提高高职院校管理专业实训课程教学质量的研究

以工作任务为中心 ， 创设 真 实 的 学 习情 境 ， 把 具 体 的 工 作 项 目贯 穿 于 实 训 课 程 中 。
独 自安 排 学 习 时 间 ； 于 培 养 学 生 独 立 思 利
嘉 ， （） 理 专 业 实 训 课 程 设 计 中 忽 视 学 生 做 ” 特 性 。 们 将 教 学 过 程 依 次 分 为 基 合 办 的 “ 宏 营 销 管 理 订 单 班 ” 要 求学 生 ３管 的 我 本 、 步 、 合 技 能 三 个 阶 段 ， 用 不 同 的 打 卡 考 勤 ， 室 内贴 满 企 业 战 略规 划 、 章 初 综 采 课 规 职业素质的培养 。 １ ２ 实训课程 教学 方式 落后 ， 不上 人才培 方 式 对 学 生 进 行 创 业 技 能 训 练 施 教 。 ． 跟 制 度 等 ， 展职 业 竞 争 淘 汰 训 练 、 队合 作 开 团 通 养 目标 要 求 （ ） 本 技 能 培 养 。 阶 段 ， 生 应 具备 训 练 等 。 过 企 业 化 环 境 的 熏 陶 与 企 业 化 １基 此 学
索
实 训 环 境 条 件 ， 生 有极 高的 积 极 性 ， 分 学 充 ２． 基于 工作 过程 的 实训课 程设 计 １ 根 据 职 业 行 动 领 域 典 型 工 作 任 务提 出 锻 炼 职 业能 力 。 ２ 实 施 实 践 教 学 基 地 的 开 （） 了 学 生 实 训 的兴 趣 和 热 情 ； 理 类 专 业 容 管 学 亲 按 易 受 市 场 变 化 影 响 ， 容 不 能 及 时 更 新 和 的 职 业 能 力 ， 照 工 作 任 务 的 逻 辑 关 系 设 放 式 运 行 。 生 随 时 可到 实训 室 实 训 ； 自 内 实 开 计学习领域。 者任教的《 笔 创业 管 理 》 程 ， 选 定 课 题 、 训 步 骤 。 放 式 教 学 利 于学 生 课 修改， 滞后 市场 的需 求 。 （ 实 训课 程 教 学 与 理 论 教 学 衔 接 不 紧 ２） 密 。 学 安 排 一 般 是 理 论 课 结 束 再 统 一 上 教
维 能 力 。 ３营 造 企 业 氛 围 ， 展 学生 职 业 素 （） 开 质训 导 。 业 素 质 训 导 是 提 高 实 训 教 学 质 职 ２ 实训课 ， 者不能有机衔 接 ； 二 另外 ， 训 课 ２． 基于 工作 过程 的实 训教 学方 式 实 在 形 程 安 排 过 于 集 中 ， 成 实 训 资 源 的 周 期 性 造 工 作 本 位 学 习注 重 在 学 生 的 自主 实践 量 重 要 一 环 ， 实 训 基地 营 造 职 业 氛 围 ， 我 闲置 和 紧 张 ， 可避 免 地 降 低 了教 学 质量 。 不 中培 养 技 能 ， 个 教 学 过 程 呈现 出 “ 、 、 成 仿 真 的 职 业 环 境 。 院 与 香 港 嘉 宏 集 团 整 教 学
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教 育 管 理
提 高 高职 院校 管 理 专业 实训 课 程 教 学 质 量 的研 究 ①
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和鼍 业金 的键 课 题 萋 警 管 理 喜拿 加 强 实 际 技 能 训 练 的 创 新 ，为 阮 嚣 理 亏 业 杠 关 １Ｉ 蓰 供 一 耋 提 含 量 关 本 突 差筹 童 高 专 ￡ 嚣实践 专 职 校 雷 辩 兰徙 向 出高职 专业 学 生 两 － 环 １
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教 实 训 是 高 等 职 业 技 术 教 育 教 学 的 重要 乏 具 有 实 践 经 验 的 教 师 是 导 致 多 数 院 校 实 应 用到 实践 中 ， 学 效 果 好 。 ３ 组 成 部 分 ， 培 养 高 素 质 技 能 型 应 用 人 才 训 教 学 难 以 开 展 或 实 训 教 学 效 果 不 佳 的 重 ２． 充分 利 用实训 实训 基地 是 ２ ３ １充 分 利 用 校 内 实训 场 所 和 营 造 ．． 的 基 本途 径 。 何上 好 实 训 课 ， 为 培 养 学 要 原 因 。 如 成
教学 内容必须不断随之更 新。
质量作深入的研究和探索 。
要 充分 利 用 校 内实 训 基 地 资 源 给 学 生提 供 实 训 场 所 和 机 会 。 １ 课 外 校 内实 训 ——“ （） 第 二 课 堂 ” 式 。 院 定 期 举 办 创业 大 赛 、 模 学 营 为 目的 且 丰 富 的 “ 二 课 堂 ” 为 学 生 提 供 第 ，
生 能 力 和 提 高专 业 含 金 量 的 关 键 。 者 结 笔 合 理论 和 实 践 工 作 对 提 高 实 训 课 程 的 教 学
１ ６ 实训课 程资 源 匮乏 ， ． 缺乏 专业 实训教 材 实 训 机 会 校 内 是学 生 职 业技 能的 第 一 实 战场 所 ， 实 训 教 材 知 识 内 容 陈 旧老 化 。 技 术 而 不 断进 步 ， 法 不 断 变 化 ， 新 换 代 加 快 ， 方 更
１ 高职 高 专 院 校 管 理专 业 实训 课程 教 形 ２ 提 高 实 训 教 学 质 量 的 建 议 和 实 践探 销 技 能 等 活 动 ， 成 以 锻 炼 学 生 各 项 能 力 学 存 在 的 主 要 问 题
１． 实训课 程设计 不科 学 ， １ 不合 理 （） １ 实训 内容 缺 乏 科 学性 、 对 性 ， 制 针 抑