5的守恒

5以内数的守恒
活动目标：
1．学习不受物体的名称、大小、颜色和排列等因素的影响，正确认识5以内物体数量，初步感受数量的守恒
2．养成做事细心，专注的好习惯。

3．能自己检查操作的结果。

活动准备：
1. 教具准备：“吹泡泡”
2. 学具准备：“吹泡泡”，“塑料插片”若干
3. 蒙氏数学<<操作册>>.P25
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐走线.
2、线上游戏：打老虎。

幼儿一边念儿歌：“一.二.三.四.五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一.二.三.四.五”一边走线，儿歌念完后，幼儿要快速地找到4个同伴，5人一组，摆出各种造型。

老师扮演猎人，检查每组幼儿数量是否为5个。

找错的或找不到5个的则要在圈内跳5下或学小动物叫5声等。

二、教学部分
1、集体活动：感知5以内等量物品数量的守恒
教师：小樱子和小柚子两个小朋友来给我们表演吹泡泡。

表演开
始了，首先由小樱子吹泡泡（出示5个红色的小泡泡）你们看，她一共吹了几个泡泡？这些泡泡是什么颜色的？
幼儿：5个泡泡，红色的。

教师：泡泡越飞越高，飞到了太阳公公那里，太阳公公把红色的泡泡都变成了美丽的七彩泡泡。

老师拿出准备好的七彩泡泡代替原来的红色泡泡。

教师：小柚子对小樱子说：“你的泡泡吹的太小了，你能把泡泡吹的大大的吗？”小樱子说：“当然可以，你看”。

教师把大泡泡全部覆盖在彩色的小泡泡上，“快看有什么变化呢？”
幼儿：“泡泡变大了。

”
教师：“变大了之后的泡泡又有几个呢？”
幼儿：“还是5个”。

教师小结：不论泡泡的大小，颜色怎样变化，但数量总是不变的。

2、体验
教师：“现在轮到小柚子表演了”。

他说：“我要让我的泡泡变魔术，让他们变成很多漂亮的队形，小朋友你们愿意和我的泡泡一起变魔术，和它们一起排队吗？”
幼儿们：“愿意”。

幼儿自由操作，给泡泡排出不同的队形，老师巡回指导。

教师：“小朋友真聪明，我们来数数这些泡泡分别有几个呢？”
幼儿们：“还是5个”。

教师小结：5个泡泡，不管排成什么样的队形？泡泡的数量都没有变，还是5个。

3、游戏活动：
游戏“队形变. 变. 变”，请5名幼儿上前，教师悄悄的告诉他们要站的队形，集体数5个数，站好后请下面的幼儿说出这5名小朋友站的是什么队形？在人数上是否有变化？变换2~3次队形，再轮流请其他幼儿重复游戏。

4、分组活动：
教师：“还有很多物品都想来玩造型游戏，你们愿意和它们一起玩吗？”
第一组：塑料花片 5片，给它们排出不同造型。

（附图片）
第二组：给5个筹码，在五角星底板上排出美丽的队形，并记录在作业纸上，（完成第25页的作业）（附图片）
第三组：准备五颗木珠，让幼儿自由组合，穿出不同的手链（附图片）
第四组：继续给泡泡排出不同的对形（附图片）
5、交流小结
每组请1---2名幼儿讲述并演示自己刚才的活动
小结：5个物体虽然颜色、形状、大小都不一样，排出的形式也不同，但数量没有变
三、结束部分
听音乐，收拾学具
活动反思：
数的守恒对于5岁左右的幼儿来说是比较难掌握的，怎样把这样一个比较难的数学概念形象化，让幼儿容易接受呢？我就想到了用《蒙氏数学》中的两个小主人公比赛表演吹泡泡的情景，展开并贯穿教学活动，由泡泡变大，变化颜色等过程，让幼儿体验数的守恒现象。

整个活动过程，幼儿都在跟随老师的教学主线来学习，基本理解了数的守恒概念。