而提高了学生的协作能力和团队意识。

例如，在学习小学数学中的分数时，可以将学生分成小组，让每个小组通过进行实际
生活情境的分数活动中，学生们互相协作，交流彼此的思路，从而提高他们的合作能力和
自信心。

总之，运用情境教学可以提高小学数学教学效率。

通过运用情境教学的方法，可以激
发学生的兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的协作能力，使学生更好地掌握数学知识，更好地发掘和培养学生的学习潜能。