二年级上册语文素材写话指导及练习写观察体验和学习活动 全国通用

写话练习9：写观察体验
举例子：
我听到马路上悠扬的歌声，心里快活极了。

我听到马路上__________________的歌声，心里快活极了。

写话指导
用近义词分别写一句话，写出观察体验的感受。

读读想想
大雨过后，池塘里的荷花真美丽啊！
大雨过后，池塘里的荷花真漂亮啊！
远看大桥，像一条钢铁巨龙卧在长江上面。

远看大桥，似一条钢铁巨龙卧在长江上面。

花香扑鼻。

花香醉人。

今天好热啊！
今天真热啊！
看到这激动人心的场面，我紧张的手心里都冒了汗。

看到这激动人心的情景，我紧张的手心里都冒了汗。

下山的路上，我的双腿像灌了铅似的一步也迈不开。

下山的路上，我的双腿像灌了铅似的一步也抬不动。

快乐练习
凉爽的秋风吹来，真快活啊！
______________的秋风吹来，真快活啊！
小燕子飞累了，停在电线上，就像是五线谱上的音符，是多么富有诗意啊！
小燕子飞_____________了，停在电线上，就像是五线谱上的音符，是多么富有诗意啊！
我恨不得扎上翅膀飞到体育场。

我________扎上翅膀飞到体育场。

手捧着获奖证书，我觉得自己是天下最幸福的人。

手捧着获奖证书，我_____________自
己是天下最幸福的人。

微风中，小树苗好似在向我们招手呢。

微风中，小树苗__________在向我们招手呢。

我们全神贯注地观察蒸发的实验。

我们_________________地观察蒸发
的实验。

太阳渐渐地躲到大山后面去了。

太阳___________地躲到大山后面去
了。

远远的月亮洒下了银灰色的光芒。

远远的月亮洒下了_________的光芒。

写话练习10：写学习活动
举例子：
读开心作文真开心啊！
读开心作文真快活啊！
写话指导
用近义词分别写一句话，写出学习活动的体验。

读读想想
乒乓球比赛精彩极了。

乒乓球比赛漂亮极了。

我们专心致志地听老师讲课。

我们聚精会神地听老师讲课。

我仔细认真地做数学题。

我细心认真地做数学题。

他有声有色地朗读课文。

我津津有味地朗读课文。

张老师一笔一画地画画。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

李老师一丝不苟地画画。

我们把教室打扫的干干净净。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，
太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

我们把教室打扫的整整洁洁。