西门豹治邺教学片段实录

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西门豹治邺教学片段实录
◆创设情境,感悟人物内心
师:同学们,下面我们来进行一场小采访,好吗?
生:好。

师:当时,漳河边上站满了人,他们都看到了西门豹破除迷信的整个过程,围观的人肯定有很多很多想法,假如当时你也在场,你会问老百姓、卫士、官绅、西门豹哪些问题呢?再请一些同学扮演老百姓、卫士、官绅、西门豹,回答同学提出的问题。

(先请三位同学当老百姓,屏幕上出现老百姓的头像)生:我想问老百姓,你们同意西门豹惩治巫婆、官绅这种做法吗?为什么?
生(老百姓):我同意,因为巫婆和官绅都是骗钱害人的。

生(老百姓):我同意,因为巫婆和官绅害死那些么多人,也应该轮到他们受罚,西门豹这样做,既可以服众,又可以达到惩治他们的目的。

师:下面请出官绅。

生:卫士把你们的头子投进漳河时,你们的心情是怎样的?
生(官绅):我的心情是提心吊胆的,怕西门豹也把我
们扔下去。

生(官绅):当时我的心情很害怕,看见头子被扔下去没有好下场,我怕我们也没有好下场。

生:官绅,当你们在磕头求饶时,你们打算以后怎样做?
生(官绅):我以后想当一个好人,不骗钱,不相信迷信。

生(官绅):我以后要做西门豹这样的人。

师:好,我们就请出西门豹。

(屏幕出现西门豹的头像)生:西门豹,你为什么要这样做?
生(西门豹):因为巫婆和官绅都骗钱害人,他们不受到惩罚是不行的。

师:希望同学们将来长大成人后,如果能做官,也要做一个像西门豹这样的好官。

赏析:本教学片段是对理解西门豹惩处巫婆和官绅情节的一个深化。

教师通过创设情境,以“新闻采访”的形式来揣摩人物心理,体会西门豹破除迷信方法的巧妙。

这一教学方式十分新颖,极大地调动了学生的学习兴趣,将教学过程中学生被动思考的现状转化为学生主动并乐于思考,让课堂真正“活”起来,收到了很好的效果。

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